Neurociencia Afectiva: Las Emociones en el Aula

Transcripción

1 Red Latinoamericana de Neurociencia Aplicada a la Educación Neurociencia Afectiva: Las Emociones en el Aula 2015 Lic. Victoria Poenitz LOGO eancweb@gmail.com Dr. Fabián Román

2 El desafió de Aristóteles Cualquiera puede ponerse furioso... eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto, y de la forma correcta... Eso NO es fácil. Aristóteles Ética de Nicómaco

3 Emociones - Son formas expresivas evolucionadas que cumplieron o cumplen una función adaptativa y de supervivencia. -Hay continuidad expresiva emocional entre las especies. Charles Darwin La expresión de las emociones en el hombre y en los animales Tienen una base en un programa evolutivo. EANC

4 Investigacion en Emociones

5 Emociones EANC

6 Neurociencias Afectivas

7 Qué son las emociones? Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van acompañadas por respuestas neuronales y hormonales. Emocion Es una colección de cambios corporales o estados somáticos asociada a un conjunto de pensamientos o imágenes visuales o auditivas. 8

8 Emoción vs. Sentimiento Presentación Duración SNA Súbita Fugaces Simpático Más crónica Más permanentes Escaso Vivencia Subjetiva Concreta y clara Difusa y compleja Incitación a la conducta + biológica y psicológica + social y cultural Modificación de la conducta Plano cognitivo Intelectual -afectivo Alta, la modifican Influye intensamente Tiende a diluir lo intelectual Baja, se relaciona con la conducta habitual Influencia intensa Fija conductas cotidianas Se dejan analizar por razonamientos no éticos

9 Fenómenos Afectivos Duración de Fenomenos Afectivos (Oatley y Jenkins, 1996) Emociones Auto Reportadas Estado de Animo Trastornos Emocionales Rasgos de Personalidad Cambios SNA Min. Horas. Días. Semanas. Meses. Años. Toda la Vida. 0,5-4 seg

10 Tipos de Emociones Emociones Primarias o Básicas Emociones Secundarias o Autoconscientes Emociones Morales

11 Emociones Básicas: Criterios Ekman y Davidson (1994) Compartimos con otras especies (repuestas emocionales) Son innatas mas que adquiridas. Evolucionaron como procesos subcorticales Evocan una respuesta fisiológica distintiva y sumamente fácil de predecir. Se relacionan con cambios bruscos en SNA y Endocrino= > intensas. Surgen ante las mismas circunstancias en todos los individuos.

12 Emociones Secundarias Autoconcientes 1. Neocortex 2. Sociales 3. Autoconciencia 4. Control

13 Emociones Evaluativas y Contextuales Mas evolucionadas. Desarrollan el comportamiento mas adecuado esperado por el grupo social. Emociones Morales

14 Emociones Básicas

15 Emociones Básicas Ekman y Friesen, 1971

16 Emociones Básicas Amigdala Dificultad especifica para percibir el miedo Adolph et al 1999 Insula Ganglios Basales Dificultad para percibir Disgusto Calder et al 2001 Dificultad para percibir la IRA Calder et al 2003 Lawrence et al 2002

17 IRA Aumenta actividad del simpático IRA El ritmo cardiaco y la TA se elevan. Aumenta Tensión muscular. Aumenta Calor en la Cara. Un aumento de hormonas como la adrenalina. La sangre fluye en las manos

18 Miedo Miedo frecuencia cardíaca sudoración y conductividad de la piel tensión muscular Alteración de la función respiratoria Sequedad en la boca La sangre va a los músculos esqueléticos grandes como las piernas y por lo cual es más fácil huir. El rostro queda pálido, debido a la sangre que deja de circular por el.

19 ASCO Reducción de la abertura de los párpados Asco Permite expresar si algo tiene un sabor o un olor repugnante. Elevación de la barbilla Elevación moderada de FC Elevación moderada de la conductividad de la piel Elevación de tensión muscular general y frecuencia respiratoria

20 Tristeza Fisiología Tristeza Aumenta sistema simpático Aumenta conductividad de la piel Leve Incremento de FC Disminuye el tono muscular

21 Sorpresa Se produce ante una situación imprevista, novedosa o extraña, todos lo procesos neurocognitivos se dediquen a procesarla -Estímulos novedosos, de intensidad débil o moderada Sorpresa -Aumentos bruscos de la intensidad en la estimulación -Interrupción inesperada o el corte de una actividad en curso -Hay autores que cuestionan que sea una emoción básica -Es una reacción emocional neutra -Es la emoción más breve de todas

