OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE MATEMÁTICAS PRIMER CURSO

Transcripción

1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; CENES DE LA VEGA Telfs ; FAX edu@juntadeandalucia.es Y DE MATEMÁTICAS PRIMER CURSO ÍNDICE ÍNDICE... 1 UNIDAD 1: EN EL PARQUE UNIDAD 2: EL MERCADILLO UNIDAD 3: LA MERIENDA UNIDAD 4: EL DORMITORIO DE ANA UNIDAD 5: TODOS COLABORAMOS UNIDAD 6: CUIDAMOS LOS ANIMALES UNIDAD 7: EN EL VETERINARIO UNIDAD 8: A JUGAR! UNIDAD 9: EL COMEDOR DEL COLE UNIDAD 10: QUÉ DÍA ES HOY? UNIDAD 11: UN PUEBLO DE PLASTILINA UNIDAD 12: MI CALLE... 12

2 UNIDAD 13: CUÁNTAS MAQUETAS! UNIDAD 14: LA FÁBRICA DE COCHES UNIDAD 15: QUÉ BUENO ES EL PAN! UNIDAD 1: EN EL PARQUE - Adquirir intuitivamente el concepto de cantidad. - Contar hasta nueve objetos o elementos dibujados. - Relacionar el número 0 con la ausencia de elementos. - Reconocer la grafía de los números del 0 al 9. - Escribir en cifra los números del 0 al 9. - Reconocer situaciones de suma en las que se juntan dos grupos de elementos para contar el total. - Expresar situaciones de suma utilizando los signos + e =. Utilizar objetos y aparatos, describiendo su funcionamiento y uso. Conoce el funcionamiento de una calculadora. Participar en situaciones de comunicación respetando las normas de intercambio. Utilizar el lenguaje matemático como herramienta de razonamiento. Transmitir la información por distintos medios. Trabajar en armonía con los demás compañeros en manifestaciones artísticas. Expresa su opinión en los diálogos en clase. Utiliza el lenguaje matemático para inferir nuevas realidades. Expresa ideas en lenguaje matemático. Colabora en la realización de trabajos manuales en grupo.

3 Actuar en función de unos principios básicos claros. Crear buen ambiente de Identificar y optimizar sus estilos de aprendizaje. Acepta la decisión de la mayoría. Da ánimos a sus compañeros de grupo en un proyecto común. Verbaliza lo que le gusta del área de s. UNIDAD 2: EL MERCADILLO - Comprender y utilizar correctamente términos que indican posiciones espaciales: cerca, lejos, arriba, abajo, alrededor. - Contar 10 objetos y leer y escribir los números hasta el Descomponer el número 10 en la suma de dos dígitos. - Reconocer situaciones de suma en las que se añaden elementos a un grupo y se cuenta cuántos hay al final. - Expresar situaciones de suma utilizando los signos + e =. - Calcular sumas en horizontal con números hasta el 9, utilizando material manipulable o con apoyo gráfico. Conocer en profundidad el Descubre el valor de objetos entorno físico y su relación cotidianos que nos rodean. con las personas. Participar en situaciones de comunicación respetando las normas de intercambio. Realizar mentalmente en situaciones cotidianas cálculos numéricos básicos. Conocer y actualizar el uso de las nuevas tecnologías en su Conocer las obras más importantes del patrimonio mundial. Ser tolerante con las ideas de los demás. Verbaliza su opinión teniendo en cuenta la opinión de sus compañeros. Es preciso en cálculos mentales numéricos básicos. Utiliza un buscador de Internet para traer fotografías a clase. Verbaliza nombres de obras pictóricas universales. Reconoce ideas de sus compañeros que considera válidas. Verbaliza puntos débiles y posibilidades de mejora. Reconocer y trabajar las debilidades y fortalezas. Trabajar y mejorar todas sus Desarrolla su inteligencia

