PROYECTO: INNOVACION TEGNOLOGICA ENFOCADA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TELEFONIA PROFRA: ANA PATRICIA SCHIAVION DOCENTE FRENTE AGRUPO

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1 PROYECTO: INNOVACION TEGNOLOGICA ENFOCADA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TELEFONIA PROFRA: ANA PATRICIA SCHIAVION DOCENTE FRENTE AGRUPO Kiwo159@hotmail.com Tel PROFRA: ELVA BACA CHAVEZ DOCENTE FRENTE A GRUPO elva_cow@hotmail.com Tel PROFRA: GRACIELA RUIZ ROSAS DOCENTE FRENTE A GRUPO gracelu_00@hotmail.com Tel PROFRA: BLANCA ESTHELA TORRES VILLA DOCENTE FRENTE A GRUPO torres.canser@hotmail.com Tel JARDIN DE NIÑOS VICENTE GUERRERO C.T. 15DJN2173N Rancho San Agustín No. 212, Hacienda de los Encinos, Zumpango ZONA ESCOLAR 46 SECTOR 16 REGION 2

2 RESUMEN A través de esta propuesta daremos a los niños y las niñas las nociones básicas para aprovechar correctamente los medios que hoy están a su disposición. Partiendo de esta base veremos distintos medios de comunicación de nuestra comunidad, con el fin de que se familiaricen con los mismos y comprendan mejor su funcionamiento. Teniendo en cuenta nuestro proyecto INNOVACION TECNOLOGICA ENFOCADO EN COMUNICACIÓN Y TELEFONIA. Mediante la utilización de las TIC se proyectaran algunos videos a los niños para que tengan un mejor conocimiento acerca del tema. El abordar los medios de comunicación y las formas de comunicarnos a través del tiempo le va a permitir al niño una aproximación al conocimiento no sólo del avance tecnológico a través del tiempo sino también la valoración del esfuerzo de quienes trabajaron y trabajan para que hoy nos podamos comunicar mejor. Realizamos una mañana de trabajo con niños y madres de familia para la construcción de artefactos (diferentes tipos de teléfonos) de comunicación con material de rehusó. Y como cierre del proyecto se realizara una exposición donde se presentaran los teléfonos que realizaron los niños con ayuda de sus mamás.

3 JARDÍN DE NIÑOS: Vicente Guerrero C.C.T. 15DJN2173N SITUACION DE APRENDIZAJE: INNOVACION TEGNOLOGICA ENFOCADA EN COMUNICACIÓN Y TELEFONIA CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Establece relaciones entre el presente y paso de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica y explica los cambios en la forma de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación. COMPETENCIAS TRANVERSALES: Lenguaje y Comunicación Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Aprendizajes esperados: Participa en actos de lectura vos alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opción, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

4 Desarrollo Personal y Social Competencias: Establece relaciones positivas con otros, basada en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Actúa gradualmente con mayor confianza y controla de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participan. Aprendizajes esperados: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que les corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. SECUENCIA DIDÁCTICA: Comenzamos los días con un saludo, el pase le lista, la canción Sal solecito y después cantaremos y bailaremos la canción de es un nuevo día, contamos cuantos niños asistieron a clases y por último los graficamos. Mediante una lámina de medios de comunicación se les explicará a los niños su función y se les pedirá que realicen un dibujo de los diferentes aparatos que tienen en casa. Se pedirá de tarea que con ayuda de mamá realicen un collage en el cual señalen situaciones en los que ellos se estén comunicando o recibiendo alguna información, utilizando cualquier tipo de tecnología. De la información traída al salón se pedirá a cada uno de los niños expongan su trabajo, comentando la educadora la importancia de estos. Comentando y reflexionando cómo han cambiado los instrumentos para comunicarse donde la educadora les dirá que también existen las carta y es un medio de comunicación, elaborare una carta dirigida a los niños, le pediré a alguien del personal de la escuela que entregue la carta en el salón frente a los niños y se leerá en voz fuerte.

5 Solicitare a las mamás que elaboren una carta para sus hijos, la cual será leída al final de la dinámica.(esta carta se colocara en un sobre y la meterán en un buzón el cual elaborara la educadora.) Un importante medio de comunicación también es el teléfono por lo cual el niño elaborara su propio teléfono con dos vasos desechables: esto se realiza pasando un estambre por un orificio en la base del vaso, haciendo un pequeño nudo para que no se salga y se introduce en el otro vaso de la misma forma; se pide a dos niños que tomen un vaso cada quien, tratando de estirar lo más posible el estambre para que se pueda escuchar la voz, teniendo cuidado de no romperlo. Se jugara al teléfono descompuesto: La educadora dice una palabra al oído de un niño y tiene que ir diciendo la palabra uno a otro, sin que escuche el resto del grupo; el niño que esté al final dirá para todos la palabra que escucho. De tarea se pedirá que utilicen la tecnología del internet para que busquen la historia del teléfono y observen diferentes modelos de teléfonos. En base a esta investigación se pedirá que los niños expongan su trabajo para que compartan información y la comparen con sus compañeros. Se pedirá el apoyo de la mamás para que realicen con material reciclable un modelo de teléfono, esto con la finalidad de exponer sus trabajos cada equipo y que los niños comenten las diferencias con los teléfonos. CIERRE: Se realizara una exposición con los trabajos (teléfonos) realizados por los niños para que toda la comunidad escolar conozca a través de ellos la historia del teléfono y la importancia de este medio de comunicación

6 EXPERIENCIA Rescate de conocimientos previos acerca de los medios de la tecnología y los medios de comunicación, acerca de cómo nos comunicamos entre nosotros y como se comunican otras personas que están más distanciadas. Cómo se comunicaban las personas a través del tiempo (durante la prehistoria, los primeros colonos, nuestros bisabuelos, hoy nosotros, etc.) Se investigó en diferentes fuentes (diarios, revistas, enciclopedias, libros y aportes de la familia) para conocer más acerca del tema. Se solicitó la colaboración de las madres de familia para la elaboración de algunos teléfonos desde los más antiguos hasta los más actuales, esto nos permitió conocer la gran variedad de teléfonos que existen y que sirven para comunicarnos. En plenaria se realizó una plática con los niños acerca de los cambios que fue teniendo el teléfono a través de los avances tecnológicos. Identificamos que órganos y sentidos de nuestro cuerpo utilizamos para comunicarnos, ya sea oral, gestual, escrita, gráfica. Preparamos en casa con la ayuda de la familia un collage en el cual señalen situaciones en las que ellos se están comunicando o recibiendo alguna información, utilizando cualquier tipo de tecnología. Con estas actividades los niños lograron identificar y conocer los diferentes tipos de comunicación que existen en su comunidad al igual que conocieron los cambios y avances que han tenido a través de la tecnología. Los niños lograron comunicarse con sus pares y padres de familia al compartir lo aprendido en clase y lograron expresarlo a través de la exposición de su trabajo. Las dificultades que se nos presentaron fue que no todos cumplieron con su material y la falta de participación por parte de las mamás.