PLAN FORMATIVO TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE AGLOMERADOS Y VIBRADOS DE HORMIGÓN

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1 PLAN FORMATIVO TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE AGLOMERADOS Y VIBRADOS DE HORMIGÓN

2 SECTOR SUB SECTOR PERFILES ASOCIADOS CONSTRUCCIÓN EDIFICACIÓN CONCRETERO / P V02 NIVEL CUALIFICACION 1 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 02/08/2017 PLAN FORMATIVO Nombre TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE AGLOMERADOS Y VIBRADOS DE HORMIGÓN Duración 160 Horas Descripción de la ocupación y campo laboral asociado Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Requisitos Otec 1 La ocupación permite al participante ejecutar el proceso de preparación de hormigón de obra, identificando sus componentes, formulas, características de vaciado y aditivos, bajo normas de calidad y seguridad. La formación lo habilita para desempeñarse como operario en la producción de hormigón en obra y moldaje, entre otros. CONCRETERO / P V02 Sin requisitos especiales. Licencia habilitante participante 2 No requiere. Requisitos de ingreso al Plan Formativo Competencia del Plan Formativo Enseñanza Básica completa. Preparar el hormigón en obra, reconociendo sus características según la etapa de vaciado, dosificar y agregar los aditivos según especificaciones técnicas e instalar los moldajes adecuados para el vaciado del hormigón, respetando la normativa de seguridad y prevención de riesgos. 1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

3 Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración Módulo 1: SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS Y CALIDAD EN UNA OBRA DE CONSTRUCCIÓN. 28 Módulo 2: Módulo 3: MATERIALES DE CARGA, EQUIPOS Y SERVICIOS ESPECÍFICOS PARA LA PREPARACIÓN DE HORMIGÓN EN OBRA. PREPARACIÓN DE HORMIGÓN FRESCO, DE ACUERDO A CANTIDAD DE MATERIALES Y DOSIFICACIÓN DADA EN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Módulo 4: VACIAR Y COMPACTAR EL HORMIGÓN. 40 TOTAL DE HORAS 160

4 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS Y CALIDAD EN UNA OBRA DE CONSTRUCCIÓN N de horas asociadas al módulo 28 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo CONCRETERO / P V02 CUMPLIR NORMAS DE SEGURIDAD, HIGIENE, MEDIOAMBIENTE Y ESTÁNDARES DE CALIDAD U V03 Enseñanza Básica completa. Reconocer los sistemas de gestión de seguridad, salud ocupacional y aplicar las normas y protocolos de prevención de riesgos y calidad relacionados con las operaciones de preparación y vibrado de hormigón en obra. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Reconocer los conceptos relacionados con seguridad y prevención de accidentes laborales en la preparación y vibrado de hormigón en obra. 1.1 Identifica los procedimientos de seguridad que se deben adoptar en las obras de construcción, de acuerdo a normativas o procedimientos. 1.2 Identifica la normativa que regula la prevención de riesgos de acuerdo a políticas y normativas del sector. 1.3 Define las actitudes que debe adoptar el trabajador para prevenir accidentes laborales, de acuerdo a normativas o procedimientos. 1. Aspectos básicos normativos y orgánicos que rigen la seguridad y prevención de riesgos un montaje mecánico industrial: Responsabilidad civil y penal del mandante y de la empresa: Aspectos generales. Responsabilidad civil y penal. Ley N , sobre responsabilidad penal de las personas jurídicas. Ley Nº accidentes del trabajo. Normativas de cada Empresa: Estándares operativos Clasificación y uso de los equipos de protección personal

