I. FASE ESTRATÉGICA. Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo (PRIMERA FASE)

Transcripción

1 I. FASE ESTRATÉGICA (PRIMERA FASE) Plan de Mejoramiento Educativo en el marco de la Reforma Educacional: Más oportunidades para todas y todos los estudiantes Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 1

2 El ciclo de mejoramiento continuo a 4 años CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO A 4 AÑOS Implementación Planificación anual Diagnóstico anual año 1 año 4 Evaluación anual Diagnóstico anual Análisis del PEI y Autoevaluación Institucional Evaluación anual y del ciclo Implementación Planificación anual PME Diagnóstico anual Evaluación anual año 2 año 3 Planificación anual Planificación anual Implementación Implementación Evaluación anual Diagnóstico anual Planificación estratégica 2 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

3 FASE ESTRATÉGICA I.(Primera Fase, enero al 31 de marzo) Análisis del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Autoevaluación Institucional Planificación Estratégica FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 3

4 Evaluación Anual y Ciclo Implementación Año 4 Planificación Anual Diagnóstico Evaluación Anual Implementación Año 3 Planificación Anual Diagnóstico Evaluación Anual Implementación Año 2 Planificación Anual Diagnóstico Evaluación Anual Implementación Planificación Anual Diagnóstico Año 1 Planificación estratégica Análisis del PEI y Autoevaluación Institucional La fase estratégica del PME, no la encontrará en la plataforma de registros de Planes de mejoramiento 2016, sino que en la plataforma habilitada para ello que se encontrará en la zona privada de comunidad escolar, se orienta además el uso de este formato intervenible para la sistematización de esta fase. 4 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

5 Fase estratégica Análisis del PEI y Autoevaluación Institucional 1. Análisis del PEI y Autoevaluación Institucional 1.1. Análisis del proyecto Educativo Institucional En las matrices a continuación presentadas, se registra la información levantada a partir de este proceso. FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 5

6 Preguntas guía para la reflexión y análisis del Proyecto Educativo Institucional (PEI) Pregunta de análisis Respuesta Cómo es el establecimiento educacional que queremos? Nuestra comunidad educativa siente como propios los principios y valores expresados en el PEI actual? Logra nuestro PEI dar cuenta de los anhelos y sueños formativos de la comunidad educativa? En qué medida nuestro PEI actual da cuenta de nuestro horizonte formativo y educativo? 6 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

7 Expresión de los sellos educativos en diferentes elementos del PEI La siguiente matriz es para que se registre la ruta en la que analizan y profundizan los procesos pedagógicos que se deben realizar para la concreción de los Sellos Educativos. Sello(s) 1 Educativo(s) (máximo 200 caracteres) Cómo se expresa(n) los sellos Educativos en su: Visión Misión Principios formativos Valores y Competencias 1. Orientaciones para la revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional, Mineduc 2015, FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 7

8 Sello(s) Educativo(s) (máximo 200 caracteres) Cómo se expresa(n) los sellos Educativos en su: Visión Misión Principios formativos Valores y Competencias 8 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

9 Vinculación del PEI con otros instrumentos de gestión En la siguiente matriz, se orienta que las comunidades educativas registren cómo se vincula cada uno de los componentes del PEI con los distintos instrumentos de gestión que están presentes en la gestión técnico pedagógica. FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 9

10 Sello(s) Educativo(s) (máximo 200 caracteres) Principios Formativos Valores y Competencias Proyecto curricular y pedagógico Plan de Convivencia escolar Plan de sexualidad Plan de seguridad escolar Plan 10 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

11 Sello(s) Educativo(s) (máximo 200 caracteres) Principios Formativos Valores y Competencias Proyecto curricular y pedagógico Plan de Convivencia escolar Plan de sexualidad Plan de seguridad escolar Plan FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 11

12 Sello(s) Educativo(s) (máximo 200 caracteres) Principios Formativos Valores y Competencias Proyecto curricular y pedagógico Plan de Convivencia escolar Plan de sexualidad Plan de seguridad escolar Plan 12 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