4 inteligencias múltiples. inter. UNIDAD 3: LA MERIENDA - Comparar la longitud de varios objetos. - Comparar dos o más números de una cifra. - Ordenar varios números de mayor a menor, y viceversa. - Expresar cuántas decenas y unidades son un grupo de elementos. - Reconocer situaciones de resta en las que se quitan elementos a un grupo y se cuenta cuántos quedan al final. - Expresar situaciones de resta utilizando los signos e =. - Calcular restas en horizontal con números hasta el 9, utilizando material manipulable o con apoyo gráfico. - Resolver problemas sencillos de resta haciendo un dibujo. Utilizar objetos y aparatos, Utiliza el ábaco para describiendo su representar unidades y funcionamiento y uso. Conocer y utilizar elementos gramaticales, sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres. Realizar en contextos reales estimaciones y mediciones de forma ajustada. Conocer y actualizar el uso de las nuevas tecnologías en su Trabajar en armonía con los demás compañeros en manifestaciones artísticas. Practicar el diálogo para resolver los conflictos. Desarrollar el pensamiento creativo. Crear buen ambiente de decenas. Expresa con el vocabulario adecuado contenidos de la unidad. Realiza estimaciones de forma correcta. Utiliza de forma correcta un recurso informático dado. Trabaja de forma adecuada con sus compañeros en las tareas en grupo. Utiliza el diálogo para solucionar conflictos. Es creativo en la realización de trabajos. Contribuye a crear un buen clima de trabajo en una situación grupal. Emocional Regular las emociones. Es perseverante ante las dificultades que se le presentan.

5 UNIDAD 4: EL DORMITORIO DE ANA - Reconocer la derecha y la izquierda de uno mismo. - Leer, escribir y descomponer números hasta el 19 y completar series con ellos. - Calcular sumas y restas en vertical con números hasta el 9, utilizando material manipulable o con apoyo gráfico. - Resolver problemas sencillos de suma y resta con números hasta el 9. - Identificar y trazar líneas rectas, curvas y poligonales. Conocer en profundidad el Se sitúa en un plano a sí entorno físico y su relación mismo y otros elementos. con las personas. Conocer y utilizar elementos gramaticales, sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres. Interpretar los datos en representaciones gráficas. Utilizar las TIC como medio de trabajo y conocimiento, en situaciones de aprendizaje y de vida. Admirar la belleza en las obras de arte y en las cosas comunes del día a día. Respetar las diferencias como fuente de riqueza. Tomar conciencia de los pasos necesarios para aprender de forma eficaz. Generar diferentes posibilidades ante una situación. Parafrasea conceptos del a unidad utilizando el vocabulario adecuado. Reconoce e interpreta cantidades y operaciones en lenguaje visual y las transforma a lenguaje matemático. Utiliza la calculadora para realizar comprobaciones. Admira la realidad que lo rodea reconociendo en ella objetos propios matemáticos. Respeta a sus compañeros o conocidos independientemente de su lateralidad definida. Es consciente de cuáles son las mejores formas para su propio aprendizaje. Sabe generar diferentes caminos para llegar de un punto a otro. UNIDAD 5: TODOS COLABORAMOS - Conocer los días de la semana e identificar el día anterior y posterior a uno dado.

6 - Reconocer y escribir los números anterior y posterior a uno dado. - Calcular sumas con números hasta el 10, contando a partir del primer sumando. - Resolver problemas de suma. - Reconocer, leer y escribir los números hasta el Descomponer los números del 11 al 19 como 1 decena y unidades y como suma de 10 más un dígito. Valora la importancia de un calendario unificado. Conocer los avances históricos de la ciencia y su repercusión en la vida diaria. Conocer y utilizar elementos gramaticales, sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres. Resolver eficazmente problemas y expresar los pasos seguidos de forma correcta. Conocer y actualizar el uso de las nuevas tecnologías en su Realiza una redacción utilizando la terminología trabajada. Resuelve eficazmente problemas y deja constancia de los pasos seguidos. Utiliza un recurso informático dado de forma eficaz. Utilizar diferentes lenguajes artísticos en los trabajos. Conocer la diversidad y evolución constante de nuestras sociedades. Tomar conciencia de los pasos necesarios para aprender de forma eficaz. Utilizar la creatividad e imaginación en sus trabajos. Utiliza en la realización de trabajos diferentes técnicas artísticas. Reconoce que la sociedad está en constante evolución. Reflexiona sobre su propio aprendizaje. Es creativo en la realización de trabajos. UNIDAD 6: CUIDAMOS LOS ANIMALES - Reconocer y trazar líneas abiertas y cerradas. - Calcular sumas con números hasta el 19, contando a partir del primer sumando. - Resolver problemas sencillos de suma con números hasta el Reconocer, leer, escribir y representar las decenas. - Utilizar las equivalencias entre decenas y unidades. - Leer, escribir, representar y descomponer números hasta el 29.

