MAPA CURRICULAR DE 2 GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X. BLOQUE 5

Transcripción

1 MATEMÁTICAS ESPAÑOL MAPA CURRICULAR DE 2 GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR017X. Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos). Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país. Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios. Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Distingue las características de la leyenda. Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas. Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado. Emplea listas y tablas para organizar información. Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto. 1. Narrar leyendas indígenas y mexicanas. 2. Interpretación del significado de las leyendas. 3. Conocer tradiciones indígenas así como su lengua. 4. Uso del diccionario.. Elaboración de plan de trabajo. 6. Organización de la información. 7. Conjugación de verbos. (presente, pasado y futuro) 8. Uso de la coma Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras. Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días). 1. Lectura, escritura y comparación de números de 3 cifras. 2. Patrones de figuras compuestas. 3. Sustracciones. (cálculo, de dos cifras y del llevar) 4. Diferentes formas de multiplicar.. Problemas aditivos de 1

2 naturales, para resolver problemas Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares. Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras. Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes, porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos. multiplicación. 6. Cálculo del doble y triple de un número. 7. Tablas de multiplicar del 8 y Cálculo mental. 9. El calendario días y meses. 2

3 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo. Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional. Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven. Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. Conozcan los principios Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor. Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras. Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos. Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros. Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza. Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos. Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión. Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo. Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones. 1. Prevención de accidentes. 2. Prevención de desastres. 3. Cuidado de la naturaleza. 4. Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo.. El día internacional del trabajo. 1. Todas las opiniones habrán de ser escuchadas. 2. Nosotros nos educamos para la paz. 3. La participación para la paz. 4. La participación infantil.. Un grano de arena por la salud de todos. 6. Consultas 3

4 EDUCACIÓN FÍSICA fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven. Adquieran elementos de una cultura política democrática por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad. Aplica las capacidades coordinativas demuestra mayor dominio corporal interactuando con sus compañeros. Identifica sus capacidades físicomotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de cada situación. Pone a prueba sus capacidades físicomotrices en las diferentes actividades y tareas en las que se desenvuelve. Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela. 1. Reconocimiento de su disponibilidad corporal incorporando nuevos parámetros de respuesta ante diferentes situaciones. 2. Aplicación de las habilidades motrices en diferentes contextos poniendo a prueba las capacidades físicomotrices. 3. Valoración de la importancia de la actividad física como parte del cuidado de la salud y el desarrollo motor. Jugar y practicar para mejorar. 4

5 EDUCACIÓN ARTÍSTICA PSICOMOTRICIDAD Colaborar de manera propositiva con sus compañeros, en equipo de 3, 4 o más. Realizar cada movimiento de manera más precisa, con el máximo de eficacia y el mínimo de esfuerzo. Aplicar tanto tono y pulso justo en las grafías, ubicarse de manera apropiada en el espacio gráfico. Soltar el exceso de tensión, utilizando el juego. Recordar diferentes actividades que realizó durante el año escolar. Se adapta a las decisiones del grupo 1. Trabajo en equipo aportando ideas y propuestas. 2. Ejecución motriz Lanza y cacha diferentes objetos. Cada movimiento que ejecuta es realizado de 3. Grafomotricidad manera más precisa, con el máximo de 4. Descarga de energía eficacia y el mínimo de esfuerzo.. Cierre Aplica tanto tono y pulso justo en las grafías, se ubica de manera apropiada en el espacio gráfico. Puede soltar el exceso de tensión, utilizando el movimiento y el juego. Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como favorecer las competencias para la vida. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos. Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales de la experimentación de sus posibilidades Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales. Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresión corporal. Construye instrumentos de percusión con materiales de uso cotidiano Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de ánimo, al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral. 1. Los planos y el espacio en la imagen. 2. El entorno natural y la Expresión corporal. 3. Instrumentos de percusión. 4. Expresión de emociones.

6 FORMACIÓN IGNACIANA INGLÉS de movimiento corporal, de la exploración del fenómeno sonoro. Utilizar el lenguaje para hablar sobre el estado del tiempo y la ropa adecuada para cada uno de ellos, así como de diferentes animales. Utilizar el lenguaje para hablar sobre comida así como para dar la hora. Describir rutinas diarias, hablar sobre el día del medio ambiente y los días de la semana. Adecuada utilización del presente continúo para describir la ropa que se está usando además del clima así como la descripción de las habilidades de los animales de la selva y la granja. Adecuada utilización del presente simple para hablar de comida. Aprender la manera adecuada para decir la hora así como para hablar de las rutinas diarias y el cuidado del medio ambiente. 1. Presente continuo, verbo "to be" y reglas para deletrear. 2. Presente simple, some/any, preposiciones de tiempo. 3. Hablar sobre su comida y su día favoritos. Reconoce y aplica sus talentos para crecer como persona y mejorar su entorno aceptando la invitación de Jesús. Identifica personajes que vivieron con actitud de servicio. Describe la vida de alguien cercano que ha dedicado su vida al servicio a los demás. Reconoce una acción explicita que él o ella realiza constantemente. Relata un momento real donde se alejó del amor. Comparte con el grupo su talento en una breve exposición Representa con dibujos y pocas palabras su talento y cómo lo pone al servicio de los demás Distingue entre obras de misericordia espirituales y corporales Autoevalúa su desempeño en el Jesús, regalo de Dios 1. Jesús me invita a amar 2. Me olvido de la invitación de Jesús. 3. Parábola de los talentos. 4. Obras de misericordia 6

7 COMPUTACIÓN AFECTIVIDAD Comparten la conformación de sus familias con sus compañeros para comprender la diversidad respetando la diferencia. Identifica sus sentimientos ante la llegada de un nuevo miembro de la familia para beneficiar la relación entre hermanos de manera solidaria. Se autoevalúa y evalúa al taller para reconocer los aprendizajes que ha incorporado de manera libre. bimestre. Reconoce que existe diversidad en la conformación de las familias. Reconoce que las familias son únicas, valiosas y muy importantes. Expresa su opinión sobre el respeto a otras familias. Reconoce los sentimientos que se experimentan con la llegada de un hermano(a). Reflexiona y comparte cuando ha experimentado celos. 1. Otras familias. 2. Una nueva hermana, un nuevo hermano. 3. Evaluación y cierre Encuentra una alternativa de relación sana y beneficiosa para todos ante un nuevo miembro. Realiza proceso de reflexión sobre lo aprendido durante el año. Expresa sus aprendizajes. Aprender los riesgos existentes en Internet, así como los consejos a seguir para usar el recurso con precaución, tomando en cuenta los valores de los niños. Desarrolla habilidades en el programa Bookmaker a través de la captura de texto por medio de un relato aprende los posibles riesgos existentes en Internet, con el fin de que utilice este recurso con precaución y tomando en cuenta los valores y derechos de los niños. Aprende lo que es la Web y la reconoce como un servicio de Internet a través del cual puede obtener información interesante en diferentes formatos Capturando en Bookmaker 1.- Seguridad en Internet 16.- Qué es la Web? 7