Economía en la escuela

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Economía en la escuela"

Transcripción

1 Título de la actividad: Variación del precio de algunos productos durante un año. Introducción Para la realización de esta actividad se recolectó información sobre la variación de precios de algunos productos de uso común en cualquier hogar, como el pan. Con esa información se espera que las alumnas y alumnos lean la información entregada en diferentes tipos de gráficos y que también los puedan construir. Destinatarios Objetivos Favorece el desarrollo de: Recursos Tiempo requerido Alumnas y alumnos de 5 año de Educación Básica Construcción de gráficos de barras múltiples y de gráficos de línea, manualmente y mediante herramientas tecnológicas, a partir de datos obtenidos desde diversas fuentes o recolectados a través de experimentos o encuestas. - la lectura crítica de la información entregada en la forma de gráficos de líneas y de barras múltiples. - la construcción manual de diferentes tipos de gráficos. - la comunicación de información utilizando herramientas matemáticas. - la guía de trabajo entregada a continuación. - regla y lápices de varios colores. 90 minutos. Actividad Inicio Desarrollo Cierre - Es recomendable que antes de comenzar la actividad converse con sus alumnos y alumnas sobre las variaciones de precios de los productos que normalmente tienen en sus hogares. - Estimule a sus estudiantes a plantear conjeturas sobre el por qué los precios varían, por ejemplo las frutas según las estaciones del año. - Forme grupos de dos o tres alumnos para que desarrollen en conjunto la guía con las actividades. Asegúrese que cada alumno tenga una copia de la guía. - Es importante que cada parte de las actividades sea discutida por los estudiantes por lo que se recomienda este trabajo se realice en grupos, pero asegúrese que cada uno de ellos construya al menos un gráfico y responda las preguntas planteadas. - Es conveniente que los alumnos y alumnas discutan las ventajas y desventajas de usar uno u otro tipo de gráfico.

2 Ideas fuerzas para el cierre - Los diferentes tipos de gráficos muestran la información de diferente manera, se debe tomar la decisión sobre cual utilizar justificadamente. Criterios de evaluación - No hay respuestas absolutamente correctas o incorrectas respecto al tipo de gráfico que elijan sus estudiantes. La evaluación debe considerar la fundamentación que plantean los estudiantes respecto a su elección. Material complementario (pueden ser los que hay en educarchile) Palabras claves

3 PRECIOS DE PROPIEDADES EN DISTINTAS CIUDADES DE CHILE NOMBRE: CURSO: 1. A continuación se presenta un gráfico con los precios de venta, de diferentes tipos de pan desde Noviembre del año 2010 hasta Agosto del año Observa el gráfico y luego responde las preguntas. a) De cuántos tipos de pan se registraron los precios en el gráfico? b) Qué se muestra en el eje vertical del gráfico? c) Cuál es el tipo de pan más caro?, y cuál el más barato? d) Completa las siguientes frases: - El precio de las marraquetas en marzo del 2011 fue - El precio de las hallullas corrientes en noviembre del 2010 fue e) Qué crees que pasó con el precio del pan en septiembre y octubre del 2011? Justifica tu respuesta.

4 f) Con la información del precio de las hallullas corrientes y de las marraquetas completa la siguiente tabla. Mes Precio de las hallullas Precio de las marraquetas Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

5 g) En el cuadriculado construye un gráfico de barras dobles mostrando la información de la tabla.

6 2. Una empresa vende huevos blancos, de color y de distinto tamaño. La siguiente tabla muestra los precios de venta de estos productos. Tamaño Blanco Color Súper $55,00 $ 62,00 Extra $ 45,00 $ 48,00 1 $ 44,00 $ 46,00 2 $ 38,00 $ 40,00 3 $ 36,00 $ 38,00 a) En el siguiente cuadriculado construye un gráfico de barras dobles que muestre el precio de cada tamaño de huevo blanco y huevo de color

7 b) Ahora construye un gráfico de líneas, similar al que se presentó primero en esta guía.

8 c) Cuál de los dos gráficos te parece más adecuado para mostrar la diferencia en los precios de los huevos? Justifica tu respuesta.

Economía en la escuela

Economía en la escuela Título de la actividad: Uso de indicadores estadísticos para la interpretación de información económica. Introducción Se espera que los alumnos y alumnas de este nivel puedan calcular las medidas de tendencia

Más detalles

GUÍAS DE TRABAJO. Matemáticas. Material de trabajo para los estudiantes UNIDAD 7. Preparado por: Héctor Muñoz

GUÍAS DE TRABAJO. Matemáticas. Material de trabajo para los estudiantes UNIDAD 7. Preparado por: Héctor Muñoz GUÍAS DE TRABAJO Material de trabajo para los estudiantes UNIDAD 7 Preparado por: Héctor Muñoz Diseño Gráfico por: www.genesisgrafica.cl Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. Guía de Trabajo

Más detalles

Economía en la escuela

Economía en la escuela Título de la actividad: Cálculo del precio de diferentes productos con y sin IVA. Introducción La siguiente actividad se compone de dos partes, la primera es una aplicación del cálculo de porcentajes de

Más detalles

Economía en la escuela

Economía en la escuela Título de la actividad: Comparando los precios de departamentos y casas en distintas regiones del país. Introducción Uno de los objetivos fundamentales del nivel de quinto año básico, indica que los alumnos

Más detalles

Uso de las medidas de tendencia central en un análisis de datos.

Uso de las medidas de tendencia central en un análisis de datos. Grado 11 Matemáticas - Unidad 5 Un análisis de información con criterios estadísticos Tema Uso de las medidas de tendencia central en un análisis de datos. Nombre: Curso: El manejo de información cuantitativa,

Más detalles

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA:

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : MATEMATICAS. ASIGNATURA: MATEMATICAS. NOTA DOCENTE: EDISON MEJIA MONSALVE TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL - EJERCITACION PERIODO GRADO FECHA N DURACION

Más detalles

Guía para maestro. Estructura multiplicativa. Compartir Saberes

Guía para maestro. Estructura multiplicativa.  Compartir Saberes Guía para maestro Guía realizada por Jenny Naranjo Profesional en Matemáticas Master en educación 1. Importancia del tema El tema de estructura multiplicativa ha sido trabajado por diferentes autores quienes

Más detalles

INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME FINAL DE PASANTÍA

INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME FINAL DE PASANTÍA INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME FINAL DE PASANTÍA Instructivo para la realización del informe final de la pasantía 0 < TÍTULO DE LA PASANTÍA > Firma Nombre Estudiante Caracas,

Más detalles

Tema Representación gráfica de las funciones. trigonométricas

Tema Representación gráfica de las funciones. trigonométricas Grado 10 Matemáticas - Unidad 2 La trigonometría, un estudio de la medida del ángulo a través de las funciones Tema Representación gráfica de las funciones relacionados (Pre clase) Grado: Décimo UoL_2:

Más detalles

Estadística: Gráfico de Barras

Estadística: Gráfico de Barras Estadística: Gráfico de Barras Contexto Una profesora registra en la siguiente tabla, respecto de la cantidad de alumnos del curso A que se levantan a ciertas horas: 1 06:00 3 2 06:15 7 3 06:30 12 4 06:45

Más detalles

MATEMÁTICA 4 BÁSICO MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE UBICACIÓN ESPACIAL Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

MATEMÁTICA 4 BÁSICO MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE UBICACIÓN ESPACIAL Y CUERPOS GEOMÉTRICOS MATEMÁTICA 4 BÁSICO UBICACIÓN ESPACIAL Y CUERPOS GEOMÉTRICOS Material elaborado por: Irene Villarroel Adaptación: Equipo de Matemática Programa Mejor Escuela 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA UNIDAD En esta

Más detalles

5o Básico MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO. Geometría I

5o Básico MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO. Geometría I MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO Geometría I COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE CUERPOS Y FIGURAS PLANAS 5o Básico CUADERNO DE TRABA JO Mi nombre Mi curso Mi escuela

Más detalles

4 Estos son los resultados de una encuesta realizada en una comunidad autónoma sobre la actuación de su presidente.

4 Estos son los resultados de una encuesta realizada en una comunidad autónoma sobre la actuación de su presidente. 1 Di, en cada caso, cuál es la población y cuál la variable que se quiere estudiar. Especifica si es una variable cualitativa o cuantitativa, determinando, en este último caso, si es discreta o continua:

Más detalles

Función cuadrática Introducción: Geogebra Objetivos: Contenidos: Saberes previos: Destinatarios: Actividad 1:

Función cuadrática Introducción: Geogebra Objetivos: Contenidos: Saberes previos: Destinatarios: Actividad 1: Función cuadrática Introducción: En esta propuesta, en la que se trabaja con el concepto de función cuadrática, se incorpora el empleo de Geogebra para lograr una mejor visualización y realizar comprobaciones

Más detalles

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA COLEGIO CAFAM BELLAVISTA I.E.D CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000 BVQI

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA COLEGIO CAFAM BELLAVISTA I.E.D CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000 BVQI GRUPO DE PARTICIPACIÓN CLUB DE DIBUJO TECNICO CAFAM BELLAVISTA DOCENTE: EDILBERTO TRIANA TEHERÁN NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: META DE APRENDIZAJE Lograr que los estudiantes desarrollen habilidades a través

Más detalles

6o Básico MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO. Geometría I

6o Básico MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO. Geometría I MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO Geometría I COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE CUERPOS Y FIGURAS PLANAS 6o Básico CUADERNO DE TRABA JO Mi nombre Mi curso Mi escuela

Más detalles

CURSO: SEMESTRE VI Modelo de Respuestas ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA ESTOCÁSTICA. 577 FECHA DE APLICACIÓN

CURSO: SEMESTRE VI Modelo de Respuestas ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA ESTOCÁSTICA. 577 FECHA DE APLICACIÓN CURSO: SEMESTRE VI Modelo de Respuestas ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA ESTOCÁSTICA. 577 FECHA DE APLICACIÓN DIA 28 MES 01 AÑO 2012 CÓDIGO DE CARRERA TIPO No VERSIÓN 5 0 8 5 01 01 1/6 Pregunta 1 Objetivo 1

Más detalles

ESTANDARES Y TAXONOMIA DE BLOOM COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO ÁREA: MATEMÁTICAS

ESTANDARES Y TAXONOMIA DE BLOOM COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO ÁREA: MATEMÁTICAS SECRETARIA DE EDUCACION ESTANDARES Y TAXONOMIA DE BLOOM COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO ÁREA: MATEMÁTICAS Institución educativa villa del socorro ESTANDARES Y TAXONOMIA DE BLOOM COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO

Más detalles

Hoja de Trabajo 1: Gráfica en Papel Cuadriculado

Hoja de Trabajo 1: Gráfica en Papel Cuadriculado Hoja de Trabajo 1: Gráfica en Papel Cuadriculado La Tabla 1 a continuación muestra la población de cierta ciudad a partir del año 1900 hasta el año 2000, en lapsos de 10 años. Tabla 1 Año Población 1900

Más detalles

Guía Práctica Experiencia Introductoria Rectificador de Onda Completa

Guía Práctica Experiencia Introductoria Rectificador de Onda Completa Universidad de Chile Escuela de Verano 2009 Curso de Energía Renovable Guía Práctica Experiencia Introductoria Rectificador de Onda Completa Escrito por: Lorenzo Reyes Introducción En este documento se

Más detalles

Introducción al desarrollo de prototipos

Introducción al desarrollo de prototipos Introducción al desarrollo de prototipos MEMORIA TÉCNICA Miguel Hesiquio, J. Felipe Sánchez Minero, Ana Ma. Salcedo Garrido Depto. De Ingeniería Química Petrolera ESIQIE-IPN mhesiquiog@ipn.mx MEMORIA TECNICA

Más detalles

Función raíz cuadrada Guía del profesor

Función raíz cuadrada Guía del profesor Función raíz cuadrada Guía del profesor Contenidos: Función raíz cuadrada. Gráfico de siempre mayores o iguales a cero. Aprendizajes Esperados y = x enfatizando que los valores de x deben ser Se espera

Más detalles

Guía para maestro Guía realizada por Jefferson Bustos Profesional en Matemáticas Una de las grandes cuestiones de debate en la geometría, es considerar el quinto axioma de Euclides como verdadero o como

Más detalles

Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras

Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras primer PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 01 02 Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras En esta sesión, los estudiantes aprenderán a trasladar información registrada en listas a tablas

Más detalles

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. El acto y arco reflejo en los estímulos y las reacciones

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. El acto y arco reflejo en los estímulos y las reacciones PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS CUARTO 4 3/12 2 TÍTULO DE LA SESIÓN El acto y arco reflejo en los estímulos y las reacciones APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES

Más detalles

PREGUNTAS DE EJEMPLO EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCER NIVEL BÁSICO

PREGUNTAS DE EJEMPLO EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCER NIVEL BÁSICO PREGUNTAS DE EJEMPLO EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCER NIVEL BÁSICO VALIDACIÓN DE ESTUDIOS DECRETO Nº257 LEA LA INFORMACIÓN Y RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2. 2 1. Cuál es el volumen máximo de agua que puede contener

Más detalles

Rectas paralelas y perpendiculares Guía del profesor

Rectas paralelas y perpendiculares Guía del profesor Contenidos: Rectas paralelas y perpendiculares Guía del profesor Relación de paralelismo y perpendicularidad entre rectas. Aprendizajes Esperados: Identificar las relaciones entre parámetros de la ecuación

Más detalles

CARTAS DE NOTIFICACIÓN A LOS PADRES AVISO PREVIO POR ESCRITO DEL SISTEMA ESCOLAR LOCAL. Nombre de Contacto: Nro. de Teléfono.:

CARTAS DE NOTIFICACIÓN A LOS PADRES AVISO PREVIO POR ESCRITO DEL SISTEMA ESCOLAR LOCAL. Nombre de Contacto: Nro. de Teléfono.: CARTAS DE NOTIFICACIÓN A LOS PADRES AVISO PREVIO POR ESCRITO DEL SISTEMA ESCOLAR LOCAL Fecha: Escuela: Nombre de Contacto: Nro. de Teléfono.: Para: (Nombre del Estudiante) Para el/los padre/s-tutor/es

Más detalles

MATEMÁTICA 7 BÁSICO MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN CUANTITATIVA

MATEMÁTICA 7 BÁSICO MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN CUANTITATIVA MATEMÁTICA 7 BÁSICO TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN CUANTITATIVA Material elaborado por: Héctor Muñoz Adaptación: Ernesto Alabarce V. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA UNIDAD La unidad refuerza la selección de diversos

Más detalles

Conoce tu Genealogía

Conoce tu Genealogía Conoce tu Genealogía Guía del Maestro Nivel 10-12 Actividad de Matemáticas Propósito: Los estudiantes se encontrarán con patrones de cambio eponencial frecuentemente durante su formación escolar. Esta

Más detalles

3o Básico MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO. Geometría I

3o Básico MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO. Geometría I MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO Geometría I COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE CUERPOS Y FIGURAS PLANAS 3o Básico CUADERNO DE TRABA JO Mi nombre Mi curso Mi escuela

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO. lunes 5 de diciembre de 2016

BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO. lunes 5 de diciembre de 2016 OTRAS DISPOSICIONES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA LINGÜÍSTICA Y CULTURA 5192 ORDEN de 21 de noviembre de 2016, de la Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura, por la que se establece

Más detalles

Qué comparaciones entre resultados Simce de un mismo año son incorrectas?

Qué comparaciones entre resultados Simce de un mismo año son incorrectas? Qué comparaciones entre resultados Simce de un mismo año son incorrectas? Entre los distintos resultados de aprendizaje entregados por Simce, algunas comparaciones pueden ser incorrectas, es decir, no

Más detalles

INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA ACOMPAÑAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN

INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA ACOMPAÑAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN DIMENSIÓN INDICADOR INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA ACOMPAÑAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN Este instrumento tiene por objetivo apoyarlo en la reflexión y análisis sobre sus prácticas

Más detalles

Tema Resolución de problemas que involucren la utilización de triángulos oblicuos.

Tema Resolución de problemas que involucren la utilización de triángulos oblicuos. Grado 10 Matemáticas - Unidad 2 Un mundo de relaciones a partir del triángulo! Tema Resolución de problemas que involucren la utilización de triángulos oblicuos. relacionados (Pre clase) Grado: Décimo

Más detalles

GUÍA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA: DATOS Y AZAR NOMBRE: CURSO: FECHA:

GUÍA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA: DATOS Y AZAR NOMBRE: CURSO: FECHA: LICEO DE MÚSICA COPIAPÓ V.S.C GUÍA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA: DATOS Y AZAR NOMBRE: CURSO: FECHA: CONSTRUCCIÓN Y LECTURA DE GRÁFICOS. barras. Existen diferentes tipos de gráficos. Entre ellos podemos mencionar:

Más detalles

INGENIERIA CIVIL. Tercera Reunión General del Proyecto Tuning América Latina: innovación educativa y social Santiago de Chile del 2 al 4 de mayo 2012

INGENIERIA CIVIL. Tercera Reunión General del Proyecto Tuning América Latina: innovación educativa y social Santiago de Chile del 2 al 4 de mayo 2012 INGENIERIA CIVIL Tercera Reunión General del Proyecto Tuning América Latina: innovación educativa y social Santiago de Chile del 2 al 4 de mayo 2012 RESULTADO 7 Estrategias comunes para la medición del

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA VICEMINISTERIO ACADÉMICO I CICLO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA VICEMINISTERIO ACADÉMICO I CICLO MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA VICEMINISTERIO ACADÉMICO I CICLO ESTADÍSTICA PRIMERO SEGUNDO TERCERO Conocimientos Habilidades Conocimientos Habilidades Conocimientos Habilidades El Dato 1.Identificar

Más detalles

Solo es una Pieza. Notas del Profesor DESCUBRIMIENTO TI MATHFORWARD TM. Objetivos Matemáticos. Vocabulario. Acerca de la Lección

Solo es una Pieza. Notas del Profesor DESCUBRIMIENTO TI MATHFORWARD TM. Objetivos Matemáticos. Vocabulario. Acerca de la Lección Objetivos Matemáticos Los estudiantes reconocerán el efecto que tiene el cambio de una pieza sobre un conjunto de datos. Los estudiantes compararán las diferentes gráficas de un conjunto de datos. Vocabulario

Más detalles

OBJETIVOS: CONTENIDO:

OBJETIVOS: CONTENIDO: DOCENTE FORMADOR: INTRODUCCIÓN: 1 Lic. ELÍAS RIVERA DÁVILA La Robótica Educativa es la generación de entornos de Aprendizaje basados principalmente en la iniciativa y la actividad de los estudiantes. Ellos

Más detalles

Distribuciones de frecuencia

Distribuciones de frecuencia Distribuciones de frecuencia Distribución de frecuencias simple Por: Sandra Elvia Pérez Observa los datos que se muestran en la tabla 1, que fueron obtenidos al realizar un conteo del número de autos vendidos

Más detalles

Matemáticas UNIDAD 5 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. Material de apoyo para el docente. Preparado por: Héctor Muñoz

Matemáticas UNIDAD 5 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. Material de apoyo para el docente. Preparado por: Héctor Muñoz CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS Material de apoyo para el docente UNIDAD 5 Preparado por: Héctor Muñoz Diseño Gráfico por: www.genesisgrafica.cl LA RELACIÓN DE PROPORCIONALIDAD 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE

Más detalles

Lección 18: Utilidad de la estadística

Lección 18: Utilidad de la estadística Lección 18: Utilidad de la estadística Siempre que hay interés por conocer cierta información, esa información necesariamente se refiere a personas, animales, instituciones, cosas, etc. Supongamos que

Más detalles

AREA ASIGNATURA: Estadística FECHA: PERÍODO: 1 DOCENTE: Susana Betancur Peláez

AREA ASIGNATURA: Estadística FECHA: PERÍODO: 1 DOCENTE: Susana Betancur Peláez AREA ASIGNATURA: Estadística GRADO: SEXTO FECHA: PERÍODO: 1 DOCENTE: Susana Betancur Peláez LOGRO N 1: Interpreta Información estadística, proveniente de diversas fuentes y representaciones. TALLER 1.

Más detalles

MATEMÁTICA 4 BÁSICO MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO USO DE LAS 4 OPERACIONES CONOCIDAS

MATEMÁTICA 4 BÁSICO MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO USO DE LAS 4 OPERACIONES CONOCIDAS MATEMÁTICA 4 BÁSICO LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO USO DE LAS 4 OPERACIONES CONOCIDAS Material elaborado por: Irene Villarroel Adaptación: Equipo de Matemática Programa Mejor Escuela 1. DESCRIPCIÓN

Más detalles

Soluciones - Primer Nivel Juvenil

Soluciones - Primer Nivel Juvenil SOCIEDAD ECUATORIANA DE MATEMÁTICA ETAPA CLASIFICATORIA "VII EDICIÓN DE LAS OLIMPIADAS DE LA SOCIEDAD ECUATORIANA DE MATEMÁTICA" Soluciones - Primer Nivel Juvenil 0 de abril de 00. El vocal de deportes

Más detalles

Reflexionar sobre la solución dada por otros a ese caso y/o situación, analizar dicha solución y argumentar la postura del tomador de decisiones.

Reflexionar sobre la solución dada por otros a ese caso y/o situación, analizar dicha solución y argumentar la postura del tomador de decisiones. APRENDIZAJE BASADO EN CASOS Qué es? Es una estrategia didáctica constituida por un conjunto de experiencias o situaciones-problema de la vida real (de una familia, práctica profesional, empresa, institución

Más detalles

Pagando recibos en cantidades enteras

Pagando recibos en cantidades enteras QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Pagando recibos en cantidades enteras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear al entero

Más detalles

L M X J V S D 1 2 3 4 5. MIGUEL BALLESTA Avda.Guillermo Reyna,14. JAIME JIMENEZ Avda.Guillermo Reyna,24. JOSE SOTO CAPARROS C/ Dr.

L M X J V S D 1 2 3 4 5. MIGUEL BALLESTA Avda.Guillermo Reyna,14. JAIME JIMENEZ Avda.Guillermo Reyna,24. JOSE SOTO CAPARROS C/ Dr. Enero 2014 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Febrero 2014 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Marzo 2014 1 2 3 4

Más detalles

Enero 2008 1 2 3 4 5 6-2- -2- -2- -2- -2- -2-7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27-5- -5- -5- -5- -5- -5- -5-28 29 30 31-1- -1- -1- -1- Febrero 2008 1 2 3-1- -1- -1-4 5 6 7 8 9 10

Más detalles

GRADO: TERCERO JORNADA: MAÑANA Y TARDE FECHA: DÍA MES AÑO

GRADO: TERCERO JORNADA: MAÑANA Y TARDE FECHA: DÍA MES AÑO GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: MATEMÁTICAS LOGROS DEL GRADO: 1. Apropiación del lenguaje matemático que le permita al estudiante: relacionar, describir, reconocer, analizar y predecir. 2. Desarrollo

Más detalles

Computación Aplicada. Universidad de Las Américas. Aula virtual de Computación Aplicada. Módulo de Excel 2013 LIBRO 10

Computación Aplicada. Universidad de Las Américas. Aula virtual de Computación Aplicada. Módulo de Excel 2013 LIBRO 10 Computación Aplicada Universidad de Las Américas Aula virtual de Computación Aplicada Módulo de Excel 2013 LIBRO 10 Contenido GRÁFICOS... 3 GRÁFICOS DESCRIPCION... 4 TIPOS DE GRÁFICOS... 6 GRÁFICOS DE

Más detalles

Reporte de Alimentos, Artículos de Aseo Personal y del Hogar. Julio 2015

Reporte de Alimentos, Artículos de Aseo Personal y del Hogar. Julio 2015 Reporte de Alimentos, Artículos de Aseo Personal y del Hogar. Julio 2015 Antecedentes El Servicio Nacional del Consumidor continúa monitoreando el precio de los Alimentos, Artículos de Aseo Personal y

Más detalles

Compartir Saberes. Guía para maestro. Líneas Notables. Guía realizada por Bella Peralta Profesional en Matemáticas.

Compartir Saberes. Guía para maestro. Líneas Notables. Guía realizada por Bella Peralta Profesional en Matemáticas. Guía para maestro Guía realizada por Bella Peralta Profesional en Matemáticas Las líneas y puntos notables de un triángulo es uno de los contenidos matemáticos que le permiten la estudiante profundizar

Más detalles

Guía para maestro. Área de polígonos regulares. Compartir Saberes.

Guía para maestro. Área de polígonos regulares. Compartir Saberes. Guía para maestro Guía realizada por Yenny Marcela Naranjo Máster en Educación Matemática yennymarce3@gmail.com Generalmente, en las pruebas se escucha acerca del área y del perímetro, esto sucede dado

Más detalles

Guía para maestro. Área y volumen de paralelepípedos. Compartir Saberes

Guía para maestro. Área y volumen de paralelepípedos.  Compartir Saberes Guía para maestro Guía realizada por Bella Peralta C. Magister en educación matemática Master en Educación bellaperaltamath@gmail.com En los objetos tridimensionales el cálculo del área nos permite determinar

Más detalles

Guía para maestro. Sistema de ecuaciones lineales. Compartir Saberes.

Guía para maestro. Sistema de ecuaciones lineales. Compartir Saberes. Guía para maestro Sistema de ecuaciones lineales Guía realizada por Yenny Marcela Naranjo Máster en Educación Matemática yennymarce3@gmail.com En esta guía se hace énfasis a la solución de sistemas de

Más detalles

Guía para maestro. Rectas perpendiculares y paralelas. Compartir Saberes.