22 Alegría Alegría Baja la FR Activación del músculo zigomático (se elevan comisuras de la boca) Gran actividad motora Aumenta tensión muscular Si hay risa, hay cambios hormonales

23 Funciones Emociones Funcionamiento Comunicación y Lenguaje Juzgar nuestra propia situación Tomar decisiones Dan Ventaja en las Relaciones Sociales

24 Donde Sentimos las Emociones?

25 Valencia - Arousal Valencia Arousal Negativa Positiva Desactivación Activación

26 Modelo de Circunferencia Barret y Russell, 1999 Valencia Negativa Disgusto Tristeza Ira Triste Miedo Estresado Afectado Deprimido ACTIVACION Tenso Nervioso Sorpresa Alerta Excitado Eufórico Contento Satisfecho Sereno ALEGRIA Valencia Positiva Aletargado Relajado Fatigado Tranquilo DESACTIVACION Core affect, prototypical emotiona episodes and others things called emotions: Dissecting the elephant. Journal of Personality and Social Psychology, 76 pp

27 3 Dimension ( Davidson, 1992 ; Davidson, 2004 ) Expone un modelo en dos categorías de acuerdo con una tendencia a acercarse o una propensión a la retirada. Emociones de Aproximación Felicidad y Ira Emociones de Retirada Tristeza, Asco, Miedo

28 Emociones Autonómica Hormonal Cerebral Percepción Fisiologico Sensación Consiente Subjetiva Motor Facial Vocal Gestos Interpretación Tendencia a la acción Cognición Motivación Memoria Toma de decisiones Expresion

29 Modelos Emociones Na Yang 30

30 EL CEREBRO Esta Programado para aprender Es Inevitable

31 El Déficit La disregulación emoción se ha propuesto como la base de muchas psicopatologías (Davidson, 2000 ). Px con esquizofrenia tienen problemas de reconocimiento de la emoción (Bediou et al., 2007) Los px con Enf. de Alzheimer y DCL tienen déficit en el reconocimiento de emociones (Spoletini et al., 2008) y tb en la memoria emocional (Kensinger et al., 2004 ). Px Depresivos : Alteración del arousal emocional y un sesgo hacia la memoria emcional con valencia negativa. (Atchley et al, 2007 ; Liu et al, 2012). La detección de la expresión facial de Asco se ve afectada en pacientes TOC (Sprenglemeyer et al., 1997) y depende de la gravedad de los problemas (Corcoran et al., 2008 ) Tb el reconocimiento del asco esta afectada en px con enf. de Huntington (Gray et al., 1997), aunque tal vez esta especificidad sería bastante cara dependiente (Robotham et al., 2011) La detección de la ira esta alterada en los pacientes con Parkinson (Lawrence et al., 2007).

32 INVESTIGACION

33 Frases incompletas: a) Me pongo triste cuando. b) Me pongo muy contento cuando. c) Me asusta que.. d) Me enojo mucho cuando. e) Me disgusta.. Nombre de la persona elegida. a) Se pone triste cuando. b) Lo pone muy contento que. c) Se enoja mucho cuando d) Le disgusta que e) Se asusta cuando..

34 Completar la grilla, seleccionando entre las siguientes opciones: tristeza - alegría miedo asco - enojo Cómo me siento si Es mi fiesta de cumpleaños y vienen muchos amigos? por qué? Si mi mejor amigo dice una mentira sobre mí a otros chicos Por qué? Si piso caca de perro por qué? Si me enfermo el día en que el grupo sale de paseo y no puedo ir --- Por qué? Si al llegar del recreo, un chico de otro curso rompió mi trabajo práctico por qué?. Si las personas con las que vivo en casa se pelean por qué? Si la seño me reta por algo que no hice por qué? Si escucho un ruido desconocido por la noche por qué? Si la seño toma prueba y no estudié por qué? Si el profe de Educación Física no te elije para el partido por qué? Si resuelves primero el ejercicio que la seño puso en el pizarrón por qué?

35 Técnicas de Automonitoreo Fomentar el registro de situaciones disparadoras de emociones disruptivas y construir en forma conjunta estrategias de resolución posibles Estrategia del Termómetro Incentivar la percepción diaria de los distintos grados de activación emocional y construir protocolos grupales de afrontamiento posibles Técnicas de Relajación Técnica de la Tortuga Freezer del Enojo El Refugio

36 Colaborar en el uso de Estrategias de Afrontamie nto

37 Rol de los Maestros en la enseñanza de las emociones Identificarlas Expresarlas Comprenderlas Regularlas Tom Empatia Emociones Morales

38 Neurociencia Afectiva: Las Emociones en el Aula Muchas Gracias 2015 Lic. Victoria Poenitz LOGO Dr. Fabián Román