5 Importancia del trabajo seguro 2. Reconocer situaciones de riesgos y accidentes más comunes que puedan presentarse en las operaciones preparación y vibrado de hormigón en obra y las medidas preventivas que deben aplicarse 3. Identificar los procedimientos e instrumentos de control de riesgos y los protocolos documentados de seguridad, calidad y medio ambiente establecidos para las operaciones en el sector construcción. 2.1 Identifica las malas prácticas en las operaciones de trabajo del sector construcción, de acuerdo a procedimientos o instructivos. 2.2 Describe las situaciones de riesgos y accidentes más frecuentes que se producen en la preparación y vibrado de hormigón en obra. 3.1 Reconoce los instrumentos de control de riesgos, de acuerdo a las políticas y normativas del sector productivo. 3.2 Identifica los sistemas de calidad, de acuerdo a las políticas y normativas del sector productivo. 3.3 Describe las Normas ISO y las relaciona con preparación y vibrado de hormigón en obra, de acuerdo a las políticas y normativas del sector productivo. 2. Identificación de Situaciones de Riesgos: Análisis de operaciones de alto riesgo y malas prácticas operacionales. Caídas a distintos niveles. Polvos. Shock eléctrico. Cargas suspendidas. Enfermedades profesionales asociadas. Riesgos químicos Exposición a temperaturas extremas. 3. Instrumentos de control y orientaciones de calidad: Instrumentos de control AST (Análisis de Seguridad en el Trabajo y ART (Aseguradoras de Riesgos en el Trabajo). Calidad Concepto Mejoramiento continuo Estándares Introducción a las Normas ISO (9.000; ; ) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en

6 función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del

7 módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de las obras civiles o prevención de riesgos, titulado. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de las obras civiles o prevención de riesgos, titulado. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para el facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. Proyector multimedia Notebook o PC para el facilitador Telón Pizarra. Filmadora y/o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Set de oficina, uno por participante, compuesto por: - Carpeta o archivador. - Cuaderno o croquera. - Lápiz pasta. - Lápiz grafito.

8 Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea. Taller o espacio abierto destinado a las herramientas, materiales, equipos y la preparación de hormigón. Equipo de seguridad individual para cada participante compuesto por: Casco Zapatos de seguridad. Overol. Chaleco reflectante. Guantes de cuero. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla. Plumones para pizarrón. Lista de participantes. Carpeta de registro de evidencias para el facilitador. Gafas protectoras. Protectores auditivos (si amerita). Manuales sobre procedimientos de seguridad en faenas de construcción. Documentos de control de riesgos y seguridad, ART y AST. Procedimientos normados de trabajo. Normativa de seguridad y prevención de riesgos. Manual didáctico que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.

9 MÓDULO FORMATIVO N 2 Nombre MATERIALES DE CARGA, EQUIPOS Y SERVICIOS ESPECÍFICOS PARA LA PREPARACIÓN DE HORMIGÓN EN OBRA N de horas asociadas al módulo 32 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo CONCRETERO / P V02 PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO, U V01 Enseñanza Básica completa. Preparar el área de trabajo, los materiales y equipos (betoneras) para la preparación de hormigón en obra, coordinando con los servicios específicos de traslado, cumpliendo las especificaciones técnicas, normas de calidad y de prevención de riesgos laborales. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Reconocer las maquinarias, equipos, elementos y accesorios para la preparación de hormigón en obra, de acuerdo a las órdenes de trabajo y especificaciones técnicas requeridas en la obra. 1.1 Describe la tecnología de los materiales (metales) e insumos utilizados en la preparación de hormigón, de acuerdo a manuales del producto o instructivos. 1.2 Clasifica los materiales e insumos que se utilizan en la preparación de hormigón, de acuerdo a sus características técnicas, basadas en los manuales del producto. 1.3 Describe las características y la rotulación de los materiales e insumos que se utilizan en la preparación de hormigón, de acuerdo a sus características técnicas, basadas en los manuales del producto 1. Identificación de materiales e insumos para la preparación de hormigón en obra: Características técnicas y propiedades físicas y químicas del cemento: - Tipos de cemento. - Clasificación de los cementos en Chile. - Almacenamiento en obra Áridos: - Tipos de áridos. - Ensayos que se realizan a los áridos. - Concepto de granulometría. - Condiciones de los áridos. - Almacenamiento en obra.