7 - Calcular restas con números hasta el 10 contando a partir del sustraendo. - Resolver problemas de resta de dígitos (cuántos faltan). Apreciar y respetar la biodiversidad en su entorno y sobre el planeta. Aprecia las diferentes especies de animales que habitan sobre el planeta. Captar el sentido global de los mensajes orales. Reconocer y utilizar las formas geométricas y sus propiedades en la vida real. Transmitir la información por distintos medios. Conocer las obras más importantes del patrimonio mundial. Participar en iniciativas éticas y solidarias. Utilizar distintas estrategias y herramientas para favorecer el aprendizaje. Crear buen ambiente de Comprende el sentido que se quiere transmitir en algunos mensajes orales. Utiliza las propiedades geométricas en su beneficio. Utiliza diferentes medios para comunicarse. Conoce las obras principales de algunos artistas y sus características más importantes. Participa de forma activa en una iniciativa solidaria propuesta por el grupo. Utiliza diferentes estrategias para favorecer su propio aprendizaje. Favorece un buen clima de trabajo grupal. UNIDAD 7: EN EL VETERINARIO - Estimar y comparar la masa de dos objetos. - Determinar si un objeto pesa más o menos de 1 kilo. - Leer, escribir, representar y descomponer números hasta el Completar series con números hasta el Calcular sumas de tres dígitos cuyo total es menor que 20.

8 - Realizar restas contando a partir del sustraendo, con números hasta el 19, con y sin apoyo gráfico. - Resolver problemas de suma y resta. con el mundo físico Cuidar activamente la vida de animales y plantas. Entiende cómo se debe cuidar de un animal. Participar en situaciones de comunicación respetando las normas de intercambio. Participa de forma adecuada en un debate en clase. información y competencia Realizar en contextos reales estimaciones y mediciones de forma ajustada. Transmitir la información por distintos medios. Utilizar diferentes lenguajes artísticos en los trabajos. Realiza estimaciones de forma adecuada. Transmite soluciones en diferentes medios. Utiliza diferentes representaciones como ayuda con la resolución de sumas. Forjar una escala de valores. Sabe cuáles son los valores necesarios para cuidar de un animal. Tomar conciencia de los pasos necesarios para aprender de forma eficaz. Es consciente de los pasos necesarios para restar desde el sustraendo. Coordinar tareas y tiempos. Sabe distribuirse el tiempo cuando debe realizar una serie de tareas. Emocional Regular las emociones. Autorregula su propio bienestar. UNIDAD 8: A JUGAR! - Medir longitudes y distancias utilizando unidades naturales: el palmo, el pie y el paso. - Leer, escribir, representar y descomponer números hasta el Completar series con números hasta el Calcular sumas y restas de decenas. - Resolver problemas de suma y resta de decenas. - Resolver problemas de suma y de resta de todos los tipos vistos hasta el momento. Cuidar activamente la vida de Sabe de los cuidados de animales y plantas. una planta y los pone en Conoce y utiliza elementos gramaticales, sustantivos, verbos, adjetivos, práctica. Tiene un vocabulario amplio de un tema determinado.

9 pronombres. Realizar en contextos reales estimaciones y mediciones de forma ajustada. Transformar la información en conocimiento. Reconocer la belleza que esconde la pluralidad de culturas y de las personas. Conocer la diversidad y evolución constante de nuestras sociedades. Tomar conciencia de los pasos necesarios para aprender de forma eficaz. Ser constante en el trabajo aprendiendo de los errores. Realiza estimaciones de forma adecuada. Interioriza el conocimiento. Valora y admira a las personas por lo que son y lo que hacen. Valora los avances en la sociedad como mejora para el ser humano. Reflexiona sobre qué es lo que tiene que hacer para ser eficaz. Reconoce en el error una oportunidad de aprendizaje. UNIDAD 9: EL COMEDOR DEL COLE - Estimar y comparar la capacidad de dos recipientes. - Reconocer el litro como una unidad de capacidad. - Comparar parejas de números de dos cifras. - Calcular sumas sin llevar con números hasta el Leer y escribir números hasta el Descomponer números hasta el 79 en decenas y unidades y en forma de suma. - Resolver problemas de suma del tipo tiene más que. - Elegir la operación y resolver problemas de suma o resta. Usar de forma responsable el entorno. Usa de forma responsables los recursos de los que dispone. Localizar información e inferirla directamente de los textos. Localiza información gráfica en un texto y la interpreta correctamente. Realizar en contextos reales estimaciones y mediciones de forma ajustada. Conoce y actualiza el uso de las nuevas tecnologías en su Realiza estimaciones adecuadas conocida una medición. Utiliza un programa informático para aprender

