Meet the Science Expert

Transcripción

1 Smithsnian Latin Center Meet the Science Expert DESCUBRA! CIENCIA Ls estudiantes diseñarán y cnstruirán instruments de vient 1. Resumen Utilizand pajitas de diferentes tamañs y trs materiales (vea la lista en la sección de Preparación, más abaj), ls niñs aprenderán a diseñar y cnstruir instruments llamads membranófns. Ests instruments prducen snids pr medi de la vibración de una membrana tensada sbre una cavidad. Ls tambres sn membranófns y también ls kazs. El membranófn que van a cnstruir ls niñs en este ejercici será similar al que aparece en la figura 1. Una vez que hayan cnstruid un membranófn básic, ls niñs l mdificarán para prducir nids de frecuencias diferentes y para amplificar ls snids que hace. Cm parte de esta experiencia, ls niñs adquirirán una cmprensión básica de cóm se hace el snid y de cóm viaja. También aprenderán algunas prpiedades elementales del snid; pr ejempl, cóm se prducen ls snids bajs y ls alts y cóm el snid tiene que viajar a través de un medi (aire agua) para que pueda írse Edad: 8 a 10 añs Duración: Preparación: 35 minuts Actividad: 45 minuts

2 Smithsnian Latin Center 2. Antecedentes El snid es vibración es un enunciad aparentemente sencill que describe una idea sumamente cmpleja. Sin embarg, l únic que ls jóvenes tienen que saber aquí, es que si sacuden (hacen vibrar) alg cn la velcidad suficiente, pdrán crear un snid. Pr ejempl, si usted hace vibrar alg 60 veces pr segund, creará un snid que tiene el mism tn que el murmull de su refrigeradra. Mientras que si hace vibrar alg 256 veces pr segund, lgrará un tn igual a la nta d central. Mientras más rápid vibre un bjet, más alt será su timbre; mientras más lent vibre, más baj será el timbre. Ls instruments más largs emiten snids más bajs que ls instruments más crts. Al splar adentr de la pajita de cd, la presión del aire mverá la membrana de cauch hacia arriba, per cm es elástica esta vlverá a su lugar. La velcidad a la cual sube y baja la membrana dependerá de la lngitud de la pajita. 3. Preparación Materiales para cada niñ: Fig. 1 cuatr pajitas para té de burbujas de 3/8 de pulgada ds pajitas de cd de tamañ regular un guante de látex ds tubs de plástic transparente suave, de 5 pulgadas de larg y 3/8 de pulgada de diámetr exterir ds hjas de papel para cmputadra Materiales adicinales: Un rll de cinta adhesiva de pintr pr cada cuatr niñs Una perfradra pr cada ch niñs Una tijera pr cada niñ 2

3 Smithsnian Latin Center 4. Cnstruir y hacer Cóm cnstruir un membranófn Crte la pajita de cd transversalmente pr la mitad; deseche la parte de la pajita que n tiene la junta en frma de cd. Pídale al niñ que crte un ded del guante de látex y lueg crte una pequeña abertura en la punta de ese ded, cn el tamañ adecuad para que pase la pajita. Inserte alrededr de media pulgada de la pajita de cd (para est puede usar cualquiera de ls extrems) en el agujer y adhiera muy bien la pajita al ded de látex usand cinta adhesiva, cm se muestra en la figura 2. Fig. 2 A cntinuación, inserte aprximadamente media pulgada de la pajita en el extrem que queda abiert en el ded de látex y cúbral cn cinta adhesiva desde la parte de afuera, cm se muestra en la figura 3. Fig. 3 3