10 Agua: - Requisitos del agua para fabricar hormigones Aditivos: - Tipos de aditivos - Clasificación de los aditivos Uso en hormigones. Equipos y herramientas: Betoneras. Carretillas. Palas. Mangueras. Baldes. Compresores. Otros. 2. Preparar las maquinarias, equipos, elementos y accesorios para la preparación de hormigón en obra, de acuerdo a las órdenes de trabajo y especificaciones técnicas requeridas en la obra. 2.1 Deja a disposición los materiales e insumos que se utilizan en la preparación de hormigón, de acuerdo a sus características técnicas, basadas en los manuales del producto. 2.2 Utiliza las características y la rotulación de los materiales e insumos que se utilizan en la preparación de hormigón, de acuerdo a sus características técnicas, basadas en los manuales del producto 2.3 Aplica tareas específicas en la preparación de hormigón, de acuerdo al control de tareas definidas. 2. Identificación de materiales e insumos para la preparación de hormigón en obra: Características técnicas y propiedades físicas y químicas del cemento: - Tipos de cemento. - Clasificación de los cementos en Chile. - Almacenamiento en obra Áridos: - Tipos de áridos. - Ensayos que se realizan a los áridos. - Concepto de granulometría. - Condiciones de los áridos.

11 - Almacenamiento en obra. Agua: - Requisitos del agua para fabricar hormigones Aditivos - Tipos de aditivos - Clasificación de los aditivos Uso en hormigones: Equipos y herramientas: Betoneras Carretillas Palas Mangueras Baldes Compresores Otros. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

12 Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

13 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la Construcción, titulado. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la Construcción, titulado. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Taller o espacio abierto destinado a las herramientas, materiales, equipos y la preparación de hormigón. Señalética de seguridad en recintos para las clases Proyector multimedia. Notebook o PC para el facilitador. Telón. Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad para cada participante compuesto por: Zapatos de seguridad. Overol. Guantes de cuero. Gafas protectoras. Set de oficina, uno por participante, compuesto por: - Carpeta o archivador. - Cuaderno o croquera. - Lápiz pasta. - Lápiz grafito. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón.

14 en aula y para las prácticas. Lentes de seguridad Tapones auditivos Herramientas por cada 3 participantes como mínimo: Calculadora Betonera Bloqueadora Palas Chuzos Vibrador Carretillas concreteras de 90 lts. Carretillas dosificadora Moldajes para vigas Moldaje la Columna Libro de clases. Recursos audiovisuales. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Reglas y escuadras. Planos de elementos estructurales. Catálogos de herramientas y equipos para preparación de hormigón. Catálogos de medios de transporte mecánico. Calculadora Insumos suficientes para el uso de todos los participantes: Ladrillos 1200 UN. Cemento 20 Sacos. Arena 5 Mts3. Grava 5 Mts3. Pino Bruto 30 Un 1"x4 x3.2 mts. Pino Bruto 10 Un 2"x2"x 3,2 mts. Cadena 3 Mts de 20x30cm. Pilar 3 Mts 15x15 cm. Clavos 5 Kg de 3". Clavos 5 Kg de 2". Alambre 5 Kg número 18. Alambre 5 Kg número 14. Fierro 90 Kg diámetro10 mm. Reductores de Agua 4 Galones de 3,8 litros.

15 Aditivos súper plastificantes 4 Galones de 3,8 litros. Aceleradores de fraguado 4 Galones de 3,8 litros. Retardadores de fraguado 4 Galones de 3,8 litros. Hidrófuga.

16 MÓDULO FORMATIVO N 3 Nombre PREPARACIÓN DE HORMIGÓN FRESCO, DE ACUERDO A CANTIDAD DE MATERIALES Y DOSIFICACIÓN DADA EN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. N de horas asociadas al módulo 60 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo CONCRETERO / P V02 Sin UCL relacionada. Enseñanza Básica completa. Preparar hormigón para las necesidades de construcción, basado en la cantidad de materiales y dosificación especificada técnicamente. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identificar conceptos sobre dosificación y curado de hormigón, de acuerdo a las especificaciones técnicas y requerimientos específicos de construcción. 1.1 Realiza cálculos de matemáticas utilizando formularios y calculadoras para validar las cantidades de hormigón de acuerdo a instructivos o procedimientos. 1.2 Aplica el concepto de dosificación y lo aplica al curado de hormigón, bajo procedimientos. 1.3 Realiza ensayos para medir el endurecimiento del hormigón de acuerdo a las especificaciones técnicas y control de calidad. 1. Métodos de cálculo de dosificación de aditivos y mezclas Operaciones matemáticas, física básica y uso de calculadora aplicada: Operaciones con números decimales. Uso de calculadora. Razones, proporciones y porcentajes. Conversión de unidades básicas. Concepto de masa, fuerza, torque y centro de gravedad, presión, temperatura. Calculo de volúmenes. Dosificación: Concepto Dosificación de aditivos Concepto de curado

