ENGLISH A1 CURSO 1 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

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1 ENGLISH A1 CURSO 1 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

2 OBJETIVOS Conocer/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras o comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Introducir la estructura del presente simple del verbo To Be en afirmativo. Ortografía y alfabeto. Consolidar el estudio previo mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Introducir y reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario; estructuras y funciones; el verbo To Be en afirmativo y forma abreviada; preguntar la edad; vocabulario; introducciones en tercera persona. Introducir y reciclar estructuras y frases mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: comprensión auditiva de vocabulario sobre la familia y el hogar; números Afianzar vocabulario, estructuras y gramática mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: completar las frases; elegir la palabra u opción correcta; actividad auditiva; doblar un diálogo que verse sobre las estructuras previamente estudiadas: el verbo To Be en modo afirmativo y abreviado; números 1 10; vocabulario relativo a la edad, parentesco, hogar y presentaciones. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Estructuras y funciones. Adjetivos. El verbo To Be en modo afirmativo. Información personal amplia. Uso correcto de pronombres subjetivos. Países y nacionalidades. Expresiones cotidianas. Estudiar y practicar la gramática y expresiones útiles mediante ejercicios interactivos sobre el verbo To Be afirmativo en modo abreviado y no abreviado, así como información personal amplia. Determinantes: a/an. Expresar similitud: also/too. Países y nacionalidades. Consolidar y revisar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos (audición y escritura). Pronunciación: escuchar y repetir; elegir la palabra correcta y completar la oración. El verbo To Be afirmativo en modo abreviado y no abreviado. Apellidos: información personal amplia. Determinantes: a/an. Deletrear apellidos. Expresar similitud: also/too. Países y nacionalidades. Introducir y reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de palabras e imágenes; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Estructuras y funciones. Adjetivos. El verbo To Be en modo negativo e interrogativo. Profesiones: información personal amplia. Plural y pronombres demostrativos: This/these. Vocabulario. Dialogar y preguntar sobre otras nacionalidades. Aprender y practicar gramática mediante ejercicios interactivos sobre: verbo To Be en modo negativo e interrogativo; profesiones. Determinantes: this/these. Pronombres interrogativos. Ejercicios interactivos: rellenar el espacio vacío; elegir la palabra correcta, etc. Pronunciación: escuchar y repetir. Consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras previamente estudiadas mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: audición y escritura, pronunciación de expresiones útiles (primero escuchar y luego repetir); elegir una opción; rellenar el espacio vacío, etc. Verbo To Be en modo negativo e interrogativo. Profesiones: información personal amplia. Determinantes: this/these. Plural. Estudiar vocabulario y expresiones relacionadas con un campo específico, valiéndose para ello de diversos escenarios. Esto permitirá al estudiante desenvolverse sin problemas en situaciones cotidianas de ese campo. Practicar el lenguaje. El estudiante afrontará una situación cotidiana, muy similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. El estudiante aprenderá vocabulario nuevo mediante ejercicios teóricos y prácticos. Escuchar una serie de preguntas que pueden ser contestadas de forma on line. Conocimiento de nuevo vocabulario y ejercicios prácticos con el mismo. Revisar conocimientos y habilidades previas.

3 CONTENIDOS Cuestionario de Evaluación Inicial TEMA 1. Saludos / Personas / Presentación de uno mismo TEMA 2. Cuántos años tienes? / Cómo están los niños? / Feliz Cumpleaños! TEMA 3. Conociendo gente nueva / Soy de / Encantado de conocerte TEMA 4. En la fiesta / Qué es esto? / Quién es quién? TEMA 5. Nuevos amigos / Números y colores / Qué sucede en un día? TEMA 6. Comprando fuera del barrio / En movimiento TEMA 7. Echar a volar Situación típica / Un placer conocerte Diálogo / Nuevos amigos Vocabulario TEMA 8. Test de revisión Actividades Adicionales y Refuerzo Cuestionario Intermedio 1 Cuestionario Intermedio 2 Cuestionario Intermedio 3 Cuestionario de Evaluación Final