4 Smithsnian Latin Center Para el próxim pas se necesitan ds pares de mans. Crte alrededr de ds pulgadas de cinta adhesiva. Pídale al niñ que dble la junta de cd y empiece a splar adentr de la pajita, y que siga dbland el cd hasta que se iga un tn pur. Tan prnt cm se iga el tn, una cn cinta adhesiva la pajita estrecha a la más ancha (usand la cinta adhesiva que había crtad previamente), cm se muestra en la figura 4. (Si pierde el tn, basta cn quitar la cinta adhesiva y repetir el prces hasta que vuelva a encntrar el tn). El niñ ya ha cnstruid un membranófn de una nta, y ahra puede empezar la verdadera diversión, ya que es psible agregar tras ntas al instrument y amplificar su snid. Cóm cnstruir una flauta Fig. 4 Pídale al niñ que crte una pajita grande a l larg, a través del medi usand las tijeras (fig. 5). Lueg, perfre ds más huecs, cn una separación de una pulgada, en cualquier parte a l larg de la pajita crtada. Pr últim, una la pajita crtada a la pajita grande, deslizándla sbre su extrem y cerrand el crte cn cinta adhesiva, de manera que el aire n pueda salirse. Al cubrir ls rificis cn sus deds, el niñ pdrá cambiar el snid. Mientras más crt sea el camin recrrid pr la crriente de aire, más rápida será la vibración y más alt será el timbre. Al cubrir ls rificis a l larg de la pajita, se acrta se extiende la pajita, l que crea diferentes timbres, igual que sucede cuand se tca una flauta. 4

5 Smithsnian Latin Center Fig. 5 Cóm cnstruir un trmbón El timbre también puede bajarse alargand el cilindr. Para hacer est, crte un pedaz de alrededr de ¾ de pulgada de la pajita e intrduzca una pajita nueva en el instrument musical, cm se muestra en la figura 6. Las pajitas tienen un extrem rm y tr en punta. Cuand vaya a unir las ds pajitas, inserte el extrem en punta de la segunda pajita en el extrem rm y crtad de la primera pajita. Lueg clque cinta adhesiva en la junta de manera que n se salga el aire. Fig. 6 El instrument también puede alargarse acrtarse crtand una pajita grande en el medi y deslizándla sbre la pajita que vibra, lueg se pne cinta adhesiva a l larg de la pajita y se desliza la pajita grande hacia adelante y hacia atrás. Asegúrese de que el ensamblad sea l suficientemente suelt para que la pajita más grande pueda mverse hacia adentr y hacia afuera, igual que un trmbón. 5

6 Smithsnian Latin Center Cóm cnstruir una trmpeta Ahra hagams que el instrument suene cn mayr vlumen. En primer lugar, hagams un cn, llamad una campana, cn papel de cmputadra y peguémsl al extrem del instrument. La mayría de ls instruments de vient tienen campanas: piense en las trmpetas, ls saxfnes y ls clarinetes. Siempre que vaya a unir pajitas campanas asegúrese de cerrar bien las juntas cn la cinta adhesiva. Ls escapes de aire afectarán el snid del instrument. También puede pegar un pedaz de tub plástic de 3/8 de pulgada ente la campana y la pajita para amplificar más y redirigir el snid (véase la figura 7). Fig. 7 6

7 Smithsnian Latin Center Leccines aprendidas Al aprender a cnstruir instruments musicales, ls niñs tendrán una idea de la ciencia del snid. Entenderán el significad de ls términs tn y timbre, así cm su relación cn el tamañ, lngitud y frma de un instrument. Cada un de ests experiments planteará algunas dificultades de cnstrucción, y es es alg psitiv. La mayría de las terías cntempráneas sbre el aprendizaje cinciden en que se lgra mejr la cmprensión prfunda cuand un estudiante supera las dificultades que cnducen al éxit. Ls seres humans están prgramads para aprender de sus errres. Pr ejempl, si un estudiante tiene muchas ambicines y quiere cnstruir un instrument sumamente larg, est le exigiría splar cn más fuerza. Más aún, aunque este instrument más larg va a tener un timbre más baj, splar cn más fuerza, l que se cnce cm sbresplar, hará que el snid suba una ctava. Así es precisamente cm ls trmpetistas cnsiguen más de una ctava de un instrument que tiene pcas válvulas. Esta actividad permitirá que el niñ tenga una sensación de éxit atenuada pr alg de la lucha resultante de superar ls bstáculs. Quién sabe? Alguns de ests niñs quizás se sientan inspirads para aprender más sbre el snid y la música. Otrs hasta quizás quieran seguir estudis de música para tcar instruments de vient. 7

8 Smithsnian Latin Center Mis apuntes y bservacines 8