13 Sello(s) Educativo(s) (máximo 200 caracteres) Principios Formativos Valores y Competencias Proyecto curricular y pedagógico Plan de Convivencia escolar Plan de sexualidad Plan de seguridad escolar Plan FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 13

14 Vinculación del PEI con el PME En la siguiente matriz, se invita a la comunidad educativa a registrar la relación que se establece entre los componentes del PEI que se abordarán en el PME y Dimensiones del Modelo de Gestión de Calidad. Sello(s) Educativo(s) abordados en el PME (máximo 200 caracteres) Principios formativos Valores y Competencias Dimensión 2 Subdimensión asociada 2. Es necesario recordar que todas las dimensiones del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar (Gestión pedagógica; Liderazgo escolar; Convivencia y Gestión de Recursos) deben estar presentes en el PME que se desarrolle, por lo que se recomienda que en la tabla a completar se vean expresadas cada una de ellas en a lo menos una subdimensión. 14 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

15 Sello(s) Educativo(s) abordados en el PME (máximo 200 caracteres) Principios formativos Valores y Competencias Dimensión Subdimensión asociada FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 15

16 Sello(s) Educativo(s) abordados en el PME (máximo 200 caracteres) Principios formativos Valores y Competencias Dimensión Subdimensión asociada 16 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

17 Sello(s) Educativo(s) abordados en el PME (máximo 200 caracteres) Principios formativos Valores y Competencias Dimensión Subdimensión asociada FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 17

18 Fase estratégica Análisis del PEI y Autoevaluación Institucional 1.2. Autoevaluación Institucional Uno de los pasos de la autoevaluación institucional corresponde al análisis de los resultados cuantitativos (metas de eficiencia, resultados, estadísticas, etc.) y cualitativos (percepciones y grados de satisfacción) del establecimiento educacional. El análisis de esta información aportó evidencias para la definición de la propuesta de mejoramiento Análisis de resultados Institucionales cuantitativos y cualitativos 3 Identificar qué resultados de la institución se analizarán. 3. Para apoyar de mejor manera el análisis de resultados cuantitativos y cualitativos, la comunidad educativa puede utilizar los datos del establecimiento que se encuentran en la plataforma PME. 18 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

19 Preguntas para el análisis Respuestas Cuáles son las causas que explican los resultados obtenidos? Es posible agrupar los resultados de acuerdo a determinadas categorías? Cuáles y por qué? Qué procesos pedagógicos han influido en los resultados? FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 19

20 Preguntas para el análisis Respuestas Qué conclusiones surgieron del análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos? Qué problema pedagógico es posible identificar y cuál es la forma de abordarlo durante el año? El o los problema(s) identificado(s) Requiere(n) establecer una secuencia de alcances metodológicos o curriculares para concretar la trayectoria educativa y la formación integral de todos los estudiantes? Otro de los pasos de la autoevaluación institucional corresponde a la evaluación general del último PME implementado (PME 2015). El análisis de estos resultados permite estimar el nivel de impacto de las acciones realizadas en el logro de los objetivos anuales del año anterior y permite proyectar nuevos objetivos para el ciclo de mejoramiento continuo que se inicia. 20 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

21 Evaluación del último PME implementado (PME 2015) Objetivos Preguntas Respuestas Cuál es el grado de cumplimiento de los objetivos en relación a las acciones ejecutadas? Dimensiones Los objetivos y acciones anuales de cada dimensión, Qué cambios generaron en las prácticas cotidianas de la Escuela? Cuáles son las principales conclusiones que se obtuvieron del análisis y el nivel de desarrollo del último PME implementado? FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 21

22 Objetivos Preguntas Respuestas Cuál es el grado de cumplimiento de las metas anuales? Dimensiones De qué manera las metas muestran efectos respecto del logro de los objetivos? 22 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

23 Objetivos Preguntas Respuestas Si los resultados fueron favorables en relación a lo esperado qué prácticas perdurarán en el tiempo? Área de Resultados Si los resultados no fueron favorables de acuerdo a lo esperado Qué decisiones se deben adoptar? Un insumo relevante que surgió en la autoevaluación, es el análisis de las descripciones de las dimensiones y subdimensiones de los estándares indicativos de desempeño, como guía para la toma de decisiones en torno a la formulación de objetivos y metas estratégicas. Una vez analizadas las evidencias que se estiman relevantes de considerar, es necesario identificar y analizar las fortalezas y debilidades que han impactado en los procesos de mejoramiento en cada una de las dimensiones y en el área de resultados del PME. FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 23

24 24 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica Sellos de la comunidad educativa (máximo 200 caracteres) Registro de las fortalezas y debilidades de los procesos institucionales y pedagógicos por dimensión y área de resultados A continuación, se invita a las comunidades educativas a vincular los aspectos del PEI con el proceso de análisis de Fortalezas y debilidades por las Dimensiones. Principios Formativos Valores y Competencias Dimensión Gestión pedagógica Aspectos para el análisis Procedimientos y prácticas de organización, preparación, implementación y evaluación del proceso educativo de todos los estudiantes. Fortalezas Debilidades

25 Sellos de la comunidad educativa Principios Formativos Valores y Competencias Dimensión Aspectos para el análisis Fortalezas Debilidades (máximo 200 caracteres) Liderazgo Diseño, articulación, conducción, y planificación institucional a cargo del sostenedor y el equipo directivo. FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 25

26 26 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica Sellos de la comunidad educativa (máximo 200 caracteres) Principios Formativos Valores y Competencias Dimensión Convivencia escolar Aspectos para el análisis Procedimientos y prácticas dirigidas a favorecer el desarrollo personal y social de los estudiantes, incluyendo su bienestar físico, psicológico y emocional. Fortalezas Debilidades

27 Sellos de la comunidad educativa Principios Formativos Valores y Competencias Dimensión Aspectos para el análisis Fortalezas Debilidades (máximo 200 caracteres) Gestión de recursos Procedimientos y prácticas dirigidas a contar con las condiciones adecuadas, tanto de los recursos humanos, financieros y educativos para el desarrollo de los procesos educativos. FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 27

28 Analizadas las fortalezas y debilidades de los procesos institucionales y pedagógicos del establecimiento educacional por cada una de las dimensiones, y recogidos los sellos educativos del PEI que la comunidad educativa decidió abordar, se elaboran conclusiones para cada una de ellas, las que permitirán identificar las necesidades de mejoramiento a abordar en el PME Conclusiones por dimensión y área de resultados contenidas en el PME Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la dimensión de Gestión Pedagógica? Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la dimensión de Liderazgo? 28 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

29 Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la dimensión de Convivencia escolar? Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la dimensión de Gestión de recursos? Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis del área de Resultados? FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 29

30 Fase estratégica Planificación estratégica 2. Planificación estratégica: Se presentan dos matrices para que la comunidad educativa registre la a Planificación estratégica, una de ellas es para el registro de objetivos y metas a mediano plazo (cuatro años) en cada una de las dimensiones y en la segunda matriz, se deben registrar las estrategias diseñadas para cada objetivo Las comunidades educativas que se encuentran en su primer periodo anual, deberán establecer estrategias para cada objetivo proyectando los cuatro años del Ciclo de Mejoramiento. Las comunidades educativas que se encuentran en su segundo periodo anual, podrán modificar las estrategias diseñadas para el periodo 2016, en función de las necesidades y desafíos detectados en la evaluación del periodo anual Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

31 DIMENSIÓN: Gestión Pedagógica OBJETIVO ESTRATÉGICO (máximo 800 caracteres) META ESTRATÉGICA (máximo 800 caracteres) (agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 800 caracteres) (máximo 800 caracteres) FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 31

32 DIMENSIÓN: Liderazgo OBJETIVO ESTRATÉGICO (máximo 800 caracteres) META ESTRATÉGICA (máximo 800 caracteres) (agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 800 caracteres) (máximo 800 caracteres) 32 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