Guía para maestro. Rectas perpendiculares y paralelas. Compartir Saberes. Guía para maestro Guía realizada por Yenny Nanjo Naranjo Máster en Educación Matemática yennymarce3@gmail.com A diario nos preguntamos por qué en una carretera no se unen nunca las dos rectas que la delimitan?

Más detalles

Ejercicio Desarrollado PASO a PASO

Ejercicio Desarrollado PASO a PASO Ejercicio Desarrollado PASO a PASO El presente ejercicio plantea un supuesto de Proyección de ventas de una "compañía" que comercializa CUATRO (4) productos. Se entregan los estimados para DOS (2) años

Más detalles

Guía para maestro. Movimientos en el plano. Guía para el maestro. Compartir Saberes

Guía para maestro. Movimientos en el plano. Guía para el maestro.  Compartir Saberes Guía para maestro Guía realizada por Bella Peralta C. Magister en Educación Matemática bellaperaltamath@gmail.com bperalta@colegioscompartir.org Son transformaciones que conservan distancias y ángulos

Más detalles

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Matemática Quinto año básico

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Matemática Quinto año básico EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Matemática Quinto año básico Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha 2014 Instrucciones: Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la

Más detalles

Alianza para el Aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas. (AlACiMa) Actividad de Matemáticas Nivel 4-6 Guía de Maestro. Descubre la fórmula

Alianza para el Aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas. (AlACiMa) Actividad de Matemáticas Nivel 4-6 Guía de Maestro. Descubre la fórmula Alianza para el Aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas (AlACiMa) Actividad de Matemáticas Nivel 4-6 Guía de Maestro Descubre la fórmula TIEMPO: La actividad completa, incluyendo la discusión, puede

Más detalles

Unidad 8.2: Funciones Matemáticas Actividad de aprendizaje Estaciones Pendiente e Intercepto

Unidad 8.2: Funciones Matemáticas Actividad de aprendizaje Estaciones Pendiente e Intercepto En esta actividad los estudiantes rotarán alrededor de la clase en distintas estaciones y resolverán problemas diferentes en cada una, desarrollando conceptos y habilidades relacionados a las gráficas

Más detalles

tema del Módulo 1 es: Introducción al Entorno Virtual de Enseñanza- Aprendizaje y al Trabajo Colaborativo. En esta instancia se buscará que los

tema del Módulo 1 es: Introducción al Entorno Virtual de Enseñanza- Aprendizaje y al Trabajo Colaborativo. En esta instancia se buscará que los Curso LEGISALUD de Educación Permanente en Salud Legislación Sanitaria: Aplicación en la Gestión de Políticas Públicas de Regulación y Fiscalización en Salud Estrategias y Herramientas Para la Búsqueda

Más detalles

El temario de la materia que será evaluado.

El temario de la materia que será evaluado. LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA GUIA DE ESTUDIO PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO Línea Curricular: Línea metodológica Asignatura: Estadística I Esta guía incluye: El temario de la materia que será evaluado.

Más detalles

Compartir Saberes. Guía para maestro. Función Afín. Guía realizada por Bella Peralta Profesional en Matemáticas.

Compartir Saberes. Guía para maestro. Función Afín. Guía realizada por Bella Peralta Profesional en Matemáticas. Guía para maestro Guía realizada por Bella Peralta Profesional en Matemáticas La función afín es estudiada de diversas formas en las matemáticas escolares, además de profundizar en algunos aspectos de

Más detalles

Elaboramos moños para decorar los premios

Elaboramos moños para decorar los premios sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Elaboramos moños para decorar los premios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan el problema Elaborando moños decorativos, en donde podrán emplear

Más detalles

Alianza para el Aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas. (AlACiMa) Actividad de Matemáticas Nivel 3-6 Guía del Maestro CUÁNTAS PASAS?

Alianza para el Aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas. (AlACiMa) Actividad de Matemáticas Nivel 3-6 Guía del Maestro CUÁNTAS PASAS? Alianza para el Aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas (AlACiMa) Actividad de Matemáticas Nivel 3-6 Guía del Maestro CUÁNTAS PASAS? TIEMPO: Dos períodos de clases de 50 minutos (Hasta dos semanas

Más detalles

Carrera: MTF Participantes Representante de las academias de ingeniería Mecatrónica de los Institutos Tecnológicos.

Carrera: MTF Participantes Representante de las academias de ingeniería Mecatrónica de los Institutos Tecnológicos. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Microcontroladores MTF-0532 2-4-8 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración

Más detalles

Código: Nivel: Actividades de administración pública en general

Código: Nivel: Actividades de administración pública en general Denominación: Gestión de Planificación Estratégica del Talento Humano Código: Nivel: 4 Sector: Administración pública Familia: Eje tecnológico: Servicios públicos Administración pública en general Ocupaciones

Más detalles

MODELAMIENTO DE UN PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIADO POR LA O EL DOCENTE DE PRIMERO BÁSICO.

