Fountas-Pinnell Level K Nonfiction. by Myka-Lynne Sokoloff

Transcripción

1 LESSON 6 TEACHER S GUIDE by Myka-Lynne Sokoloff por Myka-Lynne Sokoloff Fountas-Pinnell Level K Nonfiction Selection Summary Many animals, including birds, alligators, and fish, make nests to protect their babies. Nests vary greatly in size, shape, and location. Animals make nests from all kinds of materials, including grass, mud, rocks, and even bubbles. HOUGHTON MIFFLIN Number of Words: 266 Characteristics of the Text Genre Nonfi ction Text Structure Information is presented by description and contrast. Many examples describe different kinds of nests. Content Nests of birds, alligators, and fi sh Size, shape, and location of nests Building materials for nests Themes and Ideas Animal nests vary as much as the creatures that make them. Animals build nests to continue the survival of their species. A nest is a home for the bird or animal that makes it. Language and Conversational language Literary Features Writer talks directly to the reader. Sentence Complexity One compound sentence: Algunos nidos son grandes y otros son pequeños. One sentence with relative clause: Los vencejos son aves que construyen sus nidos en cuevas. One sentence with introductory phrase: En primavera, unos insectos... Vocabulary Names of birds: colibrí, águila, vencejo, pingüinos de Adelia Words Plurals: animales, bebés, veces A few words with three syllables: profundos, construyen, pingüinos, estanque Words with infl ectional endings: animales, peces, grandes, serpenteante, buscando Comparatives: más pequeño, más grandes Illustrations Photographs closely linked to text on all pages Book and Print Features Nine pages of text Each new sentence begins on a new line Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida Printed in the U.S.A If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

2 by Myka-Lynne Sokoloff Build Background Help children use their knowledge of nests. Build interest by asking questions such as the following: Dónde han visto el nido de un ave? Sabían que otros animales también construyen nidos? Read the title and author s name and talk about the cover photograph. Tell children that this book is nonfiction, so the words and photos will give information about animal nests. Introduce the Text Guide children through the text, noting important ideas and nonfiction features. Help with unfamiliar language so they can read the text successfully. Give special attention to target vocabulary. Here are some suggestions: Page 2: Explain that this is a book of information about amazing animal nests. Suggested language: Vayan a la página 2 de este libro. Qué ven en la foto? Quién construyó este nido? Quién está en el nido? Señalen la palabra resaltada forma. El libro dice que algunos nidos se parecen o tienen forma de taza o de pelota. Qué forma tiene este nido? Pages 4 5: Have children look at the photos on these pages. Qué tipo de ave ven en la página 4? Qué tipo de ave ven en la página 5? Cuál de estas aves tiene un nido que puede colgar de las ramas altas de un árbol? Para qué más usó el águila las ramas? Page 7: Call attention to the photo. Qué tipo de animal ven en esta imagen? Sabían que pone huevos en un nido? Con qué piensan que construyó su nido? Page 8: Have children point to the highlighted word picos Explain that some birds use their beaks to make nests. Vuelvan a mirar las fotos de las páginas 2 y 3 y señalen los picos de las aves de cada página. Ahora, vuelvan al comienzo del libro y lean para saber más sobre algunos nidos asombrosos. Target Vocabulary colgar sostenido de algo elevado que impide que toque el suelo, p. 5 destruir hacer que algo se separe o se rompa en pedazos, p. 9 estanque un cuerpo de agua más pequeño que un lago, p. 9 forma cómo se ve algo, p. 2 pico parte dura y puntiaguda de la boca de las aves, p. 8 profundo hondo, p. 8 rama partes del árbol que crecen del tronco, p. 5 serpenteante que va de un lado a otro, p. 7 2 Lesson 6:

3 Read As the children read observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem-solving ability. Remind children to use the Question Strategy as they read. and to think of questions Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite children to share their personal responses to the book. Suggested language: Qué tipo de nido creen que es más asombroso? Por qué? Ways of Thinking As you discuss the text, help children understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text Many animals build nests. Nests can be different sizes and shapes. Nests can be in trees, in caves, on the ground, in water, and in surprising places. Animals make nests from all kinds of materials, including grass, mud, rocks, and even bubbles. Different animals build very different kinds of nests that vary in both design and materials. Animals build nests to continue the survival of their species. A nest is a home for the bird or animal that makes it Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. The photos show different kinds of animals with their nests. The author includes lots of details about making nests. The author compares different kinds of nests. The author s many examples of nests in the text and photos confirms the title: Nidos asombrosos Choices for Further Support Fluency Invite children to choose a page from the text and show fl uent reading. Remind them to pay attention to punctuation. Comprehension Based on your observations of the children s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas. Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind children that to form the plural of words we add s or es. Point out the words nidos and nido (page 3) and the word animales (page 8). Also remind them that to form the plural of pez we add ces: peces (page 9). 3 Lesson 6:

4 Writing about Reading Vocabulary Practice Have children complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 6.1. Responding Have children complete the vocabulary activities on page 11. Remind them to answer the Word Teaser on p. 12. (Answer: colgar) Reading Nonfiction Nonfiction Features: Photographs Remind children that nonfiction has many features to help readers find and understand important information. Photographs are one of these features. Explain that photographs often add information that is not in the text. Have children look at the photo on page 10. Ask them what they can learn from this photo (que algunas aves construyen sus nidos sobre los edificios). Have children to choose two or three other photographs in the book and tell how the photos added information to what they had read. Ask them to write their own informative captions for the photographs. Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have children write a response to the prompt on page 6. Assessment Prompts Which words on page 2 help the reader know the meaning of forma? What does the word destruyen mean in the last sentence on page 9? 4 Lesson 6:

5 Responder VOCABULARIO CLAVE Formar palabras La palabra más al principio de más profunda muestra que la palabra significa lo más profundo. Copia la tabla. Agrega más a las palabras y piensa en su significado. Palabra profundo? Más lo más profundo? A escribir! El texto y el mundo Escribe algunas oraciones acerca de un nido construido por un insecto, un ave o un animal. Dónde está el nido? Quién vive en él? Usa palabras de Formar palabras. Nombre Fecha Lección 6 HOJA REPRODUCIBLE Elige la palabra de que completa mejor cada oración. 1. Algunos nidos tienen forma de copa o pelota. 2. Algunos peces ponen sus huevos dentro de burbujas para que nada los pueda destruir. 3. Me pregunto qué animales viven en las cuevas más Vocabulario cuelgan destruir estanque forma pico profundas ramas serpenteantes profundas. 4. A veces los peces viven en un estanque. 5. Algunos pájaros usan el pico para construir nidos con pasto. 6. Vi animales que cavan túneles serpenteantes para construir su casa. Usa dos palabras del recuadro de para completar esta oración. 7. Algunos nidos de pájaros cuelgan de las ramas de los árboles. Lea las instrucciones a los niños.. All rights reserved. 3 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza _352893RTXSAN_L06_Vocab.indd 3 9/11/09 5:16:05 AM 5 Lesson 6:

6 Nombre Fecha Pensar más allá del texto Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en un párrafo. El autor llamó este libro. Cuáles son los dos nidos que te parecieron más asombrosos? Cómo compararías estos dos nidos? Describe los materiales, formas y ubicación de ambos nidos y explica qué te asombra de cada uno. 6 Lesson 6:

7 Nombre Fecha Lección 6 HOJA REPRODUCIBLE 6.1 Elige la palabra de que completa mejor cada oración. 1. Algunos nidos tienen de copa o pelota. 2. Algunos peces ponen sus huevos dentro de burbujas para que nada los pueda. 3. Me pregunto qué animales viven en las cuevas más Vocabulario cuelgan destruir estanque forma pico profundas ramas serpenteantes. 4. A veces los peces viven en un. 5. Algunos pájaros usan el para construir nidos con pasto. 6. Vi animales que cavan túneles para construir su casa. Usa dos palabras del recuadro de para completar esta oración. 7. Algunos nidos de pájaros de las de los árboles. 7 Lesson 6:

8 Estudiante nivel k Fecha Lección 6 Hoja reproducible Registro de lectura page Selection Text Errors Self-Corrections 2 Casi todas las aves construyen nidos. Algunos nidos de aves tienen forma de taza o de pelota. Muchos otros animales también construyen nidos. Todos construyen nidos para mantener seguros a sus bebés. 3 Algunos nidos son grandes y otros nidos son pequeños. El colibrí construye el nido más pequeño de todos. Podrías sostenerlo con una mano. 4 Las águilas construyen los nidos más grandes de todos. El nido de un águila puede pesar lo mismo que un carro! 5 Algunos nidos cuelgan de ramas altas. Otros nidos descansan sobre el suelo. Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/88 100) % Self-Correction Rate (# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections) 1: Behavior Code Error Read word correctly Repeated word, sentence, or phrase Omission Behavior Code Error Substitution lodo 1 Self-corrects Insertion Word told lodo sc el 0 ˆ 1 T 1 ISBN-13: ISBN-10: Lesson 6: