ÁREAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS DOCUMENTO DESCRIPTIVO

Transcripción

1 ÁREAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS DOCUMENTO DESCRIPTIVO Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Veracruz, Plantel CONALEP 104, Juan Díaz Covarrubias. La actividad deportiva y cultural por parte del Colegio es fundamental, ya que es un complemento más que deben de desarrollar los jóvenes, es por eso que se promueve entre los jóvenes este tipo de actividades deportivas, culturales y recreativas, logrando con ello la formación integral necesaria para una calidad educativa. Contamos con una cancha multiusos al centro de las instalaciones del Colegio, la cual está conformada por una cancha reglamentaria de voleibol con medidas de 18 mts de largo por 9 mts de ancho. Además de una cancha de basquetbol de 28 mts de largo por 15 mts de ancho. Al fondo de las instalaciones contamos con una cancha de futbol rápido con pasto natural, sus medidas son de 53 mts de largo por 22 mts de ancho. Para las actividades culturales se cuenta con una sala audiovisual totalmente equipada, con audio y proyecciones a través de un cañón, cuenta con 120 butacas acojinadas y un escenario de 4 mts de ancho por 6 mts de largo, este escenario se ocupa para diferentes tipos de actividades, como son concursos de oratoria, declamación, muestra del quehacer educativo, obras de teatro, entre otros.

2 PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES EN EL PLANTEL CONALEP No.104 JUAN DIAZ COVARRUBIAS 2015

3 CONTENIDO 1. Introducción. 2. Justificación. 3. Objetivos Generales. 4. Estrategias. 5. Calendario de Actividades. 6. Evidencias Fotográficas.

4 INTRODUCCIÓN La importancia de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas, forman parte de las Actividades paraescolares del currículo del Bachillerato General conformado por tres componentes formativos: Básico, Propedéutico y Formación para formar a los bachilleres con elementos acordes a la intencionalidad del perfil de egreso, los cuales tienen por objeto alcanzar los desempeños comunes que conforman los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios y que se reflejan en sus capacidades básicas en torno al desarrollo de habilidades metodológicas, comunicativas, socio afectivas y de pensamiento con un enfoque humanista. Al trabajar con los grupos se evidencian no sólo los diferentes niveles de habilidad o dominio motriz de los bachilleres, sino la respuesta emocional que se involucra en toda acción física, corporal, mental. Y se respeten los ritmos y posibilidades de aprendizaje de las mujeres y los hombres bachilleres pues no habiendo dos cuerpos iguales, realizamos clases y actividades que plantean ejercicios y ritmos únicos para nuestras comunidades educativas- y que, al mismo tiempo, coadyuven a lograr que el alumnado alcance el mayor desarrollo posible de sus potencialidades físicas en un marco de respeto y equidad. Las Actividades Deportivas se refieren a las prácticas deportivas realizadas en el ámbito escolar, y que involucran distintas estrategias para vivenciar conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes y valores, desarrollando y movilizando las capacidades físicas del alumnado generando una mejora en su calidad de vida, adopción de hábitos y relaciones sanas, con su cuerpo, su entorno ciudadano y

5 humano. Las prácticas deportivas no se circunscriben a los deportes oficiales, sino que, en virtud de sus objetivos y metodología se orientan hacia un modelo integral de educación, presentándose en un marco de diversidad, igualdad de oportunidades, equidad y acceso a la salud, pues el sedentarismo físico es hoy en día muy frecuente en la sociedad y constituye un factor de riesgo para una amplia lista de enfermedades. Las Actividades Recreativas se refieren a la práctica de actividades lúdicas, amenas y sanas, tanto dentro, como fuera de la clase, y que tienen como objetivo principal generar una mediación educativa en el alumnado a través de diversas técnicas y actividades tales como: juegos, recreos, excursiones, torneos, talleres, exposiciones, etc. Dentro de los distintos tipos de actividades físicas, deportivas y recreativas se encuentran las dinámicas o las físicas, que contribuyen en forma directa en el crecimiento y desarrollo físico de las personas, entre las que se encuentran los deportes, juegos, acondicionamiento físico, pasatiempos, música, artes y manualidades, danza, drama y la recreación al aire libre, mental y social; su práctica persigue objetivos lúdicos, recreativos, no profesionales y sus reglas son modificables y adaptables en el ámbito escolar, lo que en muchos casos les confiere características más asociadas a los juegos que a los deportes en sí. En el ámbito escolar, estas características confieren a estas actividades ciertas ventajas sobre los que podríamos llamar deportes habituales como son: fútbol, baloncesto, voleibol, entre otros. Lo anterior por ser actividades novedosas, atractivas y motivadoras que facilitan la coeducación, ya que el desconocimiento previo del deporte descarta las diferencias culturales entre sexos y los sitúa en

6 condiciones de partida similares. Además, la flexibilidad para modificar las reglas permite una mayor adaptación de las actividades a las características específicas del alumnado y a la dotación de instalaciones y recursos materiales con que cuenta cada centro. Se trata de una nueva forma de exploración y trabajo en las clases mediante la inclusión de unidades didácticas de actividades físicas y recreativas en la programación de Actividades paraescolares en el Bachillerato General. Cuando la clase, o las actividades en cuestión, se reducen a una puesta en escena en la que una actividad se sucede por otra sin profundizar en los aprendizajes movilizados por las mismas, y sin que se identifiquen conceptos ni estrategias que faciliten la mejora individual, la misma acción puede incrementar las diferencias en los niveles de desarrollo de hombres y mujeres del alumnado. Cuando la lógica imperante es la del grupo que juega, preocupada por el resultado, en vez de una lógica pedagógica, preocupada por el desarrollo de las capacidades de todos los bachilleres participantes, los resultados pueden generar un ambiente adverso para el aprendizaje y el crecimiento escolar (García Monge, 2000, p.101). De ahí que las actividades desarrolladas, en el marco de un enfoque educativo basado en competencias, deberán adecuarse a la infraestructura, materiales didácticos, gusto y necesidades escolares, planta docente y apoyos de la localidad. Su ejercicio no deberá forzosamente incidir en todos los campos de acción, sino examinar aquellos donde se tengan las mejores condiciones y la preferencia del alumnado.