MODELAMIENTO DE UN PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIADO POR LA O EL DOCENTE DE PRIMERO BÁSICO. MODELAMIENTO DE UN PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIADO POR LA O EL DOCENTE DE PRIMERO BÁSICO. A continuación se modela y propone una forma de enfrentar la resolución de problemas por parte de un

Más detalles

Matemáticas UNIDAD 12 SECTOR. Material de apoyo complementario para el docente REPASO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS Y TRANSFORMACIONES DE FIGURAS PLANAS

Matemáticas UNIDAD 12 SECTOR. Material de apoyo complementario para el docente REPASO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS Y TRANSFORMACIONES DE FIGURAS PLANAS SECTOR Material de apoyo complementario para el docente UNIDAD 12 REPASO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS Y TRANSFORMACIONES DE FIGURAS PLANAS SEMESTRE: 2 DURACIÓN: 3 semanas Preparado por: Irene Villarroel Diseño

Más detalles

TRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO

TRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO TRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO Temáticas revisadas: UNIDAD 1 y 2- Conceptos Básicos,

Más detalles

Móviles Plan de clase (1/3) Escuela: Fecha: Profesor (a):

Móviles Plan de clase (1/3) Escuela: Fecha: Profesor (a): Móviles Plan de clase (1/3) Escuela: Fecha: Profesor (a): Curso: Matemáticas 3 Secundaria Eje temático: MI Contenido: 9.1.5 Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas

Más detalles

Instrucciones para configurar el correo electrónico con Outlook Express

Instrucciones para configurar el correo electrónico con Outlook Express Instrucciones para configurar el correo electrónico con Outlook Express Última revisión: /07/009 Si usted ya tiene una cuenta de correo configurada en su ordenador Para los usuarios que ya tienen una cuenta

Más detalles

1. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

1. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS 1. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS 1. El profesor titular de la asignatura elaborará y presentará al Director Técnico de su institución, al inicio del ciclo escolar, el programa

Más detalles

ACTIVIDAD 2. Adivina... quién soy y cómo soy? 6º de Primaria. Actividades imprimibles

ACTIVIDAD 2. Adivina... quién soy y cómo soy? 6º de Primaria. Actividades imprimibles ACTIVIDAD 2 Adivina... quién soy y cómo soy? 6º de Primaria Actividades imprimibles 6º de primaria Actividad 2 Adivina... quién soy y cómo soy? Campo formativo Asignatura Tema Contenido Matemáticas Pensamiento

Más detalles

Bloque 12. Función Raíz Cuadrada: dominio y contradominio

Bloque 12. Función Raíz Cuadrada: dominio y contradominio Bloque 12 Función Raíz Cuadrada: dominio y contradominio Bloque 12 Función raíz cuadrada: dominio y contradominio Presentación Los propósitos centrales del presente bloque son: (i) Identificar el dominio

Más detalles

Reporte de Alimentos, Artículos de Aseo Personal y del Hogar. Enero 2015

Reporte de Alimentos, Artículos de Aseo Personal y del Hogar. Enero 2015 Reporte de Alimentos, Artículos de Aseo Personal y del Hogar. Enero 2015 Antecedentes El Servicio Nacional del Consumidor continúa monitoreando el precio de los Alimentos, Artículos de Aseo Personal y

Más detalles

Fuente: Ministerio de Desarrollo Social, a partir de información de CEPAL e INE.

Fuente: Ministerio de Desarrollo Social, a partir de información de CEPAL e INE. COSTO DE LA CANASTA BÁSICA DE ALIMENTOS ENERO 2012 1 Presentación CBA ENERO 2012 Costo CBA $ 36.190 Variación mensual -0,4% Variación acumulada anual -0,4% Variación a 12 meses 10,9% En Chile, se considera

Más detalles

Guía para el estudiante

Guía para el estudiante Guía realizada por Bella Peralta C. Magister en Educación Matemática bellaperaltamath@gmail.com bperalta@colegioscompartir.org Nombre: Fecha: Curso: Con el desarrollo de esta guía aprenderás a identificar

Más detalles

DESCRIBIR Y EXTENDER PATRONES 1.1.3

DESCRIBIR Y EXTENDER PATRONES 1.1.3 DESCRIBIR Y EXTENDER PATRONES 1.1.3 Los estudiantes han sido pedidos de usar sus observaciones para entender patrones y predecir el número de puntos que estarán en una figura muy grande de graficar. Después,

Más detalles

Presentación CBA JUNIO 2014

Presentación CBA JUNIO 2014 COSTO DE LA CANASTA BÁSICA DE ALIMENTOS JUNIO 2014 1 Presentación CBA JUNIO 2014 Costo CBA $ 40.551 Variación mensual 0,0% Variación acumulada anual (respecto a diciembre 2013) 2,1% Variación últimos 12

Más detalles

El grupo debe subir solo un mensaje con el envió del informe final como resultado del trabajo en equipo.

El grupo debe subir solo un mensaje con el envió del informe final como resultado del trabajo en equipo. TEMATICAS REVISADOS. UNIDAD 1. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LOS VEGETALES Capitulo 1. Estructura y Composición de los vegetales Capitulo. Características físico-químicas y sensoriales Capitulo 3. Métodos

Más detalles

LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA

LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA ASIGNATURA DE GRADO: LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA Curso 2014/2015 (Código:68014083) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Se trata de una asignatura que tiene un carácter fundamentalmente tecnológico, de tipo finalista

Más detalles

CENTROS DE EXCELENCIA EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS (AlACiMa 2- FASE 3) AlACiMa2 DECIMALES PARTE II