4 ENGLISH A1 CURSO 2 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

5 OBJETIVOS Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Estructuras y funciones. Cómo decir la hora. Determinantes: this/ that, these/those. Días de la semana. Estudiar y practicar gramática mediante ejercicios interactivos. Estructura y funciones. Cómo decir la hora (números 0 12 y en punto). Determinantes: this/ that, these/those. There is/ there are. Determinantes posesivos. Expresar similitud: also/too. Vocabulario. Días de la semana. Vocabulario sobre cine. Números ordinales. Consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras mediante ejercicios interactivos. Pronunciación: escuchar y repetir; escuchar y escribir; elegir la palabra u opción correcta; rellenar el espacio vacío; doblaje de una conversación; reconocimiento de oraciones con un mismo significado. Cómo decir la hora. Determinantes: this/ that, these/those. There is/ there are en modo positivo, negativo e interrogativo. Posesivos. Números ordinales. Práctica extendida sobre los días de la semana. Fases en las que se divide un día. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes con palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Estructuras y funciones. Pronunciación de oraciones (primero escuchar y luego repetir). Preposiciones de lugar ytiempo. Vocabulario sobre comida y dinero. Introducir y practicar la gramática mediante ejercicios interactivos. Presente simple afirmativo de verbos comunes. Números: Consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: escuchar y repetir expresiones útiles; escuchar y elegir la opción correcta; seleccionar la respuesta correcta; rellenar el espacio vacío; doblar una conversación; relacionar frases con un mismo significado. Presente simple afirmativo de verbos comunes. Vocabulario sobre comida y dinero. Números: Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes con palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Estructuras y funciones. Esta unidad es una introducción de lo que se estudiará en la siguiente. Expresiones de frecuencia. Presente simple afirmativo de verbos comunes. Preposiciones de tiempo. Vocabulario. Actividades cotidianas. Plural irregular: person/people. Introducir y practicar gramática y expresiones útiles mediante ejercicios interactivos. Expresiones y adverbios de frecuencia. Presente simple afirmativo de verbos comunes. Preposiciones de tiempo. Artículos: a, an, or. Let's + infinitive para sugerencias. Plural irregular: person/people. Tiempo: fracciones de una hora, etc. Las actividades pueden incluir: pronunciación (primero escuchar y luego repetir); completar frases inacabadas, etc. Consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: escuchar y escribir; pronunciación (primero escuchar y luego repetir); orden narrativo; elegir la palabra u opción correcta; escuchar y escribir; detectar errores; doblar una conversación; identificar frases con un mismo significado, etc. Expresiones de frecuencia. Presente simple afirmativo de verbos comunes. Preposiciones de tiempo. Artículos: a, an, or. Let's + infinitive para sugerencias. Plural irregular: person/people. Tiempo: fracciones de una hora. Actividades. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes con palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Introducir y practicar el presente simple en modo negativo e interrogativo mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: identificar imágenes a partir del audio; elegir la opción correcta en un determinado contexto; escuchar y repetir frases; rellenar espacios vacíos; convertir oraciones afirmativas en negativas o interrogativas y vice versa. Estructuras y funciones. Vocabulario de comida y bebida. Preguntar precios How much?. Modo negativo e interrogativo del presente simple en verbos comunes. Introducir y practicar el presente simple en modo negativo e interrogativo mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: identificar imágenes a partir del audio; elegir la opción correcta en un determinado contexto; escuchar y repetir frases; rellenar espacios vacíos; convertir oraciones afirmativas en negativas o interrogativas y vice versa. Estructuras y funciones. Pedir comida en restaurantes. Preguntar precios How much?. Modo negativo e interrogativo del presente simple en verbos comunes. Uso correcto de a y some. Consolidar y revisar gramática, estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: practicar la pronunciación; escuchar y repetir expresiones útiles; escuchar y completar los espacios vacíos; seleccionar la opción o palabra correcta; doblar una conversación; identificar frases con un mismo significado. Pedir comida en un restaurante. Preguntar precios. Presente simple negativo e interrogativo de verbos comunes. A / some. Vocabulario de comida. Números 30 a 100. Dinero. Revisar contenidos del curso a través de ejercicios de audio y video, así como actividades interactivas (rellenar los espacios vacíos; seleccionar la opción correcta, etc). El estudiante revisará: presente simple de verbos comunes; descripción de la vida cotidiana; adjetivos; nacionalidades; profesiones; hora; días de la semana. Revisar contenidos mediante ejercicios interactivos (lectura, pronunciación, rellenar espacios vacíos a partir de un audio, elegir la respuesta correcta, etc). El estudiante revisará: presente simple de verbos comunes; descripción de la vida rutinaria; some; adjetivos; There is/are en modo positivo, negativo e interrogativo; nacionalidades; profesiones; hora; días de la semana; números Escuchar y leer un extracto sobre los diferentes tipos de casa en Reino Unido. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de 9 preguntas con varias opciones, incluyéndose un ejemplo tipo para mayor ilustración. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Estudiar vocabulario y expresiones relacionadas con un campo específico, valiéndose para ello de diversos escenarios. Esto permitirá al estudiante desenvolverse sin problemas en situaciones cotidianas de ese mismo campo. Practicar el lenguaje. El alumno afrontará una situación real, similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. Asimismo, el estudiante aprenderá y hará ejercicios teóricos y prácticos con vocabulario nuevo. Escuchar una serie de preguntas, las cuales podrán ser respondidas de forma online. Además, adquirirá y practicará nuevos términos de vocabulario. Escuchar y leer un extracto sobre vida cotidiana y rutinas alrededor del mundo. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de 9 preguntas de verdadero o falso, incluyéndose un ejemplo tipo para mayor ilustración. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Revisar temas estudiados.