10 mejor. Utilizar diferentes lenguajes artísticos en los trabajos. Respetar las diferencias como fuente de riqueza. Desarrollar el pensamiento crítico. Transformar las ideas en iniciativas concretas de acción. Utiliza varios lenguajes artísticos para expresarse. Ve en las diferencias una oportunidad de enriquecimiento. Es crítico ante las opiniones de los demás. Pone en práctica algunas ideas. UNIDAD 10: QUÉ DÍA ES HOY? - Conocer los días de la semana. - Identificar el día de la semana anterior y posterior a uno dado. - Leer, escribir y descomponer números hasta el Calcular restas sin llevar de números de hasta dos cifras. - Identificar un polígono y reconocer sus lados. - Reconocer cuadrados, rectángulos y rombos. - Trazar triángulos y cuadriláteros. - Resolver problemas de resta del tipo tiene menos que. - Elegir la operación y resolver problemas de suma o resta sin llevar. Conocer los avances históricos de la ciencia y su repercusión en la vida diaria. Es conocedor de la existencia del horóscopo y de su significado. Expresarse oralmente de forma organizada sobre hechos y vivencias. Interpretar los datos en representaciones gráficas. Se expresa de oralmente de forma adecuada cuando relata una vivencia. Extrae información de diferentes representaciones. Obtener información por distintos canales. Obtiene información a partir de diferentes fuentes. Trabajar en armonía con los Trabaja de forma cooperativa

11 demás compañeros en manifestaciones artísticas. Practicar el diálogo para resolver los conflictos. Desarrollar el pensamiento creativo. Conocer y gestionar de manera equilibrada las emociones propias. en diferentes manifestaciones artísticas. En situaciones de trabajo grupales, dialoga con los compañeros Desarrolla el pensamiento creativo en la realización de trabajos grupales. Es consciente de su propias emociones. UNIDAD 11: UN PUEBLO DE PLASTILINA - Identificar cuerpos geométricos por su forma: prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera. - Leer y escribir números hasta el Reconocer los números pares e impares. - Calcular sumas de tres números sin llevar con números hasta el Reconocer el centímetro como una unidad de longitud. - Medir longitudes en centímetros. - Realizar estimaciones de longitudes. - Resolver problemas de suma o resta con números hasta el 99. Conocer en profundidad el entorno físico y su relación con las personas. Participar en situaciones de comunicación respetando las normas de intercambio. Resolver eficazmente problemas y expresar los pasos seguidos de forma correcta. Utilizar las TIC como medio de trabajo y conocimiento, en situaciones de aprendizaje y de vida real. Utilizar diferentes lenguajes artísticos en los trabajos. Es conocedor de la relación de las personas con el entorno más próximo que las rodea. Participa de forma oral de forma ordenada y respetando las normas establecidas. Resuelve correctamente problemas en contextos reales sistematizando los pasos a seguir en cada uno de ellos. Utiliza una aplicación informática como recurso didáctico. Utiliza el modelaje para realizar distintos cuerpos

12 Participar en iniciativas éticas y solidarias. Manejar distintas metodologías para el aprendizaje. geométricos. Participa el iniciativas proreciclaje. Utiliza diferentes metodologías para aprender de forma más eficaz. Crear buen ambiente de Facilita el trabajo en grupo. Emocional Regular las emociones. Regula su impulsividad. UNIDAD 12: MI CALLE - Leer y escribir los números ordinales hasta el noveno. - Identificar el lugar que ocupa un elemento en una fila. - Calcular sumas llevando de dos sumandos con números de hasta dos cifras y aplicarlas en la solución de problemas. - Resolver problemas de suma o resta. - Leer y representar en un reloj analógico horas en punto y horas y media. - Reconocer las horas del día a las que se realizan determinadas actividades cotidianas. Describe la utilización de un aparato. Utilizar objetos y aparatos, describiendo su funcionamiento y uso. Expresarse oralmente de forma organizada sobre hechos y vivencias. Manejar adecuadamente los datos sobre la longitud, masa, peso, capacidad, medida del tiempo y sistemas monetarios. Contrastar las distintas fuentes de información. Admirar la belleza en las obras de arte y en las cosas comunes del día a día. Se expresa organizadamente utilizando los ordinales de forma adecuada. Organiza datos sobre la medida del tiempo. Contrasta la información en diferentes fuentes para comprobar la veracidad de los enunciados. Reconoce en diferentes obras artísticas la belleza que se esconde en ellas. Conocer la diversidad y evolución constante de nuestras sociedades. Es consciente de los cambios continuos que se producen en la sociedad y cómo afectan a las personas.