CENTROS DE EXCELENCIA EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS (AlACiMa 2- FASE 3) AlACiMa2 DECIMALES PARTE II DECIMALES PARTE II GUÍA DEL ESTUDIANTE Autor: Prof. Raúl E. Marrero Luna Materia: Matemáticas Nivel: 4-6 Concepto principal: Porcientos y Números decimales Conceptos secundarios: valor y lugar posicional:

Más detalles

Apoyo Docente Estudio y Comprensión de la Naturaleza Energía. Relación con el Currículo

Apoyo Docente Estudio y Comprensión de la Naturaleza Energía. Relación con el Currículo Aprendizajes Esperados: Conocen tipos de energía. Interpretan situaciones cotidianas y experimentales en términos de transformaciones y transferencias de energía. Relación con el Currículo Unidad o Eje

Más detalles

Texto requerido: Matemáticas CCSS, Glencoe McGraw-Hill 2015 Volumen 1 y Volumen 2 ISBN: (Volumen 2)

Texto requerido: Matemáticas CCSS, Glencoe McGraw-Hill 2015 Volumen 1 y Volumen 2 ISBN: (Volumen 2) Academia Santa Rosa Matemáticas Sexto grado Agosto 2016-Mayo 2017 I. Introducción y descripción del Curso El curso de Matemáticas de sexto grado, presenta los conceptos y principios fundamentales, con

Más detalles

: CUARTO AÑO, SEGUNDO SEMESTRE

: CUARTO AÑO, SEGUNDO SEMESTRE EVALUACION DE PROYECTOS A. ANTECEDENTES GENERALES CODIGO : IIE427A DURACIÓN : UN SEMESTRE ACADÉMICO PRE - REQUISITO : FINANZAS CO - REQUISITO : NO TIENE UBICACIÓN : CUARTO AÑO, SEGUNDO SEMESTRE CARÁCTER

Más detalles

Ecuaciones en dos Variables Hoja de Trabajo 1. Parte I: Utilice la ecuación y = 5x + 4 para contestar los siguientes:

Ecuaciones en dos Variables Hoja de Trabajo 1. Parte I: Utilice la ecuación y = 5x + 4 para contestar los siguientes: Sistema de Ecuaciones en dos Variables Hoja de Trabajo 1 Parte I: Utilice la ecuación y = 5x + 4 para contestar los siguientes: 1. Complete la siguiente tabla: x y -3 - -1 0 1 3. Identifica la variable

Más detalles

Objetivos. Materiales. Desarrollo

Objetivos. Materiales. Desarrollo Objetivos Objetivos Fundamentales -Establecer nexos entre las operaciones básicas en los números naturales y reconocer la posibilidad de sustituir unas por otras. Objetivos Transversales -Desarrollar la

Más detalles

Plan de Estudios Licenciatura en Seguridad, Salud Laboral y Medio Ambiente

Plan de Estudios Licenciatura en Seguridad, Salud Laboral y Medio Ambiente Plan de Estudios Licenciatura en Seguridad, Salud Laboral y Medio Ambiente CONTENIDOS 1) Presentación 5) Campos obligatorios 2) Requisitos 6) Objetivo 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos sugeridos

Más detalles

APUNTES ACERCA DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA

APUNTES ACERCA DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA Introducción APUNTES ACERCA DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA Se denomina solución de una ecuación al valor o conjunto de valores de la(s) incógnita(s) que verifican la igualdad. Así por ejemplo decimos que x

Más detalles

MANUAL DE USO DEL SISTEMA DE MEDICIÓN DE CARGAS DE TRABAJO

MANUAL DE USO DEL SISTEMA DE MEDICIÓN DE CARGAS DE TRABAJO MANUAL DE USO DEL SISTEMA DE MEDICIÓN DE CARGAS Noviembre de 2013 Coordinación General de Gestión Estratégica Página 2 de 8 CONTENIDO 1. Introducción... 3 2. Ingreso al Sistema... 3 3. Pantalla Principal...

Más detalles

Pensamiento Matemático

Pensamiento Matemático Pensamiento Matemático Secretaría de Educación Dirección de Educación Preescolar Coordinación Extracurricular Abasolo # 121 Col. Emiliano Zapata, Monterrey, N.L. C.P. 64390 Tel.: (81) 20205457 y (81) 83719777

Más detalles

Modelos Para la Toma de Decisiones

Modelos Para la Toma de Decisiones Modelos Para la Toma de Decisiones 1 Sesión No. 5 Nombre: Modelos de decisión. Primera parte. Contextualización Modelos para decidir? Hemos visto herramientas de tipo más bien matemático que nos permiten

Más detalles

ESQUEMA DEL PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (PTI)

ESQUEMA DEL PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (PTI) Carátula ESQUEMA DEL PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (PTI) Escuela Universitaria de Ingeniería Carrera de Ingeniería de Sistemas Modalidad de Titulación Titulo [Nombres y Apellidos Estudiante 1] [Nombres

Más detalles

Puesta en marcha de Aspel-SAE 6.0 (Nueva base de datos)

Puesta en marcha de Aspel-SAE 6.0 (Nueva base de datos) Puesta en marcha de Aspel-SAE 6.0 (Nueva base de datos) Para comenzar el uso del sistema Aspel-SAE 6.0 se debe: 1. Instalar la versión 6.0 de Aspel-SAE. 2. Activar el sistema. 3. Configurar el sistema

Más detalles