17 Aditivos para el curado de hormigón. Ensayos de hormigón endurecido. 2. Seleccionar la betonera de acuerdo al tipo de hormigón a fabricar y aditivos utilizados, bajo las especificaciones técnicas del producto. 3. Aplicar mediciones de amasado de hormigón con aditivos de acuerdo a las especificaciones técnicas de elaboración. 2.1 Identifica el tipo de hormigón a producir de acuerdo a especificaciones técnicas. 2.2 Selecciona los materiales y aditivos requeridos para la fabricación de acuerdo a las especificaciones técnicas 3.1 Selecciona el tipo de amasado de acuerdo al hormigón a fabricar bajo especificaciones técnicas. 3.2 Valida la consistencia y humedad del hormigón de acuerdo a especificaciones técnicas o instructivo. 3.3 Asegura los tipos de aditivos y cantidades a utilizar, de acuerdo a especificaciones técnicas. 2. Fabricación de hormigón: Tipo hormigón: Tipos de Betoneras. Tipos y uso de bloqueadores: Seleccionar tipo de bloqueador. Cubicar. Dosificación de materiales: Seleccionar materiales. Cubicar. Resistencia del hormigón endurecido. Aditivos que modifican la resistencia del hormigón endurecido. Tipos de aditivos: Seleccionar aditivos. Cubicar. 3. Aplicación de amasado: Medición de amasado y aditivos para el hormigón. Medición en de los materiales. Amasado del hormigón. Aditivos para el amasado del hormigón. Transporte del Hormigón. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

18 Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

19 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de las obras civiles, construcción y/o mecánica, titulado. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de las obras civiles, construcción y/o mecánica, titulado. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere Proyector multimedia. Notebook o PC para el facilitador. Set de oficina, uno por participante, compuesto por: - Carpeta o archivador.

20 pupitre y silla o silla universitaria. Telón. - Cuaderno o croquera. - Escritorio y silla para el facilitador. Pizarra y/o papelógrafo. - Lápiz pasta. - Iluminación adecuada para la sala de clases. - Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas. Taller o espacio abierto destinado a las herramientas, materiales, equipos y la preparación de hormigón. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad para cada participante compuesto por: - Zapatos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Lentes de seguridad - Tapones auditivos Herramientas e instrumentos de mantención en la preparación de hormigón. Elementos básicos en la preparación del hormigón. Herramientas por cada 3 participantes como mínimo: Betonera Bloqueadora - Lápiz grafito. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Recursos audiovisuales. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Reglas y escuadras. Calculadora. Planos de elementos estructurales. Catálogos de herramientas y equipos para preparación de hormigón. Palas Catálogos de medios de transporte mecánico. Chuzos Vibrador Carretillas concreteras de 90 lts. Carretillas dosificadora Moldajes para vigas Moldaje la Columna Insumos suficientes para todos los participantes: Ladrillos 1200 UN. Cemento 20 Sacos. Arena 5 Mts3. Grava 5 Mts3. Pino Bruto 30 Un 1"x4 x3.2 mts. Pino Bruto 10 Un 2"x2"x 3,2 mts.

21 Cadena 3 Mts de 20x30cm. Pilar 3 Mts 15x15 cm. Clavos 5 Kg de 3" Clavos 5 Kg de 2" Alambre 5 Kg número 18. Alambre 5 Kg número 14. Fierro 90 Kg diámetro10 mm. Reductores de Agua 4 Galones de 3,8 litros. Aditivos super plastificantes 4 Galones de 3,8 litros. Aceleradores de fraguado 4 Galones de 3,8 litros Retardadores de fraguado 4 Galones de 3,8 litros.

