DOCENTE: TRAYECTO: PERIODO:

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1 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN TURISMO DOCENTE: TRAYECTO: PERIODO: Colegio Universitario de Caracas UNIDAD CURRICULAR: Animación y Recreación HORAS: UC: OBJETIVO GENERAL: Unidad Objetivos Específicos Contenidos Programáticos Estrategias Metodológicas Técnicas e Instrumentos de Evaluación Recursos I PLATAFORMA CONCEPTUAL DE LA RECREACION.Al finalizar la unidad los alumnos estarán en condiciones de: 1.- Estructurar una definición de recreación sustentada en la revisión de los autores contemporáneos Tiempo Libre 2.1. a.- Ocio 2.1.b.- Recreación ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS: Investigar de forma individual los conceptos de tiempo libre, ocio, recreación Presentar al grupo los conceptos, refiriendo al autor o procedencia de la información Durante la presentación de la información el facilitador destacará los elementos fundamentales presentes en cada definición, así mismo llamará la atención sobre elementos no actualizados o de vanguardia que se hagan evidentes Redactar un inventario o cuadro de características del tiempo libre, ocio y recreación Distribuidos en pequeños grupos, elaborar Técnica: Mapas mentales Trabajo de equipo Dinámicas grupales intervenciones. Cuestionario. Pedagógica. Psicométrica. Análisis del Contenido. Mesa Redonda Torbellino de ideas Instrumentos: Prueba escrita. Elaboración de Informe Registro Descriptivo Lista de cotejo Análisis de contenido Escala de estimación Mapa Conceptual. Prueba pedagógica Conceptualización, Material audiovisual Pizarra acrílica, marcadoras, borrador, Guías de estudio, bibliografía sugerida,

2 en conjunto una definición de recreación y presentarla ante el grupo Juegos de la presentación de las definiciones, el docente estimulara al alumno para que cuestione o argumente a favor de las definiciones presentadas. II CONDUCCION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS. 1.- Analizar la fundamentación conceptual del juego. a. Fundamentación conceptual del juego. b. Concepto de juego. c. Teorías del juego iniciar una búsqueda conjunta (docente-alumno) hasta lograr precisar los elementos que deben estar presentes para estructurar una definición de recreación. El docente o0rienta la búsqueda haciendo preguntas y propiciando las posiciones asumidas sean susceptibles de ser debatidas Investigación individual y presentación de diferentes conceptos de juego Mediante un torbellino de ideas, identificar las características del juego Distribuidos en grupos pequeños, redactar una definición de juego y presentarla ante el grupo Presentación del facilitador, tema: teoría del Técnica: Mapas mentales Trabajo de equipo Dinámicas grupales intervenciones. Cuestionario. Pedagógica. Psicométrica. Análisis del Contenido. Mesa Redonda Torbellino de ideas Instrumentos: Material audiovisual Pizarra acrílica, marcadoras, borrador, Guías de estudio, bibliografía sugerida,

3 2.- Analizar los fundamentos teóricos de la recreación Fundamentos de la recreación. 2.2.a.- Características 2.2.b.- Funciones 2.2.c.- Principios 2.2.d.- Áreas 2.2.e.- Valores 2.2.f.- Objetivos juego Mediante un debate dirigido, invitar al alumno a que ubique diferentes casos de actividades lúdicas de acuerdo a las teorías estudiadas Exposición del facilitador: presentación de las características, funciones y principios de la recreación Distribuidos en pequeños grupos leer el papel de trabajo conceptualización de la recreación, abrir una discusión a nivel de grupo pequeño y extraer conclusiones del grupo y presentarlas al grupo en pleno En pequeños grupos, redactar 3 objetivos de la recreación y presentarlos a consideración plenaria. Prueba escrita. Elaboración de Informe Registro Descriptivo Lista de cotejo Análisis de contenido Escala de estimación Mapa Conceptual. Prueba pedagógica Conceptualización, 3.- Ubicar la recreación turística de acuerdo a los criterios de autores contemporáneos Clasificación de la recreación Fundamento legal Estudio individual del papel de trabajo clasificación de la recreación de la prof. Tania Márquez Debate dirigido tema central: De acuerdo a la clasificación estudiada. Dónde ubicaría ud. A la