6 CONTENIDOS Cuestionario de Evaluación Inicial TEMA 1. Primer día en el trabajo / Día y hora / Cuándo es la película? TEMA 2. Hablando sobre ellos mismos / A qué se dedican / Los martes TEMA 3. Una cita con el Alcalde / El día a día de un Alcalde / Cuéntanos cómo es tu día TEMA 4. Una mesa para dos, por favor / Qué hay en el menú? / Tomas azúcar? / En el restaurante TEMA 5. Tareas en el trabajo / Ayudando en casa / Hogar, dulce hogar / Comprensión lectora TEMA 6. Uso del transporte público / En taxi o en autobús / Señales de tráfico / Transporte público Práctica de vocabulario TEMA 7. En la aduana, durante el vuelo Situación típica / Cuál es tu rutina? Diálogo / Vida cotidiana Comprensión lectora / Vida cotidiana Práctica de vocabulario TEMA 8. Test de revisión Actividades Adicionales y Refuerzo Cuestionario Intermedio 1 Cuestionario Intermedio 2 Cuestionario Intermedio 3 Cuestionario de Evaluación Final

7 ENGLISH A2 CURSO 3 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

8 OBJETIVOS Introducir/reciclar vocabulario y estructuras, así como gramática, mediante ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario; escribir frases gramaticalmente correctas; seleccionar la imagen correcta, etc.). Estructuras y funciones. Introducción a los verbos modales de capacidad: can/can't. Números de teléfono y direcciones. Preposiciones de lugar: over, on, in. Vocabulario de ropa y colores. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras, así como practicar pronunciación, mediante una serie de ejercicios interactivos (escuchar y escribir actividades; escuchar y repetir palabras y expresiones ). Frases sencillas en conversaciones telefónicas. Revisar y afianzar vocabulario, gramática y estructuras mediante ejercicios interactivos (comprensión auditiva; rellenar espacios vacíos; ortografía; pronunciación, etc.). Estructuras y funciones. Verbos modales para capacidad, permiso y posibilidad: can/can't. Intercambiar información personal: números de teléfono y direcciones. Preposiciones de lugar: over, on, in. Presente simple. Vocabulario de ropa. Frases sencillas en conversaciones telefónicas. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante una serie de ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario ). Estructuras y funciones. Descripción física. Vocabulario: ropa, meses y años. Introducir/practicar gramática y expresiones útiles mediante una serie de ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; elegir la opción correcta; escuchar y repetir, etc.). Estructuras y funciones. Orden de adjetivos. Presente simple. Vocabulario de ropa. Descripción física. Consolidar y revisar la gramática, el vocabulario y las estructuras mediante una serie de ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; reproducir por escrito el audio; seleccionar la palabra u opción correcta; completar oraciones inacabadas, etc.). Estructuras y funciones. Orden de adjetivos. Presente simple. Preguntar edades. Vocabulario de ropa. Descripción física. Números. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Introducir/practicar gramática y frases útiles mediante ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; escuchar y repetir; reproducir por escrito un audio, etc.). Estructuras y funciones. Adverbios de frecuencia. Presente simple adaptado a nuevos verbos. Verbo Have Got. Preposiciones de lugar: on, under, next to, in front of. Vocabulario. Días de la semana. Descripción física. Parentesco y familia. Revisar/afianzar gramática, vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos (elegir la palabra u opción correcta; completar las oraciones; doblaje de personajes, etc.). Estructuras y funciones. Adverbios de frecuencia. Presente simple adaptado a nuevos verbos. Have Got. Preposiciones de lugar: on, under, next to, in front of. Vocabulario. Descripción física. Parentesco y familia. Días de la semana. Introducir y reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de palabras e imágenes; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Vocabulario. Lugares en la ciudad. Dar direcciones de manera básica. Introducir/reciclar/practicar gramática, vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; escuchar y repetir; reproducir por escrito el audio, etc.). Estructuras y funciones. Preposiciones de movimiento. Imperativo en modo afirmativo. Vocabulario. Lugares en la ciudad. Dar direcciones de manera básica. Expresiones con go: go up, go down, go onto. Revisar/consolidar gramática, vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos (elegir la palabra correcta; doblaje de personajes, etc.). Estructuras y funciones. Preposiciones. Imperativo. Vocabulario. Lugares en la ciudad. Dar direcciones de manera básica. Expresiones con go: go up, go down, go onto. Introducir/reciclar vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario ). Vocabulario. Expresiones comunes: I suppose so, poor thing. Actividades: Anyone, someone. Escuchar y comprender una conversación. Introducir/estudiar/practicar gramática y estructuras mediante ejercicios interactivos (asociación de palabras con imágenes; escribir oraciones; pronunciación; escuchar y repetir, etc.). Estructuras y funciones. Dar instrucciones. Expresar prohibición imperativo negativo. Adverbios de cantidad: a few, a little, a lot of, plenty of, any, enough. Either. Expresiones de frecuencia: once, twice, three times. Vocabulario. Instrucciones. Prohibiciones. Revisar/consolidar gramática, vocabulario y estructuras estudiadas en las unidades mediante ejercicios interactivos (reproducir por escrito el audio; elegir la opción correcta; doblaje de personajes, etc.). Estructuras y funciones. Dar instrucciones. Expresar prohibición: imperativo negativo. Adverbios de cantidad: a few, a little, a lot of, plenty of, any, enough. Either. Expresiones de frecuencia: once, twice, three times. Vocabulario. Instrucciones. Prohibiciones. Escuchar y leer un extracto sobre cómo se prepara el té y café en Reino Unido, así como su importancia en la cultura británica. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. La actividad propuesta consiste en unir una frase resumen con la sección del texto a la que se refiere, incluyéndose un ejemplo tipo para mayor ilustración. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Revisar contenidos del nivel mediante distintos tipos de actividades. Los ejercicios interactivos incluyen: doblaje de personajes; comprensión de conversaciones; seleccionar la opción correcta; crear frases; rellenar espacios vacíos). Estructuras y funciones. Have Got. Familia. Direcciones y lugares en una ciudad. Pedir más información. Vocabulario. Descripción física. Familia y relaciones. Revisar contenidos del nivel mediante distintos tipos de actividades. Los ejercicios interactivos incluyen: seleccionar la palabra correcta; escuchar un audio y responder con verdadero o falso; ordenar secuencialmente párrafos; escuchar un audio y rellenar los espacios vacíos, etc.). Estructuras y funciones. Have Got. Familia. Direcciones y lugares en una ciudad. Pedir más información. Posesivos. Imperativos. Preposiciones. Vocabulario. Descripción física. Familia y relaciones. Incrementar conocimiento de vocabulario en materia de viajes. En concreto, términos relativos al contexto en un aeropuerto. Asimismo, habrá ejercicios para afianzar el conocimiento de estas nuevas palabras. Practicar el lenguaje. El estudiante afrontará una situación cotidiana, muy similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. El estudiante aprenderá vocabulario nuevo mediante ejercicios teóricos y prácticos. Escuchar una serie de preguntas y contestar de forma on line. Conocimiento de nuevo vocabulario y ejercicios prácticos con el mismo. Escuchar y leer un extracto sobre Las Vegas, una de las ciudades más famosas de USA. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de 9 preguntas con varias opciones, incluyéndose un ejemplo tipo para mayor ilustración. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Revisar temas estudiados.

