Proyecto: Abanico de simuladores (Campus San Luis Potosí)

Transcripción

1 3ra. Presentación de Proyectos de Innovación Educativa Lunes 8 de diciembre de 2014 Proyecto: Abanico de simuladores (Campus San Luis Potosí) Integrantes: Leopoldo Zúñiga Silva Mariana Olivares Avalos María Elia Monsivais Gámez Esteban Rodriguez Llamazares Adriana Valle Portilla Erika Leticia Díaz de León Rojas Ricardo Eliu Lozoya Ponce Formación que transforma vidas

2 Definición de simulador: Disposi:vo, aparato, o aplicación informá:ca que reproduce o imita un fenómeno bajo condiciones par:culares. Obje:vo general del proyecto: Proponer un conjunto de simuladores didác:cos para las Escuelas de Negocios y de Ingeniería y Ciencias, con la intención de apoyar la labor docente e impactar posi:vamente en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Formación que transforma vidas

3 Obje:vos específicos: Evaluar y seleccionar simuladores de las áreas de Ciencias Básicas, Mecatrónica, Ingeniería Industrial, y Finanzas. Analizar la implementación de simuladores y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Elaborar una clasificación de los simuladores de acuerdo a sus caracterís:cas educa:vas, su :po, el área de conocimiento para las que fueron diseñados, y con base en los resultados obtenidos en las implementaciones en el aula. Proponer materiales didác:cos de apoyo para el uso de los simuladores. Formación que transforma vidas

4 Primera etapa Ac:vidad Organización del equipo e información básica del proyecto. Establecimiento de un marco teórico de referencia, así como una relación de criterios de calidad, para la selección de simuladores. Inves:gación y selección de simuladores en si:os educa:vos de internet (tanto de uso libre como posibles adquisiciones). Inventario de simuladores con que se cuenta en el campus. Primera selección de simuladores. Pruebas piloto en temas específicos de varias materias de los planes de estudio de las áreas involucradas. Análisis de resultados de las primeras pruebas piloto. Segunda selección de simuladores. Formación que transforma vidas Fechas Del 8 al 14 de sep:embre. Del 15 al 28 de sep:embre. A par:r del 29 de sep:embre. Del 15 al 28 de sep:embre. Del 29 de sep:embre al 12 de octubre. Del 12 de octubre al 14 de noviembre. Del 17 al 30 de noviembre. Del 1 al 14 de diciembre.

5 Segunda etapa (2015) Ac:vidad Implementación de estrategias didác:cas basadas en el uso de simuladores a lo largo de un semestre. Análisis didác:co y cogni:vo de la implementación de los simuladores en el aula y los resultados de aprendizaje en los alumnos. Clasificación de los simuladores según sus caracterís:cas, su :po, y su área del conocimiento. Elaboración de material didác:co de apoyo para el uso de los simuladores en el aula. Reporte de resultados. Fechas Del 12 de enero al 6 de mayo. Del 7 al 24 de mayo. Del 25 de mayo al 7 de junio. Del 7 de mayo al 14 de junio. 22 de junio. Formación que transforma vidas

6 Avances Elementos básicos a considerar en un simulador: Facilidad de acceso/instalación. Facilidad de uso. Calidad del entorno audiovisual. Alcance en la profundidad de contenidos. Enfoque pedagógico actualizado. Originalidad y uso de tecnología avanzada. Documentación (información sobre las caracterís:cas del programa, forma de uso y posibilidades didác:cas).

7 Avances Ventajas del uso de simuladores: Se apoya el óp:mo aprendizaje de procesos y conceptos. Potenciación del ambiente didác:co en el aula. Fomento de la inicia:va y el autoaprendizaje. Capacidad de mo:vación. Favorecimiento del esfuerzo cogni:vo (facilitan aprendizajes significa/vos y transferibles a otras situaciones mediante una con:nua ac:vidad mental). Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo.

8 Avances Tipos de simuladores: 1. Simuladores para reproducir y analizar un fenómeno (con cálculos numéricos). 2. Simuladores sobre objetos en movimiento que sirven básicamente como apoyo para explicar temas en clase. 3. Simuladores para diseñar y analizar estructuras. Can:dad de simuladores seleccionados: 57 Áreas: Ciencias Básicas, Mecatrónica, industrial, Finanzas.

9 Resultados de primeras implementaciones Materia Tema Alumnos Opinión alumnos Introducción a la Física Impulso, Can:dad de movimiento y colisiones 24 96% Simulador h]p:// momentolineal/ :pos_choques.html Física 1 Conservación del momento lineal % h]p://phet.colorado.edu/en/ simula:on/collision- lab Matemá:cas Financieras Crédito Automotriz 28 95% h]p://e- portalif.condusef.gob.mx/ condusefautomotriz/ sca_simulador_5.php Matemá:cas 3 para Ingeniería Divergencia y rotacional (análisis de flujos) 32 94% h]p:// vector3d/

10 Ejemplos Simulador Materia Tema Tipo Uso h]ps:// phet.colorado.edu/es/ simula:on/forces- and- mo:on- basics Física I Leyes de Newton Objetos en movimiento/ explicación de conceptos Clarificar las 3 leyes de Newton (un cuerpo se mueve aunque tenga una fuerza neta de cero). h]ps:// phet.colorado.edu/ sims/density- and- buoyancy/ buoyancy_es.html Física II Flotación / Principio de Arquímedes Reproducir y analizar un fenómeno Estudiar el concepto de flotación e iden:ficar las variables que intervienen. h]p://pages.jh.edu/ ~virtlab/bridge/ bridge.htm Está:ca Análisis de estructuras Diseñar y analizar estructuras Elaboración de diseños estructurales y medida de fuerzas. h]p://robives.com/ mechs Dinámica Análisis de sistemas Objetos en movimiento/ explicación de conceptos Comprensión conceptual de elementos en el movimiento. h]p:// vector3d/ Matemá:cas 3 Análisis vectorial Reproducir y analizar un fenómeno Estudio de campos vectoriales en el espacio. Análisis de fluidos.

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17 Gracias!