22 MÓDULO FORMATIVO N 4 Nombre VACIAR Y COMPACTAR EL HORMIGÓN N de horas asociadas al módulo 40 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo CONCRETERO / P V02 VACIAR HORMIGÓN EN MOLDAJES. U V02. Enseñanza Básica completa. Vaciar y compactar el hormigón preparado, de acuerdo a la cantidad de materiales y dosificación especificada técnicamente para su aplicación final. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identificar la colocación y compactación del hormigón mejorados con aditivos, según especificaciones técnicas. 2. Ejecutar colocación y compactación del hormigón mejorados con aditivos, según 1.1 Identifica la superficie para la colocación del hormigón y compactación de acuerdo a las especificaciones técnicas 1.2 Entiende el vaciado del hormigón en la superficie preparada, de acuerdo a las especificaciones técnicas. 1.3 Reconoce el vibrado para compactar la superficie de vaciado de acuerdo al sector aplicado. 2.1 Prepara la superficie para la colocación del hormigón y compactación de acuerdo a las especificaciones técnicas 1. Preparación de la superficie: Preparación previa: Tratamiento de la superficie. Colocación del hormigón. Aditivos que mejoran la colocación del hormigón. Vaciado del hormigón: Compactación o vibrado del hormigón fresco: Vibrado de superficie. Vibrado de inmersión. Alisado superficial. 2. Preparación de la superficie: Preparación previa:

23 especificaciones técnicas. y sector. 2.2 Realiza vaciado del hormigón en la superficie preparada, de acuerdo a instructivos o especificaciones técnicas. 2.3 Aplica vibrado para compactar la superficie de vaciado, de acuerdo al tipo de mescla y aditivos utilizados, bajo instructivo técnico. Tratamiento de la superficie. Colocación del hormigón. Aditivos que mejoran la colocación del hormigón. Vaciado del hormigón. Compactación o vibrado del hormigón fresco: Vibrado de superficie. Vibrado de inmersión. Alisado superficial. 3. Manejar el curado del hormigón para su correcta colocación, de acuerdo a especificaciones técnicas y sector. 3.1 Describe la importancia de incorporar aditivos en el hormigón fresco, de acuerdo a su utilización y tiempo de colocación, bajo instructivos técnicos. 3.2 Verifica la calidad de los aditivos en el proceso de endurecimiento del hormigón, de acuerdo a su utilización y tiempo de colocación, bajo instructivos técnicos. 3. Curado y protección del hormigón: Importancia de los aditivos en el hormigón fresco. Control de calidad de los aditivos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas

24 desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

25 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de las obras civiles, construcción y/o mecánica, titulado. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de las obras civiles, construcción y/o mecánica, titulado. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia laboral en trabajos de preparación de hormigón en los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador. - Iluminación adecuada para la sala de clases. - Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas. Taller o espacio abierto destinado a las Proyector multimedia. Notebook o PC para el facilitador. Telón. Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual para cada participante compuesto por: - Zapatos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. Set de oficina, uno por participante, compuesto por: - Carpeta o archivador. - Cuaderno o croquera. - Lápiz pasta. - Lápiz grafito. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón.

26 herramientas, materiales, equipos y la preparación de hormigón. - Lentes de seguridad - Tapones auditivos Libro de clases. Recursos audiovisuales. Herramientas e instrumentos de mantención en la preparación de hormigón. Elementos básicos en la preparación del hormigón. Herramientas por cada 3 participantes como mínimo: Calculadora. Betonera. Bloqueadora. Palas. Chuzos. Vibrador. Carretillas. concreteras de 90 lts. Carretillas dosificadoras. Moldajes para vigas. Moldaje la Columna. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Reglas y escuadras. Planos de elementos estructurales. Catálogos de herramientas y equipos para preparación de hormigón. Catálogos de medios de transporte mecánico. Insumos suficientes para cada participante: Ladrillos 1200 UN. Cemento 20 Sacos. Arena 5 Mts3. Grava 5 Mts3. Pino Bruto 30 Un 1"x4 x3.2 mts. Pino Bruto 10 Un 2"x2"x 3,2 mts. Cadena 3 Mts de 20x30cm. Pilar 3 Mts 15x15 cm. Clavos 5 Kg de 3". Clavos 5 Kg de 2". Alambre 5 Kg número 18. Alambre 5 Kg número 14. Fierro 90 Kg diámetro10 mm. Reductores de Agua 4 Galones de 3,8 litros. Aditivos super plastificantes 4 Galones de 3,8 litros.

27 Aceleradores de fraguado 4 Galones de 3,8 litros. Retardadores de fraguado 4 Galones de 3,8 litros.