MAPA CURRICULAR DE GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X. BLOQUE 2 PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS O CONTENIDOS. muestra coherencia.

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1 ESPAÑOL MAPA CURRICULAR DE GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X. NIVEL GRADO DOCENTES PRIMA- RIA 4º TITULARES: Ma. Del Carmen Magdalena Rodríguez. Ma. De los Ángeles Sánchez Villaseñor Teresa Espinos de Anda. Irma Mendoza Sánchez. Marisela Martínez Neave. INGLÉS: Bertha Elisa Pliego Ávila, Rosa Isela Rojo Ramírez, Luz Adriana Gómez Arredondo, Candice Charlotte Montoya Mendoza. FORMACIÓN IGNACIANA: Pamela Aranda y Mercedes Ojeda. ED. ARTÍSTICAS: María Zertuche, Estefanía Navarrete, Gabriela Muñoz, Gabriela Macías. COMPUTACIÓN: Martha Lucía Hernández Romero AFECTIVIDAD: Adriana Acevedo y Aurora Vergara. ED. FÍSICA: Juan Julio González Rocha, Alma Liliana Martínez de la Rosa. Carlos Uranga Díaz Localiza información específica a partir 1.-Hacer textos monográficos sobre de la lectura de diversos textos sobre un diferentes grupos de indígenas mexicanos. tema. Identifica las características y la función *Texto monográfico. de las monografías y las retoma al *Los párrafos. elaborar un texto propio. *Origen de las palabras, familia de palabras Escribe un texto monográfico que y etimología de las palabras. muestra coherencia. *Oraciones (principales y secundarias). Respeta y valora la diversidad cultural y *Nexos comparativos. lingüística de los pueblos indígenas. *Texto expositivo. Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en.- Preparar una pastorela. una narración. *Guión teatral. Coloca las características de un *La pastorela. instructivo e interpreta la información *Oraciones interrogativas, para el desarrollo que presenta. de un tema. Emplea verbos en infinitivo o imperativo *Organización del teatro. al redactar instrucciones. *Sentimientos y emociones. Describe el orden secuencial de u *El diálogo teatral. procedimiento. *La escenografía. Emplea la ortografía convencional de *La carta (Invitación) *Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. *Lean comprensivamente diversos tipos de textos para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. *Participa en la producción original de diversos tipos de texto escrito. *Reflexione consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos). *Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

2 MATEMÁTICAS palabras relacionadas con medidas de 3.- Elaborar un instructivo para longitud peso y volumen. manualidades. *Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. *Utilice el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. *Conozcan y usen las propiedades básicas de cuerpos geométricos triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides al realizar algunas construcciones. -Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de medidas, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros. -Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de Resuelve problemas donde determine qué fracción es una parte dada de una magnitud. Lee, escribe y compara números decimales hasta centésimos en contexto de dinero y medición. Resuelve problemas que emplean sumas o restas de fracciones. Resuelve problemas que emplean sumas o restas de fracciones. Resuelve problemas que involucran distintos significados de la división de números naturales. Identifica cuerpos geométricos mediante la descripción de sus características. Utiliza el transportador para medir ángulos. Resuelve problemas de valor faltante mediante el cálculo del valor unitario o aplicando propiedades de una relación de proporcionalidad. *El instructivo Definición y elementos. *Redacción de instrucciones. *El diccionario *Los verbos en infinitivo. *Modo imperativo. 1.- Números fraccionarios..- Números decimales. 3.- Números naturales. 4.- Multiplicación y división por 10, 100 y 1000 etc. 5.- Problemas aditivos. 6.- Problemas multiplicativos. 7.- Cuerpos geométricos. 8.- Rectas y ángulos. 9.- Relaciones de proporcionalidad Diagrama- tablas.

3 CIEN. NATURALES datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismo o por otros. *Interpreten, describan y expliquen, a parir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia. *Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el medio ambiente. Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural. Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales. Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos. Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción con otros seres vivos y el medio natural. Explica que las relaciones entre los factores físicos y biológicos conforman y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas. Aplicación de las habilidades por medio del proyecto. 1.- Diversidad en la reproducción, la reproducción en plantas, reproducción sexual en animales..-otros seres vivos: los hongos y las bacterias. La descomposición de los alimentos. 3.-Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento. El agua y los ecosistemas. Cadenas alimentarias. 4.- Proyecto Nuestro ecosistema. Cómo podemos participar en el cuidado de nuestro ecosistema?