9 CONTENIDOS Cuestionario de Evaluación Inicial TEMA 1. Accidente / Un robo / Puedo ayudarte? TEMA 2. En la comisaría / Cómo es él físicamente? / Lo conoces? TEMA 3. Mañana es mi cumpleaños / Presentando a mi familia / Cuál es el problema? TEMA 4. La quinta carrera anual / Cómo puedo llegar hasta ahí? / Gira a la izquierda! TEMA 5. Cuidando el perro de ella / No comas eso! / Es suficiente / Una buena taza de té Comprensión lectora TEMA 6. Cuál es el número de vuelo de ella? / Hay mucho trabajo! / En el aeropuerto Vocabulario adicional TEMA 7. Registrarse y salir de un hotel Situación típica / En sociedad Diálogo / Las Vegas Comprensión lectora TEMA 8. Test de revisión Actividades Adicionales y Refuerzo Cuestionario Intermedio 1 Cuestionario Intermedio 2 Cuestionario Intermedio 3 Cuestionario de Evaluación Final

10 ENGLISH A2 CURSO 4 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

11 OBJETIVOS Introducir vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario; escuchar un video y responder preguntas sobre el mismo, etc.). Vocabulario: secciones de una casa, muebles, meses. Estudiar/practicar gramática y expresiones. Estructuras y funciones. Pasado simple: verbo To Be. Expresiones de tiempo: now, yesterday, last week or tonight. There was/were. Adjetivos. How much/many?. Vocabulario: casa y meses del año. Reforzar gramática, vocabulario y estructuras estudiadas en las lecciones mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado simple: el verbo To Be. Expresiones de tiempo: now, yesterday, last week or tonight. There was/were. Adjetivos. How much/many?. Pronombres interrogativos. Vocabulario: casa y meses del año. Introducir estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Ejemplo: asociación de imágenes y palabras; comprensión auditiva de diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario. Vocabulario: compras, tamaños, precios, ropas... Introducir/estudiar/practicar gramática estudiada mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado simple afirmativo con verbos regulares. Too + adjective Comparación de adjetivos. Vocabulario: compras, tamaños, precios, ropas... Revisar/fortalecer gramática, estructuras y vocabulario estudiado mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado simple afirmativo con verbos regulares y verbos que finalizan en /t/ /d/ /id/. Comparación de adjetivos. Too + adjective. Vocabulario: compras, tamaños, precios, ropas... Introducir vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Introducir/estudiar/practicar gramática, estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado simple: interrogativo y negativo. Pasado simple: verbos irregulares. Obligaciones: have to. Comparaciones con adjetivos. Vocabulario: estaciones, meses, fechas y medios de transporte. Revisar gramática, estructura y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado simple: interrogativo y negativo. Pasado simple: verbos irregulares. Obligaciones: have to. Comparaciones con adjetivos. Viajar: to go by + transport. Vocabulario: estaciones, meses y fechas. Transporte. Actividades: pronunciación; escuchar y repetir el sonido 'th. Introducir vocabulario y estructuras mediante ejercicios interactivos. Introducir/practicar gramática mediante ejercicios interactivos (audio; rellenar espacios vacíos; pronunciación...). Estructuras y funciones. Presente continuo. Presente simple para acciones habituales vs presente continuo para acciones ejecutadas en el mismo momento en el que se dicen. Some and any. Vocabulario. Have + acciones cotidianas: have a shower, have breakfast. Revisar/practicar/reforzar gramática, estructuras y vocabulario estudiados mediante ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; comprensión lectora; rellenar espacios vacíos; elegir la opción correcta, etc.). Estructuras y funciones. Presente simple para acciones habituales vs presente continuo para acciones ejecutadas en el mismo momento en el que se dicen. Some and any. Vocabulario. Introducir estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Introducir/practicar gramática mediante ejercicios interactivos (asociación de imágenes con palabras; rellenar espacios vacíos...). Estructuras y funciones. Going to + infinitive. Predicciones, planes futuros e intenciones, deducciones. Presente simple para acciones habituales. Presente