4 recreación turística? En grupos pequeños (6) producir una conclusión que justifique la ubicación de la recreación turística en la clasificación de recreación Lectura independiente. 4.- Analizar la recreación mediante los postulados de la teoría del análisis transaccional Análisis transaccional Invitar al alumno a participar en una dramatización donde el tema central será La recreación como necesidad humana Lectura independiente del capitulo 1 y 2 del libro juegos psicológicos y ruptura del grupo familiar de Aura Cecilia El facilitador orientara un debate. PLANIFICACION DE LA RECREACION 1.- Analizar planes de recreación presentados en clase El plan de actividades recreativas El docente presentará a la consideración del alumnado un esquema modelo para la elaboración de un plan de actividades recreativas El docente presentará a la consideración del alumnado diversos modelos de planes de actividades Técnica: Mapas mentales Trabajo de equipo Dinámicas grupales intervenciones. Cuestionario. Pedagógica. Psicométrica. Análisis del Contenido. Mesa Redonda Material audiovisual Pizarra acrílica, marcadoras, borrador, Guías de estudio, bibliografía sugerida,

5 III 2.- Analizar las características del perfil profesional del recreador Perfil profesional del especialista en recreación. recreativas propiciando el análisis descriptivo de los mismos distribuidos en grupos pequeños, se invitara a un representante de cada grupo a que presente un esquema resumen de los planes estudiados Mediante un torbellino de ideas, precisar las características personales y habilidades humanas del recreador Entablar una discusión grupal sobre el tema: justificación de las habilidades humanas y perfil profesional del recreador para garantizar la calidad del servicio Leer y discutir en pequeños grupos el material bibliográfico perfil del recreador desde el punto de vista liderazgo. Torbellino de ideas Instrumentos: Prueba escrita. Elaboración de Informe Registro Descriptivo Lista de cotejo Análisis de contenido Escala de estimación Mapa Conceptual. Prueba pedagógica Conceptualización, 2.- Diseñar un plan de actividades, para el área de la recreación turística Diseño de planes de recreación Distribuidos en grupos pequeños, los alumnos procederán al diseño de un plan de microsesión de actividades recreativas (15) de acuerdo a los lineamientos estudiados en clase.

6 El docente funcionara como asesor orientando y aclarando las dudas que se vayan suscitando En grupos pequeños diseñar un plan de actividades recreativas aplicable a las diversas modalidades de la recreación turística que abarque al menos una semana de trabajo. 3.- Evidenciar las competencias profesionales del recreador dentro de un campamento escuela organizado con fines didácticos Práctica de campamento Dado un cargo en la estructura organizativa del campamento (los) participantes elaborarán (en forma individual o en pequeños grupos un listado de funciones y atribuciones para el cargo respectivo asignado. Se recomienda que esta actividad se base en el organigrama del campamento turístico Participar en la ejecución de un campamento turístico Asumir roles y responsabilidades del recreador dentro de un campamento turístico.

7 VIDA AL AIRE LIBRE 1.- Analizar las relaciones entre educación y recreación al aire libre Educación al aire libre Recreación al aire libre Leer el material La educación al aire libre del profesor Francisco Ramos redactar un resumen analítico del material suministrado Debatir el contenido en sesión plenaria; el docente orientara la discusión. Técnica: Mapas mentales Trabajo de equipo Dinámicas grupales intervenciones. Cuestionario. Pedagógica. Psicométrica. Análisis del Contenido. Mesa Redonda Torbellino de ideas Material audiovisual Pizarra acrílica, marcadoras, borrador, Guías de estudio, bibliografía sugerida, IV 2.- Analizar la clasificación y estructura organizativa de un campamento turístico El campamento turístico. Conceptualización Estudiar la (s) definición (es) de campamento Analizar la clasificación de los campamentos de acuerdo a: A quien esta dirigido. b.- Características propias c.- magnitud Instrumentos: Prueba escrita. Elaboración de Informe Registro Descriptivo Lista de cotejo Análisis de contenido Escala de estimación Mapa Conceptual. Prueba pedagógica Conceptualización, 3.- Liderizar actividades recreativas evidenciando Facilitar actividades recreativas Invitar al alumno para que conduzca actividades recreativas dirigidas al grupo

8 los rasgos del perfil profesional del recreador. a través de: - Aplicación de un juego en diferentes sesiones de clases Propiciar la discusión y evaluación del trabajo del alumno en su rol de conductor de actividades recreativas, se invitará a que los compañeros realicen una evaluación y auto evaluación cualitativa de las actividades realizadas. 4.- Analizar el concepto y las implicaciones del ecoturismo en el desarrollo de la industria turística nacional Turismo Ecológico. Ecoturismo Parque Nacionales Parques Naturales Asignar la investigación: Turismo de Aventura Discusión grupal en torno a las particularidades de los conceptos: - Turismo de Aventura y Turismo Ecológico Establecer las características de los conceptos estudiados Elaborar un cuadro de diferencias y semejanzas entre ambos conceptos Presentar la definición de Parques Nacionales y Monumentos Naturales.

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