13 Manejar distintas metodologías para el aprendizaje. Utilizar la creatividad e imaginación en sus trabajos. Utiliza la generalización para descubrir contenidos nuevos. Realiza trabajos en los que la creatividad es su principal elemento. UNIDAD 13: CUÁNTAS MAQUETAS! - Interpretar y representar datos en gráficos de barras formadas por cuadraditos. - Comparar y ordenar números de hasta dos cifras utilizando los signos > y <. - Calcular sumas llevando de dos sumandos con números de hasta dos cifras. - Reconocer el valor de las monedas de céntimos y calcular el valor de un grupo de monedas. - Resolver problemas de suma o resta buscando los datos en distintas fuentes. Apreciar la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso para mantener la salud. Conocer y utilizar elementos gramaticales, sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres. Manejar adecuadamente datos sobre la longitud, masa, peso, capacidad, medida del tiempo y sistemas monetarios. Conocer y actualizar el uso de las nuevas tecnologías en su Reconocer la belleza que esconde la pluralidad de culturas y de las personas. Actuar en función de unos principios básicos claros. Sabe de la importancia de una alimentación equilibrada y la fomenta. Conoce y utiliza elementos gramaticales relativos a las monedas de curso legal. Maneja adecuadamente conceptos relativos a monedas de céntimos. Conoce y utiliza la calculadora para realizar comprobaciones sencillas. Reconoce que la pluralidad de las culturas se refleja en el día a día de las personas. Reconoce la utilidad del dinero. Utilizar distintas estrategias y herramientas para favorecer el aprendizaje. Generar diferentes posibilidades ante una situación. Utiliza diferentes estrategias para entender y recordar mejor ciertos contenidos. Genera diferentes posibilidades para conseguir cierta cantidad.

14 UNIDAD 14: LA FÁBRICA DE COCHES - Interpretar y completar tablas de doble entrada. - Utilizar la información contenida en tablas de doble entrada para responder preguntas. - Calcular sumas de tres números llevando (números de hasta dos cifras). - Identificar los datos necesarios y los datos que sobran en el enunciado de un problema. - Resolver problemas en los que sobran datos. - Leer y representar en un reloj horas en punto y horas y media. Valorar el uso de la tecnología con criterios éticos. Valora la tecnología y su aplicación en la vida cotidiana reflexionando sobre ella. Captar el sentido global de los mensajes orales. Utilizar el lenguaje matemático como herramienta de razonamiento. Transformar la información en conocimiento. Utilizar diferentes lenguajes artísticos en los trabajos. Conocer la diversidad y evolución constante de nuestras sociedades. Utilizar distintas estrategias y herramientas para favorecer el aprendizaje. Utilizar la creatividad e imaginación en sus trabajos. Entiende la explicación dada por un compañero mediante un mensaje oral. Reconoce en el lenguaje matemático una herramienta potente de comunicación. Selecciona la información redundante y observa que no tiene uso. Utiliza diferentes lenguajes artísticos en la realización de un trabajo grupal. Comprueba cómo han cambiado determinadas actitudes con el paso del tiempo. Utiliza diferentes estrategias que le benefician para aprender mejor. Es creativo en la realización de trabajos grupales.

15 UNIDAD 15: QUÉ BUENO ES EL PAN! - Identificar las posiciones derecha, izquierda, delante y detrás de otra persona. - Reconocer las monedas de 1 y 2 euros. - Calcular el valor de varias monedas juntas (euros y céntimos). - Obtener qué hora será dados una hora inicial y un tiempo transcurrido. - Averiguar el tiempo transcurrido (horas exactas o media hora) entre dos horas dadas. - Inventar problemas de suma o resta a partir de una situación ilustrada. Utilizar objetos y aparatos, Conoce y valora la describiendo su tecnología y el uso que se da funcionamiento y uso. Conocer y utilizar elementos gramaticales, sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres. Desenvolverse adecuadamente en relación al espacio, las distancias, y los giros. de ella. Utiliza de forma correcta elementos gramaticales respecto al tiempo. Reconoce algunos giros con sus equivalencias de tiempo en el reloj analógico. Transmitir la información por distintos medios. Utilizar diferentes lenguajes artísticos en los trabajos. Practicar el diálogo para resolver los conflictos. Trabajar y mejorar todas sus inteligencias múltiples. Transformar las ideas en iniciativas concretas de acción. Transmite lo aprendido por diferentes medios. Utiliza diferentes lenguajes artísticos en la realización de un trabajo grupal. Practica el diálogo cuando se presenta alguna situación con diferentes criterios. Es consciente de cuáles son sus inteligencias menos desarrolladas y qué debe hacer para mejorarlas. Plantea ideas y las pone en práctica.