Estudiantes del Idioma Inglés -ELL-ELL, que su lengua materna es cantonés, mandarín, coreano, o español Estudiantes bilingües que hablan cantonés,

Transcripción

1 Los Estudiantes t del Idioma Inglés -ELL y los Métodos Multilingües Servicios de Apoyo para los Estudiantes del Idioma Inglés -ELL Idiomas Extranjeros / Educación Multilingüe 2008

2 Método Básico para Estudiantes del Idioma Inglés -ELL (Inmersión en dos idiomas, Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe, Inglés Intensivo) Métodos de Intervención para Estudiantes del Idioma Inglés -ELL (Estudiantes recién llegados a EE.UU., Estudiantes del Idioma Inglés -ELL que no están al nivel del grado correspondiente, Estudiantes del Idioma Inglés -ELL a largo plazo) Programas de Educación Multilingüe para todos los otros estudiantes (Inmersión en dos idiomas, Idiomas extranjeros en las Escuelas Pi Primarias i y en las Escuelas Secundarias)

3 Métodos Básicos para Estudiantes del Idioma Inglés -ELL Método de Inmersión en Dos Idiomas Método de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe Método Intensivo en Inglés

4 Población estudiantil: til Método de Inmersión en Dos Idiomas Estudiantes del Idioma Inglés -ELL-ELL, que su lengua materna es cantonés, mandarín, coreano, o español Estudiantes bilingües que hablan cantonés, mandarín, coreano, español o inglés Estudiantes t que hablan inglés, cuya herencia lingüística familiar incluye cantonés, mandarín, coreano, o español Estudiantes t que su idioma natal es el inglés y que sólo hablan ese idioma.

5 Método de Inmersión en Dos Idiomas Enseñanza: En kindergarten el modelo 80:20, es 80 en el idioma designado y 20 en inglés El porcentaje de instrucción en inglés incrementa cada año En 5º grado, el idioma inglés se empareja con el idioma designado en un 50:50 En el nivel de secundaria hay dos clases en el idioma designado Los ELL: ELD diariamente i hasta lograr el nivel de suficiencia, i i y las estrategias SDAIE Programas para tener disponibles acceso al plan de estudios básico

6 Método de Inmersión en Dos Idiomas Requisitos para el programa de idiomas: El Distrito asignará por grado y salón de clases, una cantidad balanceada de Estudiantes del Idioma Inglés - ELL que tienen dominio en el idioma designado (2/3 o 1/2) y estudiantes con fluidez en inglés (1/3 a 1/2) El Distrito evaluará ará el nivel de dominio en su idioma natal, con el uso de pruebas en idiomas chino y español Cuando sea necesario, el Distrito evaluará el nivel de dominio de aquellos estudiantes que sus idiomas natales sean otros aparte del chino y español

7 Método de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe Metas para Estudiantes t del Idioma Inglés -ELL-ELL: Desarrollar niveles altos de inglés, dominio en el idioma natal, y lectoescritura en ambos. Desarrollar niveles altos de competencia académica Cuando la asignación al programa de Inmersión en Dos Idiomas, no es posible, el Método de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe provee a los Estudiantes del Idioma Inglés -ELL, con un programa académico más efectivo.

8 Método de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe Población estudiantil: til Diseñado actualmente para los Estudiantes del Idioma Inglés -ELL cuyo idioma natal es español, cantonés, o filipino Cuando no existen suficientes i Estudiantes t del Idioma Inglés -ELL, que hablen otro idioma designado, se desarrollará un Método de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe en ese idioma

9 Método de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe Enseñanza: En kindergarten el modelo 80:20, es 80 en el idioma designado y 20 en inglés El porcentaje de instrucción en inglés incrementa cada año En 5º grado, el idioma inglés se empareja con el idioma designado en un 50:50 En el nivel de secundaria hay dos clases en el idioma designado Los ELL: ELD diariamente hasta lograr el nivel de suficiencia, y las estrategias SDAIE para tener acceso al plan de estudios básico

10 Método Intensivo en Inglés Meta: El Método Intensivo en Inglés está diseñado para garantizar que los Estudiantes del Idioma Inglés - ELL desarrollen niveles de competencia lingüísticos y académicos.

11 Método Intensivo en Inglés Población estudiantil: til Estudiantes del Idioma Inglés -ELL, que sus idiomas natales no son muy comunes Estudiantes del Idioma Inglés -ELL,,q quienes sus padres no firmaron la solicitud de exención, porque quieren que sus hijos, estén en un programa intensivo de enseñanza en inglés

12 Método Intensivo en Inglés Enseñanza: Se proveerá en inglés, por medio de la Enseñanza Académica en Inglés Estructurada con Fines Específicos (SDAIE) Se proveerá diariamente, con el Programa para el Aprendizaje Progresivo del Idioma Inglés - ELD(30 minutos mínimo) Apoyo en su idioma natal cuando sea necesario

13 Programas disponibles ibl Métodos de Intervención para Estudiantes del Idioma Inglés - ELL Método para Estudiantes recién llegados a EE.UU. Método para Estudiantes que no tienen el nivel académico correspondiente al grado (está en proceso de desarrollo) Método para Estudiantes de Inglés a largo plazo (está en proceso de desarrollo)

14 Método para estudiantes recién llegados a EE.UU. Meta: Ayudar a aquellos estudiantes inmigrantes recién llegados a EE.UU., por medio de un programa anual, para que se ajusten a su nuevo idioma y cultura (con la posibilidad de que asistan otro año, según se considere necesario)

15 Población estudiantil: Método para estudiantes recién llegados a EE.UU. Estudiantes t inmigrantes i recién llegados a los EE.UU. Del K al 12º Grado ( )

16 Enseñanza: Método para estudiantes recién llegados a EE.UU. Se ofrece en inglés, y también en cantonés, mandarín, filipino i o español Provee orientación y apoyo para la transición Provee enseñanza en su idioma natal en las áreas académicas (cuando sea posible) al nivel de los grados correspondientes Programa intensivo para el aprendizaje progresivo del idioma inglés

17 Programas de Educación Multilingüe para todos los otros estudiantes Inmersión en Dos Idiomas Idiomas Extranjeros en las Escuelas Primarias (FLES) Idiomas Extranjeros en las Escuelas Secundarias

18 Meta: Método de Inmersión en Dos Idiomas Desarrollar niveles altos en inglés y dominio del idioma designado, incluyendo lectoescritura Desarrollo de la competencia académica en el programa de estudios básico, a través de la enseñanza en inglés y del idioma designado d

19 Método de Inmersión en Dos Idiomas Población estudiantil: Estudiantes del Idioma Inglés -ELL Estudiantes que su herencia lingüística es en el idioma designado Estudiantes que su idioma natal es inglés Estudiantes del Idioma Inglés -ELL

20 Enseñanza: Método de Inmersión en Dos Idiomas En kindergarten el modelo 80:20, es 80 en el idioma designado y 20 en inglés El porcentaje de instrucción en inglés incrementa cada año En 5º grado el idioma inglés se empareja con el idioma designado en un 50:50 En el nivel de secundaria hay dos clases en el idioma designado

21 Método de Inmersión en Dos Idiomas Requisitos it para el programa de idiomas: El Distrito asignará por grado y salón de clases, una cantidad balanceada de Estudiantes del Idioma Inglés - ELL que tienen dominio en el idioma designado (2/3 o 1/2) y estudiantes con fluidez en inglés (1/3 a 1/2) El Distrito evaluará el nivel de dominio en su idioma natal, con el uso de pruebas en idiomas chino y español Cuando sea necesario, el Distrito it evaluará el nivel de dominio de aquellos estudiantes que sus idiomas natales sean otros aparte del chino y español

22 Idiomas Extranjeros en las Escuelas Primarias Meta: Para desarrollar un nivel de competencia en un segundo idioma (italiano, japonés, ruso, y español) Para lograr el dominio total del idioma inglés

23 Población estudiantil: til Idiomas Extranjeros en las Escuelas Primarias Todos los estudiantes incluyendo a: Estudiantes del Idioma Inglés -ELL promedio Estudiantes que su herencia lingüística es en el idioma designado Estudiantes que su idioma natal es inglés

24 Idiomas Extranjeros en las Escuelas Primarias Enseñanza: La enseñanza en el idioma designado varia entre 30 a 60 minutos por día La enseñanza se otorga de 3 a 5 días a la semana y se provee en el idioma designado El plan de estudios es continuo, se basa en las normas, y refuerza los conceptos que se enseñaron en otras áreas de contenido temático El plan de estudios integra el idioma designado y la cultura

25 Programas de idiomas extranjeros para las Escuelas Secundarias Meta: Desarrollar un nivel de lectoescritura académico, y competencia para la socialización ió en un segundo idioma. Interactuar en la comunicación oral y escrita del mundo actual. Los estudiantes podrán tomar cursos avanzados para la preparación universitaria, aprobados por las Junta de la Universidad, en chino, francés, alemán, japonés y español

26 Población estudiantil: Programas de idiomas extranjeros para las Escuelas Secundarias Todos los estudiantes incluyendo a Estudiantes t del Idioma Inglés -ELL promedio Estudiantes que su herencia lingüística es en el idioma designado Estudiantes que su idioma natal es inglés

27 Enseñanza: Programas de idiomas extranjeros para las Escuelas Secundarias El contenido y la pedagogía pueden diferir, dependiendo de si son estudiantes cuyo idioma natal es el designado, o son estudiantes que el idioma designado es su segundo idioma El plan de estudios es continuo, se basa en las normas y se conecta a otras disciplinas, al reforzar los conceptos cep os que se enseñaron en matemáticas, ciencias c y/o estudios sociales Integra el idioma designado y su cultura en contextos auténticos, ti para promover una comunicación ió importante