33 DIMENSIÓN: Convivencia Escolar OBJETIVO ESTRATÉGICO (máximo 800 caracteres) META ESTRATÉGICA (máximo 800 caracteres) (agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 800 caracteres) (máximo 800 caracteres) FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 33

34 DIMENSIÓN: Gestión de recursos OBJETIVO ESTRATÉGICO (máximo 800 caracteres) META ESTRATÉGICA (máximo 800 caracteres) (agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 800 caracteres) (máximo 800 caracteres) 34 Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

35 DIMENSIÓN: Área de resultados 5 OBJETIVO ESTRATÉGICO (máximo 800 caracteres) META ESTRATÉGICA (máximo 800 caracteres) (agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 800 caracteres) (máximo 800 caracteres) 5. El objetivo y/o meta puede estar relacionado con los logros de aprendizaje de las y los estudiantes en ciertos cursos y asignaturas del currículum, con los resultados en mediciones estandarizadas nacionales o con Otros Indicadores de Calidad. FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 35

36 Organización de estrategias para el del ciclo de mejoramiento continuo La matriz que se presenta es un ejemplo. Las matrices de carácter intervenible las encontrará en un archivo a parte. Para quellos establecimientos que contarán con la versión impresa, en el sobre adjunto encontrarán estas matrices en tamaño afiche para que visibilice el proceso que se ha diseñado para el año Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica

37 CUADRO DE ORGANIZACIÓN ESTRATÉGICA DEL CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO: DIMENSIÓN OBJETIVO ESTRATÉGICO OTROS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN QUE SE VINCULAN CON EL OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIAS 1 er. PERIODO ANUAL 2 PERIODO ANUAL 3 er. PERIODO ANUAL 4 PERIODO ANUAL Gestión Pedagógica Liderazgo Convivencia escolar FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase) 37 Gestión de recursos

38 Análisis PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) En esta matriz las comunidades educativas deberán registrar aquellos aspectos del PEI que se relevarán y darán sentido al periodo anual Preguntas Respuestas Cuáles son los sellos de nuestra comunidad educativa? Cuál es nuestra visión y nuestra misión? Cuáles son los principios formativos que orientan nuestra gestión educativa? Cuáles son las competencias que queremos desarrollar en nuestros procesos formativos?

39 Autoevaluación institucional Responda las siguientes preguntas. PREGUNTAS RESPUESTAS Cuáles son los desafíos que tenemos para la implementación de nuestro PEI y PME en el 2016? Qué hicimos el año pasado para mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes? Cuáles son las fortalezas de nuestra comunidad educativa?

40 Cuadro de organización estratégica del ciclo de mejoramiento continuo La matriz que se presenta es una herramienta para la organización y priorización de la propuesta de mejoramiento que se elabora para el ciclo a cuatro años. En este sentido, se orienta su uso como un mapeo que permita priorizar las estrategias a abordar para el cumplimiento de los objetivos y metas estratégicas. DIMENSIÓN OBJETIVO ESTRATÉGICO OTROS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN QUE SE VINCULAN CON EL OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIAS 1 er. PERIODO ANUAL 2 PERIODO ANUAL 3 er. PERIODO ANUAL 4 PERIODO ANUAL Gestión Pedagógica Liderazgo

41 Cuadro de organización estratégica del ciclo de mejoramiento continuo La matriz que se presenta es una herramienta para la organización y priorización de la propuesta de mejoramiento que se elabora para el ciclo a cuatro años. En este sentido, se orienta su uso como un mapeo que permita priorizar las estrategias a abordar para el cumplimiento de los objetivos y metas estratégicas. DIMENSIÓN OBJETIVO ESTRATÉGICO OTROS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN QUE SE VINCULAN CON EL OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIAS 1 er. PERIODO ANUAL 2 PERIODO ANUAL 3 er. PERIODO ANUAL 4 PERIODO ANUAL Convivencia Escolar Gestión de recursos