4 GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA *Conozcan los principios Regular su conducta con base en 1.- Respetar los acuerdos que estableces fundamentales de los derechos compromisos adquiridos de forma libre y con las personas, encauzar emociones y humanos, los valores para la democracia responsable. evitar la violencia. y el respecto a las leyes para favorecer su Reflexiona sobre la libertad personal capacidad de formular juicios éticos, así como un derecho humano y lo ejerce.- Tomar decisiones con libertad, y como la toma de decisiones y con responsabilidad. cumplir tus deberes y tu palabra. participación responsable a partir de la Valora la existencia de leyes que reflexión y el análisis crítico de su garantizan los derechos fundamentales 3.- Saber que la Constitución Política de persona y del mundo en que viven. de las personas. los Estados Unidos Mexicanos garantiza Analiza experiencias en las que se aplica los derechos humanos. la justicia en el ambiente escolar. *Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas locales, estatales, nacionales, continentales y mundiales. Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México. Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos y océanos en México. Reconoce la distribución de los diferentes climas de México. Distingue relaciones de los climas con la vegetación y la fauna silvestre y la importancia de la biodiversidad en México. 1.- Desde las montañas hasta el mar (Características y distribución del relieve en México).- A dónde van los ríos? (Importancia de las vertientes y principales cuencas hídricas de México) 3.-Las regiones naturales de nuestro país (características de las regiones naturales de México) 4.- Las riquezas de nuestro país (La importancia de los recursos naturales)

5 EDUCACIÓN FÍSICA HISTORIA Panorama del periodo: 1.- Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas. *Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas del pasado. *identificar elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural. Ubicar temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando el término a.c y d.c. Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. Investiga aspectos de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Temas para comprender el periodo: 1.- Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?.- Cultura Olmeca. 3.- Cultura Maya. 4.- Cultura Teotihuacana. 5.- Cultura Zapoteca. 6.-Cultura Mixteca. 7.-Cultura Tolteca. 8.- Cultura Mexica. 9.-Las expresiones de la cultura mesoamericanas. Integra las capacidades físicas y experimenta la iniciación a la práctica deportiva en colaboración con su equipo o grupo de trabajo. Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades motrices. Propone diversas alternativas de solución a los problemas que enfrenta en los juegos motores para determinar cuál es la mejor estrategia. Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando alternativas que contribuyen a la resolución de los conflictos que se presentan. Temas para reflexionar: 1.- la presencia indígena en la actualidad. 1.-Bota y camina.-controlo mi bote 3.-Bote con vista al frente 3.-Boto, con cambio de dirección de frente y con giro 4.-Establecer la diferencia vivencial entre un movimiento bien ejecutado, con su resultado eficiente, y uno mal realizado. 5.- Historia de la Educación Física con sus diferentes enfoques. 6.-El valor de la amistad.

6 INGLÉS FORMACIÓN IGNACIANA EDUCACIÓ N ARTÍSTICA Reconocer en la técnica del collage el Aplica diferentes materiales en la creación 1.-Historia del arte. uso de diferentes materiales y sus de collages incrementando la imaginación y.-collage con papeles, letras y objetos. posibilidades creativas. creatividad. 3.-Alto relieve. QUÉ ME ALEJA DEL REINO DE DIOS? Descubrir su libertad como un don de Dios al reflexionar sobre distintos pasajes de la biblia para saber que puede aceptar o rechazar la invitación de Jesús a favor de sí mismo y de los demás. Emplea el idioma para expresar malestares o enfermedades así como para proporcionar consejos que puedan ayudar a reducirlos o evitarlos. Describe eventos del pasado específicamente de su vida en la etapa lactante. Contrasta su ciudad de acuerdo a los cambios que ha sufrido a lo largo de la vida del niño. Reconoce acciones que lo alejan del Reino de Dios. Comprende que Dios siempre lo perdona. Selecciona información adecuada para proporcionarla al dar consejos de cómo evitar o sanar enfermedades. Comparte sucesos de su edad temprana. Compara y contrasta su ciudad de la actualidad con el pasado. Comunica sucesos. Utilizar el idioma para expresar enfermedades y consejos para mejorarse. Utilizar el lenguaje para relatar cómo eran de bebés y comparar o contrastar su ciudad de como era antes a la actualidad. Por qué pierdo la libertad que Jesús me regala? Me alejo del Reino de Dios cuando. Limpia mis faltas, sentir como Dios nos purifica. "Have got", "was/were", "should/shouldn't", "must / mustn't". Vocabulario: enfermedades, adjetivos calificativos, lugares en la ciudad.

7 COMPUTACIÓN AFECTIVIDAD Reconocer el valor de la amistad para Reconoce sus cualidades y las de los demás. El valor de la amistad (Parte ) aprender a solucionar dificultades que se Recuerda situaciones de dificultad que se Aceptándonos unos a otros presenten de manera asertiva. presentan en las relaciones. Reconoce el valor de cada persona a Expresa maneras de solucionarlas. pesar de las diferencias para prevenir Conoce más a los miembros del grupo y juicios hacia los demás mediante el sus diferencias. análisis y la reflexión. Conoce y analiza el significado de la palabra tolerancia. Hace un compromiso de mejora en alguna actitud personal hacia los otros. El alumno conocerá los diferentes Periféricos de entrada y salida de la computadora, recordará los tipos impresoras que existen. Diferencia los periféricos de entrada de los de salida, de acuerdo a su funcionamiento. Recordará los tipos y las características de las impresoras. Identifica las características principales y aplicaciones básicas de los diferentes sistemas operativos. Periféricos de entrada y de salida Impresoras Los sistemas operativos