ESPANOL IV proyecto CULTURAL y presentacional

Transcripción

1 ESPANOL IV proyecto CULTURAL y presentacional El plan: Trabajarán en grupos de 3 para producir una obra / tipo novela. Escribirán un guión y luego presentarán la obra de teatro para la clase. OBJETIVO Poner en práctica sus habilidades de expresarse bien en español e integrar/mostrar cultura popular de los países hispanohablantes. OJO: Ojalá que se diviertan creando algo especial. Será necesario incluir:! CULTURA del mundo hispanohablante! un vocabulario avanzado incluso EXPRESIONES IDIOMÁTICAS! estructuras gramaticales avanzadas incluso el SUBJUNTIVO OPCIONES para el proyecto >? una escena de una telenovela,? una canción como tema central para una novela,? un tráiler para una telenovela? Otra propuesta (prosposal). Se puede negociar ideas. AL ESCRIBIR el guión: Asegúrense que el tema sea APROPRIADO y entreniente (al estilo de Extr@, limpio, sin violencia, apropriado para el salón de clase) Dentro de la historia escrita, hay que tener lo siguiente: Cl N > Claúsulas Nominales: Deseo, emoción, Duda, Recomendaciones, etc. ClAdv > Claúsulas Adverbiales: Con tal de que, Para que, Antes de que, etc. ClAdj > Claúsulas Adjetivales: No había nadie que, No existe X que.., etc. Cl si > Claúsulas <<si>> que son contrarias a la verdad: Si fuera sábado, Si tuviera más tiempo libre Favor de SUBRAYAR Y CATEGORIZAR los ejemplos del SUBJ y las EXPRESIONES. (ClAdj 1, Expresión 3, etc.) El grupo entero [todos] será responsable para escribir el guión. NO es apropriado que una persona escriba todo. La evaluación final tratará de la participación de CADA MIEMBRO del grupo estudiantil. Lo van a escribir utilizando GoogleDocs trabajando juntos en el salón de clase por varios días. Cada día al terminar la clase, van a entregárselo a la profesora. HORARIO/CALENDARIO de PROYECTO NOVELA: Paso 1º: Estudiar el fenónemo de la (tele)novela latina. Ver unas series populares.! Investigar la telenovela y expresar opiniones haciendo comentarios personales con el modo SUBJ sobre el género de la novela latina.! Escritura creativa >

2 Actividad-Crear un título para una novela y b) Escoger de la caja un título para escribir!.una sinopsis posible como una tarea de casa. J [el 1 de mayo] Paso 2º: Ver las expectativas del Proyecto.! Hacer una lluvia / un mapa de ideas sobre CULTURA POPULAR de un país hispanohablante! Formar grupos de TRES.! Tarea de casa: Quizlet > Expresiones [el 5 de mayo] Paso 3º: A ESCRIBIR! Día 1:! El Señor Witzel nos hace una lección sobre GoogleDocs/Drive.! En grupos ESCRIBAN! el reparto artístico y! una sinopsis y! título.!una vez aprobada(approved) la sinopsis por la maestra pueden empezar A ESCRIBIR! el guión. [OJO> Todo APROPRIADO y SIN VIOLENCIA] OJO: Concordancia! Agreement!!!! Make sure you are consistent! - If you address someone in a familiar way(tú), you need to do so every time. Be consistent. - Make sure you have agreement of tense between sentence clauses. - Does the verb agree with the subject? - Do the adjectives agree in number and gender with the nouns they modify?! Tarea: Quizlet Expresiones [el 8 de mayo] Día 2 -!Escriban, escriban, escriban EL GUIóN! Se debe escribir todo en español y sólo en español - las acotaciones (notas/descripciones )de los escenarios, todo!! CONSULTEN la lista de requisitos y la rúbrica para poder ganar todos los puntos posibles y pasen el día hoy en el guión.! Tarea de casa: Memrise Expresiones [el de mayo] Día 3 - Escriban y intenten terminar ya! [el de mayo]! Comprobar que el guión tiene TODOS los requisitos para el proyecto. Paso 4º:! RECIBIR una lección de INTERPRETACIóN para tener éxito como actor! CORREGIR/REVISAR el texto del guión que ha marcado la maestra con las siglas para corregir ensayo. Hay que perfeccionarlo todo.! Ver CINCO AMIGAS una película de Argentina mientras la maestra lee y evalúa los guiones. [el de mayo]

