UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA NUEVAS TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN CLAVE: MCE-501 ; PRE REQ.: LICENCIATURA No. CRED.: 3 I. PRESENTACIÓN: En esta asignatura se estudia el desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información (NTCI), poniendo énfasis en su uso potencial en la gestión, la enseñanza y el aprendizaje. En particular se presentan los medios de comunicación en masa: la radio, la televisión y la importancia de las redes académicas. También se estudia el desarrollo de la telefonía y su potencial aplicación en la gestión y en la educación. II. PROPOSITO(S) GENERAL(ES) Valorar la importancia de las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación en el desarrollo de la educación y administración de Centros Educativos. III. PROPOSITOS Valorar las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (NTCI) y su impacto en el desarrollo de la educación. Precisar la importancia de las NTCI en la gestión de los Sistemas Educativos. Determinar las aplicaciones de los NTCI en el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el centro educativo.

2 Investigar el origen y desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información. TEMA I LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN 1.1 Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación (NTCI): origen y evolución. 1.2 características de las NTCI 1.3 Importancia de las NTCI en la sociedad del conocimiento analizar el desarrollo de los medios de comunicación de masas en República Dominicana y sus aplicaciones en el desarrollo de la educación. Informe escrito. Participación en panel. 1. Eustaquio Martín R. Y Manuel Ahijado Quintillán: La Educación a Distancia en Tiempos de Cambio: Nuevas Generaciones, Viejos Conflictos. UNED, Madrid. P

3 Clasificar los medios tecnológicos al servicio de la enseñanza y el aprendizaje. TEMA II LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS 2.1 Primer Eje: (Relación docentemedio): - Medios de masa - Medios de grupo 2.2 Segundo Eje: (Proviene de la Informática) - Material de equipo (hardware) - Material de paso (software) 2.3 Tercer Eje: (Distingue la forma de presentación). - Medios auditivos - Medios visuales - Con o sin movimiento analizar las características de los diferentes medios y precisar aquellos que tienen un impacto potencial mayor para mejorar la eficiencia de la gestión administrativa y académica en el centro. Elaborar un listado de actividades docentes en las que pueden ser utilizados los diferentes medios tecnológicos. Presentar una actividad (Clase simulada) en la que se utilicen estos medios. Informe escrito. 1. Domingo Gallego, Catalina Alonso y Gema Adánez: Los Medios Convencionales en la Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. Modelo IV, MEAD, Madrid. P

4 Valorar la importancia del teléfono, la radio y la televisión en el desarrollo de la educación. TEMA III LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 3.1 El teléfono: Origen y evolución. - Credibilidad de canal. - Participación y accesibilidad. - Permanencia. - Poder multiplicador. - La tutoría telefónica. - La retroalimentación inmediata y remota. La telefonía inteligente. 3.2 La radio y el audiocassette en la educación. - La radio y la sociedad - Características - Estructura de una emisora - La radio educativa - Radio y educación difusas - La radio y la educación a distancia analizar el potencial de uso de la radio y la TV en la educación dominicana. Investigar las experiencias existentes. Elaborar y proponer actividades docentes en las que se utilizan los medios de comunicación. Presentar un proyecto de aula en el que se utilicen estos medios. Informe escrito 1. García Aretio, Lorenzo. La Docencia en la Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. La Comunicación Didáctica. Módulo III, MEAD, UNED, Madrid, P Gallego, Domingo; Catalina Alonzo y Adáñez, Gema: La Radio y el Audiocassette en la Educación a Distancia. Módulo IV, MEAD, Madrid. P Los audiocassettes - Posibilidades didácticas - Pasos para hacer un audio o casete educativo (pasos para la elaboración del guión; cómo escribir el guión)

5 Afianzar el uso de los ordenadores (PC) en la gestión académica y administración de los centros. TEMA IV LA INFORMÁTICA 4.1. El desarrollo de la Informática: - El surgimiento de la PC - Las redes académicas y de comunicación y bases de datos. - La red internet y sus aplicaciones en el ámbito de la educación importantizar el potencial de las aplicaciones de la PC en el ámbito de la educación. Elaborar y proponer actividades y la forma en que se utilizan los ordenadores en la gestión académica y administración de centros. Informe escrito. 1. Martín Rodríguez y Manuel Quintillán: Op. Cit. P Ruano, Rafael: Manual Práctico de Internet. Price Waterhouse, U.S.A. Cap. 9 Multimedia. P. 249 Ss. - CD-ROM - DVD (Videodiscos Digitales) - Videodisco Interactivo (IV).

6