MICROCURRICULO. Describir y resolver situaciones reales del contexto personal y laboral mediante el uso de cálculo proporcional. 2.

Transcripción

1 Versión: 3 Malla curricular: Elaborado por: Kelly Johana Pacheco Gómez. Revisado y aprobado por: Fecha de aprobación: TECNICO PROFESIONAL EN ENFERMERIA MICROCURRICULO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS APLICADAS CÓDIGO: 0002 CREDITOS ACADEMICOS: I CICLO AL CUAL PERTENECE: INTRODUCTORIO INTENSIDAD HORARIA: 1 SESIÓN POR SEMANA TOTAL HORAS SEMANALES: 1,5 HORAS TOTAL HORAS AL CICLO: 15 HORAS 1. OBJETIVO GENERAL Describir y resolver situaciones reales del contexto personal y laboral mediante el uso de cálculo proporcional. 2. JUSTIFICACIÓN Administrar la dosis equivocada de un medicamento a un paciente puede traer graves consecuencias tanto para el profesional que la administra, como para la institución y por supuesto para el paciente. Por esta razón, uno de los aprendizajes más importantes que debe adquirir un técnico profesional en enfermería esta relacionado con la administración segura de un medicamento que depende, entre otros factores del cálculo correcto de la dosis. Determinar la dosis correcta de un medicamento que se le debe administrar a un paciente, requiere de cálculos matemáticos que involucran fraccionarios, decimales, porcentajes y proporciones. Este curso le permitirá al estudiante adquirir las herramientas matemáticas necesarias para resolver situaciones sobre el calculo de dosis de un medicamento prescrito, una situación propia de su desempeño en el área asistencial.

2 3. COMPETENCIAS GENERALES O TRANSVERSALES 1. Trabajar en forma autodidacta. 2. Buscar, procesar y analizar información. 3. Trabajar en equipo. 4. Perseverar en la búsqueda de soluciones. 5. Aplicar las habilidades y conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje. 6. Asumir responsabilidad frente a sus propios resultados. 7. Actuar con confianza frente a su proceso de aprendizaje. 4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS 1. Desarrollar y representar gráficamente fracciones. 2. Operar con números fraccionarios. 3. Reconocer y utilizar los conceptos fundamentales del sistema internacional de medidas. 4. Operar con números decimales. 5. Describir y resolver diversas situaciones reales de mecánica dental mediante el cálculo proporcional. 5. METODOLOGIA Durante el curso de Matemáticas Aplicadas, el estudiante será el principal responsable de su proceso de aprendizaje y el profesor será su guía. Por ello trabajaremos en un proceso colaborativo en el que profesor y estudiantes unirán esfuerzos para trabajar juntos en la resolución de situaciones reales del contexto de los estudiantes. En cada clase, se conformarán grupos de trabajo que cambiarán en diferentes momentos del curso de acuerdo a las indicaciones del profesor. SESION 1 5. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O CURSO Fracciones: 1. Las fracciones: 1.2. Concepto de fracción, 1.3. Términos de una fracción, 1.4. Lectura de fracciones, 1.5. Interpretaciones de una fracción. 2. Representación gráfica, 2.1. Representación gráfica, 2.2. Fracciones equivalentes, 2.3. Simplificar, 2.4. Ordenación, 2.5. Comparación con la unidad. Al inicio de la sesión se presentará el microcurriculo de la asignatura, haciendo énfasis en la metodología y evaluación del curso. Adicionalmente, cada alumno firmará un acta en la que se especificarán los compromisos personales con la asignatura tales como: asistencia puntual a clase, realizar las lecturas e investigaciones, colaboración en el trabajo con sus compañeros, respetar a los demás, llevar los diarios de aprendizaje, llevar las carpetas colaborativas, participar activamente de su proceso de aprendizaje, entre otros que acuerde el grupo.

3 . SESION 2 Fracciones: 3. Operaciones, 3.1. Suma y resta, 3.2. Producto, 3.3. División, 3.4. Operaciones combinadas. SESION 3 Magnitudes directamente proporcionales: 1.1 Magnitudes y proporciones, 1.2. Magnitud, 1.3. Medida de una magnitud, 1.4. Operaciones con magnitudes, 1.5. Razón de dos cantidades de una magnitud, 1.6. Proporción, 1.7. Propiedades, 1.8. Cálculo de los términos de una proporción, 1.9. Magnitudes directamente proporcionales.

4 SESION 4 PARCIAL No 1 SESION 5 Magnitudes directamente proporcionales: 2. Aplicaciones: 2.1. Regla de tres simple directa, 2.2. Tanto por ciento %, 2.3. Tanto por mil, 2.4. Repartos directamente proporcionales. SEMANA 6 Los números decimales:

5 1. El sistema decimal: 1.2. Sistema de numeración decimal. 2. Relación entre fracciones y decimales. 3. Operaciones con números decimales: 3.1. Suma y resta, 3.2. Multiplicación, 3.3. División SESION 7 Unidades de medida: 1. Unidades de longitud: 1.1. Concepto de longitud, 1.2. Unidades de longitud, 1.4. Operaciones. 2. Unidades de capacidad: 2.1. Concepto de capacidad, 2.2. Unidades de capacidad, 2.3. Operaciones. SESION 8 PARCIAL No 2

6 SESION 9 Unidades de medida: 3. Unidades de masa: 3.1. Concepto de masa, 3.2. Unidades de masa, 3.3. Relación entre masa y capacidad SESION 10 EXAMEN FINAL Metodología / 6. EVALUACIÓN El estudiante obtendrá una calificación al final del curso a partir de: 1. Actividades en clase:

7 Las actividades en clase se desarrollaran en grupos de 3 estudiantes. Estarán dirigidas a la resolución de situaciones propias de su carrera, fomentando el dialogo educativo. 2. Diarios de aprendizaje: El estudiante debe entregar 6 diarios de aprendizaje en los que dará respuesta a preguntas relacionadas con la evolución de su proceso de aprendizaje. Además, debe incluir la solución de los problemas resueltos en clase con las correcciones hechas por el grupo y el profesor. La calificación de estas tareas será 5.0, para quienes realicen todos los diarios en la fecha y hora indicada y den respuesta a las preguntas orientadoras de cada semana. 3. Carpetas colaborativas: El estudiante construirá clase a clase una carpeta en la que clasificará documentos y materiales que le permitirán buscar y tener acceso a la información coherente con los propósitos del curso. 4. Parciales: En las semanas 4, 8 y 10 se realizarán los exámenes parciales. Estos parciales consisten en resolver una situación propia de su programa académico en el que sea necesario usar las herramientas matemáticas aprendidas hasta ese momento del curso. En cada parcial se debe evidenciar un aumento de complejidad de acuerdo a los problemas resueltos en las actividades grupales, las lecturas por fuera clase y las instrucciones dadas por el profesor. CORTE % SESION ACTIVIDADES % CORTE 1 35% CORTE 2 35% 1,23 Actividades grupales 40% 2,3 y 4 Carpetas colaborativas 10% 2,3 y 4 Diarios de aprendizaje 20% 4 Parcial No 1 30% 5, 6 y 7 Actividades grupales 40% 6,7 y 8 Carpetas colaborativas 10% 6,7 y 8 Diarios de aprendizaje. 30% 8 Parcial No 1 30% CORTE 3 30% 10 Examen Final 100% 7. BIBLIOGRAFIA