continuo para estados temporales. Vocabulario: trabajo y ocio. Números ordinales. Fechas importantes en la vida de una persona. Verbo to get: Get + married, dressed, etc. Revisar/fortalecer gramática, estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Going to + infinitive. Predicciones, planes futuros e intenciones, deducciones. Presente simple para acciones habituales. Presente continuo para estados temporales. Vocabulario: trabajo y ocio. Números ordinales. Fechas importantes en la vida de una persona. Expresiones de tiempo: nowadays, at the moment. Verbo to get: Get + married, dressed, etc. Incrementar vocabulario en materia de trabajos y profesiones. El vocabulario es introducido primero en un contexto apropiado y después se trabaja con él a través de ejercicios. Revisar/reforzar los contenidos de este nivel mediante diferentes actividades. Los ejercicios interactivos incluyen: asociación de palabras con imágenes; comprender diálogos breves y cotidianos; doblaje de personajes de un vídeo; escuchar y rellenar espacios vacíos, etc. Estructuras y funciones. Pasado simple. Contar una historia sencilla. Some and any. Descripción de una casa. Vocabulario. Revisar/reforzar los contenidos de este nivel mediante diferentes actividades. Los ejercicios interactivos incluyen: asociación de palabras con imágenes; pronunciación; audio, etc.. Estructuras y funciones. Presente continuo. Going to + infinitive. Comparación de adjetivos. Vocabulario: ropa. Escuchar y leer un extracto sobre cómo se celebran algunas de las festividades más importantes de Reino Unido (ejemplo: navidades). Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan, tanto de preguntas tipo verdadero o falso, como de preguntas con varias opciones (véase ejemplos de cada una). Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Incrementar vocabulario en materia de vacaciones (en especial, cuando se viaja en un crucero). El vocabulario es introducido primero en un contexto apropiado y después se trabaja con él a través de ejercicios. Practicar el lenguaje. El alumno afrontará una situación real, similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. Asimismo, el estudiante aprenderá y hará ejercicios teóricos y prácticos con vocabulario nuevo. Escuchar una serie de preguntas y responder de forma online. Además, adquirirá y practicará nuevos términos de vocabulario. Escuchar y leer un extracto sobre restaurantes que ofrecen comida basura y gastronomía internacional en USA. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan, tanto de preguntas tipo verdadero o falso, como de preguntas con varias opciones (véase ejemplos de cada una). Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Prestar atención al dictado de un texto acerca de restaurantes que ofrecen comida basura y gastronomía internacional en USA. Los estudiantes practicarán en primer lugar, y lo más importante, su capacidad auditiva y habilidades de escritura (ortografía, puntuación ). Además, este dictado permite practicar e incrementar el vocabulario, la sintaxis, la gramática y la auto corrección. El texto se divide en diferentes frases. El estudiante las escucha y luego las copia. El alumno podrá escuchar la oración tantas veces como lo desee, pudiendo incluso pedir ayuda si lo necesita. Cuando un párrafo ya ha sido completado, los estudiantes lo releen mientras escuchan nuevamente el audio, avanzando a continuación al párrafo siguiente. Revisar temas estudiados.

12 CONTENIDOS Cuestionario de Evaluación Inicial TEMA 1. Qué desorden! Hubo una fiesta / Estuviste en el trabajo esta mañana? / Un piso para alquilar TEMA 2. Comprar ropa / La última noche / El catálogo TEMA 3. Cómo te ha ido el día? / Mejor o peor / Qué hiciste el sábado? TEMA 4. Regreso a Inglaterra / Qué está haciendo él? / Cuál es el problema? TEMA 5. La adivina / Él va a trabajar en casa / Qué estás haciendo actualmente? / En el trabajo Vocabulario TEMA 6. Regreso al trabajo / Esta ropa combina / Días festivos y vacaciones / Vacaciones a bordo Vocabulario TEMA 7. En el restaurante Situación típica / Quehaceres y emociones Diálogo / Comida rápida Lectura / Comida rápida Dictado TEMA 8. Test de revisión Actividades Adicionales y Refuerzo Cuestionario Intermedio 1 Cuestionario Intermedio 2 Cuestionario Intermedio 3 Cuestionario de Evaluación Final