3 Paso 5º: PREPARAR la obra y ENSAYAR y antes de presentarla! Decidan en EL VESTUARIO y EL DECORADO (los accesorios TEATRALES o sea la ropa y los objetos que usarán.)! Hagan una lista de! los disfraces necesarios,! la tecnología para los efectos especiales,! la música que van a poner! los objetos necesarios para la presentación y empiecen a juntarlos.! PRACTIQUEN leer con emoción sus papeles [roles] como actores. Intenta memorizarlo todo. Practiquen la pronunción e la intonación y la mane.ra de expresarse. Deben esforzarse para intentar ser muy buenos actores para que nos entretengan.!tarea de casa: Practica cada persona sus papeles y organizan los acesorios y tecnología para los efectos especiales. Paso 7º: PRESENTARÁN las obras[5 cada día] en el aula. [el de mayo y junio] Paso 8º: La entrega de PREMIOS - Votaremos para premiar los mejores (Mejor actriz, Mejor Guión, Mejores efectos, Mejor vestuario, etc.) [el de junio] Me llamo: Rúbrica de evaluación_telenovela I. GUIÓN > 20 puntos A. Sinopsis y reparto artístico: /5 B. Contenido: /10! Tema tipo telenovela, cuento divertido/entreteniente, cómica o dramatica! Cultura! Subjuntivo! Vocabulario preciso y rico incluso! Expresiones Idiomáticas C. Gramática /y correciones correctas : /5! Concordancia! Acentuación / Ortografía! Han hecho los cambios y correciones sugeridas por la profesora II. PRESENTACIóN de LA OBRA TEATRAL > 20 puntos: A. Creatividad y esfuerzo del grupo. /10!Vestuario, accesorios teatrales, fotos para el escenario!sonidos, efectos especiales, música!es profesional y DIVERTIDO J B. El trabajo del individuo / 10! Pronunciación!Han memorizado los papeles! Participación/Entusiasmo/Voz

4 LA LISTA DE VERIFICACION para PROYECTO NOVELA_50 puntos > Rúbica de evaluación Título de la novela: Miembros del grupo: I. Contenido > la sinopsis, el guión, el reparto artístico + - Es creativo, entreteniente, apropriado, desarrollado, y incluye CULTURA! NUESTROS ELEMENTOS DE CULTURA SON: + - Cada estudiante tiene entre 8-10(máximo) líneas. + - Se entiende bien. La historia es comprensible. EL MODO SUBJUNTIVO > escriban las líneas exactas del guión de cada uso del subjuntivo + - CLAUSULAS NOMINALES: + - CLAUSULAS ADVERBIALES: + - CLAUSULAS ADJETIVALES: + - CLAUSULAS <<Si>> CONTRARIAS A LA VERDAD II. Organización

5 + - Contiene una introducción que capta la atención. + - Es lógico el orden de detalles. + - Contiene una conclusión fuerte. III. Léxico El vocabulario es precioso y rico incluso muchas EXPRESIONES + - Han utilizado vocabulario preciso / lógico. + - Contiene vocabulario rico. Muestra un vocabulario muy extenso incluso.expresiónes idiomáticas. Anótalas abajo: IV. Redacción / Gramática > pocos errores = buena calificación/nota + - Han tenido cuidado con la gramática. No hay errores de concordancia ni orden de palabras (ORT, C,CV,A) + - Ha sido revisado/corregido según los comentarios de la profe. + - Está escrito usando Google Docs! V. Contribución / Esfuerzo de cada miembro del grupo: + - Han usado bien el tiempo en clase para trabajar en el proyecto. Se han hecho un buen equipo. Todos los miembros se han contribuído. El mundo del SUBJUNTIVO

6 Paso 1º Paso 2º Paso 3º:. que + PRESENTE SUBJUNTIVO Cómo se forma? IMPERFECTO SUBJUNTIVO [Español IV] Cómo se forma? Paso 1º Paso 2º Paso 3º: que + OJO > Los IRREGULARES: Saber Dar que + Ir Haber Ser Estar * Claúsulas Nominales Qué es lo que motiva el modo subjuntivo? [Español IV] * Claúsulas si contrarias a la verdad Los siguientes tipos de verbos motivan el subjuntivo si hay 2 sujetos. S1/verbo + que + S2/verbo 2 Es chévere que mi familia viaje. Expresión impersonal: Deseo: Recomendación: Duda: Emoción: OJO: Con 1 sujeto > S1/V1 + V2 infinitivo Es chévere viajar. * Claúsulas adjetivales Se usa el SUBJ para describir un antecedente (X) que no existe. Buscar X que. Necesitar X que. No tener X que + SUBJ No hay nadie que No conocer a X que No exisitir X que No hay nadie que sea mejor que yo. Busco alguien que juegue tenis conmigo. La fórmula: Si + IMPERFECTO Subjuntivo CONDICIONAL verbo infinitivo + + Ía + Íamos + ías + íais + ías + ían - Si no tuviera tanta tarea, pasaría más tiempo con mi amiga. - Pasaría más tiempo con mi amiga si no tuviera tanta tarea. Conjunction junction, what s your function? * Claúsulas adverbiales Hookin up words and phrases and clauses X + ESCAPA A + X Trabajo para que mi familia pueda comer! En caso de (que), in case Sin (que), without Con tal de (que) provided that X + Antes de (que), before + verbo SUBJUNTIVO Para (que), so that A menos que, unless A fin de (que), in order that [OJO: Con 1 sujeto, no se usa que y se pone + el INFINITIVO] Estudio para tener éxito Eat Tacos & Dulces Con Harry Ahora En cuanto, as soon as Tan pronto como, as soon as Después de (que), after Acción futura + Cuando, when + verbo SUBJUNTIVO Hasta (que), until Aunque, even if