7 Aspectos relacionados con las actividades recreativas y culturales Tomar en cuenta el punto de vista, la opinión y circunstancias sociales y culturales específicas de mujeres y hombres para el fomento y la participación solidaria propias de la integración grupal y social, el conocimiento de los conceptos de recreación y su importancia, en nuestro caso, en el diseño de estrategias y procesos educativos orientados a la modificación de hábitos y prácticas en la optimización del tiempo dentro y fuera del ámbito escolar para dar concreción a la Reforma Integral de la Educación Media Superior en un marco de equidad e igualdad de oportunidades. Cada plantel, verificará previamente su viabilidad y pertinencia, pues las condiciones cambian para cada grupo de edad y cada plantel, para el diseño de estrategias, no sólo es aplicable al aula y al alumnado, sino que también es aplicable a cualquier persona, incluidos los docentes, ya que todos nos encontramos en un continuo proceso de aprendizaje y conocer cuál es nuestro estilo para aprender es una vía para perfeccionar nuestras capacidades, comportamientos y actitudes en la vida. En el CONALEP es muy importante dar a sus alumnos una educación integral formándolos para desempeñar una ocupación en el mundo del trabajo como profesionales técnicos y para su desarrollo en sociedad como ciudadanos responsables, críticos y participativos. Para contribuir al logro de este objetivo, de manera complementaria a las actividades académicas, se realizan actividades extracurriculares o extra clase para ayudarlos a entender, valorar y enfrentar

8 situaciones de la vida cotidiana en su familia, en su grupo de amigos y en la sociedad en general, así como para su desarrollo personal a través de sus emociones, su creatividad y sus capacidades físicas. Con esta finalidad, se considera básico trabajar cuatro tipos de actividades extracurriculares: Orientación Educativa, Prácticas de Vida Saludable, Actividades Culturales y Deportivas en las que a través de talleres, conferencias, cine-debate, torneos, concursos y otras, se sensibiliza sobre la importancia del cuidado de la salud y se orienta sobre aspectos de interés general que los alumnos deben enfrentar en su vida cotidiana.

9 JUSTIFICACIÓN Debido a la importancia que tiene el desarrollo de las actividades deportivas y culturales para los alumnos del Colegio, el área de promoción y vinculación, ha realizado un programa de actividades para ofrecer al alumno la oportunidad de crecer de manera integral en el desempeño de sus actividades, fomentando en ellos disposición al trabajo en equipo, disciplina y constancia, además de una vida saludable. OBJETIVOS GENERALES 1. Contribuir a la formación de los estudiantes del CONALEP, mediante la elaboración y seguimiento de los programas que se establezcan y así brindar opciones para los tiempos culturales, deportivos y de recreación de los alumnos. 2. Trabajar en conjunto para una mayor proyección de nuestra institución y no interferir en la formación académica de los alumnos de igual forma contribuir a disminuir los índices de abandono escolar.

10 ESTRATEGIAS 1. La estrategia a seguir para poder brindar un servicio de calidad al alumnado será, realizar la vinculación con: Municipio (Fomento deportivo). CONADE. DIF Municipal. Diferentes Escuelas de la Zona. Inspección de Telesecundaria Zona Sensibilización a los alumnos. 3. Plática con padres de familia. 4. Pláticas con maestros.

11 CALENDARIZACIÓN 2015 ACCIONES Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC TORNEO DE FUBOL DE VARONES INTER- CONALEP TORNEO DE FUTBOL FEMENIL INTERCONALEP P X X X X X X R X X X P R X X X TORNEO DE FUTBOL SECUNDARIAS PROMOCIONAL VARONES Y MUJERES P R X X TORNEO DE BASKET-BOL DE VARONES INTER CONALEP P R X X

12 CALENDARIZACIÓN 2015 ACCIONES Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC TORNEO DE VOLI- BOL INTERCONALEP P X X X R P X X X X X X X X X X X X X X X X X ESCOLTAS R X X X X X X CONCURSO ORATORIA P X

13 R CALENDARIZACIÓN 2015 ACCIONES Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC DESFILES, DIA DE MAESTRO DIA DE LAS MADRES, SRITA. CONALEP P R X CONFERENCIAS Y PLATICAS EXTRACURRICULARES P X X X R PERIODICOS (EFEMERIDES) MURALES P X X X

14 R EVENTOS MUSICALES Y BANDA DE GUERRA X X X

15 Referencia Bibliográfica. o Plan Nacional de Desarrollo. o Programa de estudio del módulo Identificación de la biodiversidad. o Programa de estudios del módulo Desarrollo ciudadano. Elaboró Autorizó: Lic. Raymundo Petisme Garcia Jefe de Proyecto de Promoción y Vinculación Psicóloga. Myriam K. Reyes Campero Directora del plantel