Perfiles del Nivel Inicial

Transcripción

1 Santa Ana mi Guía, María mi Modelo y Cristo mi Vida Perfiles del Nivel Inicial COLEGIO PRIVADO SANTA ANA TACNA Misión Somos una Institución Educativa Católica, que formamos integralmente a ejemplo de la familia de Santa Ana, líderes comprometidas con conciencia crítica y de servicio, capaces de proyectar su modelo de vida potencializando sus facultades humanistas, científicas y tecnológicas, para el logro de una cultura de Paz, síntesis de Fe, vida y esperanza. Visión Hacia el año 2016 seremos reconocidos como una Institución Educativa Católica Acreditada, con una propuesta pedagógica holística de vanguardia y una gestión integral de calidad que promueva la formación de personas íntegras, competentes, autónomas y líderes cristianas capaces de insertarse a un mundo globalizado y dispuestas a donarse a los demás, según el Espíritu de la Familia de Santa Ana. Santa Ana, Escuela Católica Acreditada Internacionalmente 1

2 PERFILES DEL NIVEL INICIAL Bajo los fundamentos pedagógicos de nuestro Proyecto Educativo Institucional, hemos desarrollado los Perfiles de las Estudiantes que queremos formar en el colegio, de los Maestros que nos acompañarán y de los Padres Familias que también son parte de la Comunidad Aneña. a. EL PERFIL DE LA ESTUDIANTE QUE INGRESA A NIVEL INICIAL (3 años) RELACIONES DIMENSIONES RASGOS Es católica y demuestra su amor a Dios CON DIOS ESPIRITUAL participando de actividades religiosas y respetando los símbolos cristianos. Muestra confianza en las tareas que realiza. Expresa con seguridad sus emociones e ideas manifestando una adecuada autoestima. PERSONAL Practica con responsabilidad hábitos de orden y limpieza en el aula y en su persona. Participa espontáneamente en actividades propuestas, demostrando esfuerzo. CONSIGO MISMA CON LOS DEMÁS ACADÉMICA SOCIO - AFECTIVA Manifiestan algunos datos personales: nombre propio y de sus padres, edad. Poseen un vocabulario que les permite expresarse con oraciones sencillas. Disfruta al escuchar e interpretar canciones y al observar diversos textos. Realiza espontáneamente dibujos y le dan un significado Ejecutar movimientos fundamentales como: giros, gateo, sentarse, pararse y caminar con apoyo hasta caminar independientemente, dominando su cuerpo. Comprenden y obedecen lo que el adulto les indica. Realizan acciones lúdicas y se relacionan con otros niños durante el juego. Demuestra una actitud de respeto y tolerancia a sus compañeras, miembros de su familia y demás personas con las que se relaciona. 2

3 b. PERFIL DE LA ESTUDIANTE QUE EGRESA DEL NIVEL INICIAL E INGRESA AL NIVEL PRIMARIO RELACIONES DIMENSIONES RASGOS CON DIOS CONSIGO MISMA ESPIRITUAL PERSONAL ACADÉMICA Realiza la señal de la cruz con facilidad. Reconoce en Jesús su ejemplo a seguir y alimenta su fe con oraciones permanentes. Expresa su fe católica participando activamente de las actividades que promueve el área de pastoral. Expresa con seguridad sus emociones e ideas manifestando una adecuada autoestima. Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal. Manifiesta habilidades para expresar y resolver problemas de su vida cotidiana. Comprende que hay normas de convivencia que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en el que participa. Conoce sus datos personales y los de los principales miembros de su familia. Emplea el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, exponiendo y contando cuentos o anécdotas. Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros. Identifica y escribe palabras y números en textos simples. Utiliza información y recursos 3

4 CON LOS DEMÁS SOCIO AFECTIVA tecnológicos apropiados a su edad que están a su alcance. Se expresa creativamente usando su coordinación motora fina a través de actividades como: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes y situaciones. Realiza procedimientos concretos que resuelven problemas de adición. Utiliza los objetos, instrumentos y materiales disponibles como herramientas para su aprendizaje y modificar su entorno. Establece relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria. Demuestra el interés por el otro, participando en actividades de solidaridad y cooperación mutua. Manifiesta su desacuerdo cuando un adulto le impide resolver una situación nueva que despierta su interés. Manifiesta seguridad y confianza en diferentes ámbitos de su vida. Se muestra como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones, tiene iniciativa y toma decisiones acordes a su edad. Comienza a conocer sus emociones, manejarlas y reconocer las de las demás personas. 4

5 PERFIL DE LOS DOCENTES DIMENSIONES ESPIRITUAL PERSONAL ACADÉMICA RASGOS Reconoce en Jesús el camino, la verdad, la vida y el modelo que guía su actuar, pensar y sentir. Concibe a María como primogénita de Santa Ana y el modelo de ser creyente. Participa en la vida sacramental insertándose activamente en la vida y misión de la parroquia. Aplica una jerarquía de valores cristianos y humanos que le permita discernir con claridad y criticar constructivamente. Testimonia en su vida escolar, familiar y social, una conducta de orientación cristiana y se hace instrumento de evangelización. Conoce los principales documentos bíblicos y eclesiales que son la base de su formación religiosa. Se constituye en expresión viva de los ideales del colegio. Posee una sólida estructura moral y afectiva, mostrándose justo, equilibrado, respetuoso y responsable. Reconoce y tutela la dignidad de toda persona. Es optimista y siembra esperanzas en su tarea de educador. Se muestra discreto en todas sus relaciones. Incentiva el trabajo común, la ayuda mutua y la relación dialógica al mutuo respeto. Asume el rol de orientador y facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto de calidad y excelencia educativa. Organiza los contenidos educativos en función a las características, intereses y necesidades de la estudiante y su medio circundante. Aplica métodos, técnicas, procedimientos, medios y recursos apropiados, para garantizar el desarrollo de 5

6 capacidades, destrezas y actitudes en las estudiantes. Experimenta y valida tecnologías apropiadas a la educación de las niñas y adolescentes, para mejorar el desarrollo educativo. Valora el proceso educativo mediante acciones de evaluación, para detectar y mejorar permanentemente el proceso educativo. Cultiva cualidades intelectuales, creativas y desarrolla la criticidad en las estudiantes. Es un Investigador nato y enseña los frutos de su investigación. Es firme y constante en cumplir y hacer cumplir las normas del colegio. DOCENTE DE INICIAL Conoce, investiga y analiza los fundamentos y las características del desarrollo biológico, psíquico, religioso, moral y social de las niñas menores de 06 años. Conoce y contribuye al desarrollo psicomotor, perceptual del lenguaje, de los procesos intelectuales y del pensamiento de los niñas. Aplica técnicas para desarrollar la creatividad en las niñas. DOCENTE DE PRIMARIA Conoce, investiga y analiza los fundamentos y las características del desarrollo biológico, psíquico, religioso, moral y social de la niña de 6 a 12 años. Posee conocimientos y diferencia las metodologías para la enseñanza de las diferentes áreas: Matemática, Comunicación, Personal social, Ciencia y ambiente, Educación Religiosa y Arte. Aplica técnicas para desarrollar la creatividad en las niñas. 6

7 DOCENTE DE SECUNDARIA Conoce, comprende y analiza los fundamentos filosóficos y científicos de su especialidad. Conoce los contenidos científicos de su especialidad. Programa, ejecuta y evalúa las actividades de enseñanza aprendizaje propias de su especialidad. Elabora material didáctico propio de su especialidad. SOCIAL Establece nexos comunicativos asertivos con todos los miembros de su entorno. Practica valores éticos y sociales, lo que le permite colaborar, convivir y compartir con todos los demás. Mantiene relación con las familias de las estudiantes promoviendo la participación activa en la educación de sus hijas. Se identifica y se compromete con la Institución, en participar de las actividades extracurriculares. Defiende y promueve las prácticas de defensa civil y la protección de la vida, frente a las situaciones límites, como desastres y riesgos. 7

8 PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA DIMENSIONES ESPIRITUAL PERSONAL COMO FORMADOR SOCIAL RASGOS Conoce y ama a Cristo como modelo. Expresa su fe católica en su vida diaria y participando en las actividades de la Iglesia. Se muestra firme y justo en sus decisiones. Es comprensivo y tolerante, manteniendo una comunicación que permita la interrelación personal. Se responsabiliza en sus tareas de hogar, en su centro de trabajo y en su comunidad. Se muestra respetuoso. Respeta su relación como pareja, demostrando fidelidad. Es agente de unión y promotor de diálogo permanente entre los miembros de su hogar. Construye un hogar donde los hijos crecen en un ambiente de amor y de alegría. Mantiene la coherencia entre los valores que promueve el colegio y los que se promueven en el hogar, participando en la construcción de una cultura de paz. Se comunica con la verdad, preparando a sus hijos para una vida personal íntegra. Apoya a su hija en el refuerzo de los contenidos y la tarea educativa. Participa activamente en las actividades del colegio. Vincula e integra a su familia con la comunidad educativa, estimulando el logro de los objetivos del colegio. 8