13 INGLES B1 NIVEL 5 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

14 OBJETIVOS Aprender estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Vocabulario: Viaje. Introducir/practicar gramática. Ampliar estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras yfunciones. Presente simple, presente continuo, pasado simple. Vocabulario: viajes, medios de transporte, actividades diarias. Revisar/reforzar gramática, estructuras y vocabulario estudiados mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras yfunciones. Presente simple, presente continuo, pasado simple. Conversaciones telefónicas básicas. Información personal. Vocabulario. Expresiones de tiempo para pasado y presente. Vocabulario: viajes, medios de transporte, actividades diarias. Aprender/practicar/adquirir/ampliar estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos (asociación de palabras con imágenes; comprender diálogos breves y cotidianos, con su correspondiente vocabulario). Vocabulario: viajes y condiciones climáticas. Aprender/practicar gramática y expresiones útiles mediante ejercicios interactivos. Presente perfecto: acciones pasadas recientes. Pronombres posesivos. Palabra interrogativa: Whose?. Vocabulario: condiciones climáticas, temperaturas y viajes. Revisar/practicar/reforzar gramática, estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto: acciones pasadas recientes. Pronombres posesivos. Palabra interrogativa: Whose?. Vocabulario: condiciones climáticas, temperaturas y viajes. Aprender/adquirir/ampliar estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: condiciones climáticas. Aprender/practicar gramática, estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto: for and since. Presente continuo. Presente simple. Pasado simple. Going to + infinitive. Preposiciones de movimiento. Vocabulario: emociones, sentimientos, viajes. Diferencias entre gone y been. Lugares públicos. Revisar/reforzar gramática, estructuras y vocabulario estudiados en las lecciones previas mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto: for and since. Presente continuo. Presente simple. Pasado simple. Going to + infinitive. Adverbios. Expresar similitudes. Acuerdos. Preposiciones de movimiento. Vocabulario: sentimientos, emociones y viajes. Diferencias entre gone y been. Lugares públicos. Adquirir/aprender estructuras y vocabulario mediante ejercicios interactivos. Vocabulario: tejidos. Aprender/practicar gramática y estructuras mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto: yet and already Have you ever..?. (experiencias pasadas). Adverbios de cantidad: too much, too many, not enough. Vocabulario: ropa, material textil, despedida. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto: yet and already Have you ever..?. (experiencias pasadas). Adverbios de cantidad: too much, too many, not enough. Imperativo. Vocabulario: ropa. Expresiones comunes. Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes. Aprender / practicar gramática y expresiones. Estructuras y funciones. Presente perfecto vs. Pasado simple. Uso de los marcadores de tiempo. Presente perfecto: just. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Descripción de objetos cuyo nombre no conocemos. Presente perfecto vs Pasado simple. Uso de los marcadores de tiempo. Presente perfecto: just. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: formas, materiales. Construcciones comunes: to look like, to make a decision, to be made of. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Detector de errores para que los alumnos sean conscientes de los fallos que usualmente se cometen en esta etapa del aprendizaje del idioma. Estructuras y funciones. Presente perfecto. Pasado simple. Going to + infinitive. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto. Pasado simple. Going to + infinitive. Presente continuo. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: ropas, materiales. Expresiones comunes. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto. Pasado simple. Going to + infinitive. Presente continuo. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: ropas, materiales. Expresiones comunes. Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes. Aprender / practicar gramática y expresiones. Estructuras y funciones. Presente perfecto vs. Pasado simple. Uso de los marcadores de tiempo. Presente perfecto: just. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Descripción de objetos cuyo nombre no conocemos. Presente perfecto vs Pasado simple. Uso de los marcadores de tiempo. Presente perfecto: just. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: formas, materiales. Construcciones comunes: to look like, to make a decision, to be made of. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Detector de errores para que los alumnos sean conscientes de los fallos que usualmente se cometen en esta etapa del aprendizaje del idioma. Estructuras y funciones. Presente perfecto. Pasado simple. Going to + infinitive. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Presente perfecto. Pasado simple. Going to + infinitive. Presente continuo. Something / Anything / Nothing. Vocabulario: ropas, materiales. Expresiones comunes. Revisión de habilidades y conocimientos adquiridos. Practicar el lenguaje. El estudiante afrontará una situación cotidiana, muy similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. El estudiante aprenderá vocabulario nuevo mediante ejercicios teóricos y prácticos. Escuchar una serie de preguntas y contestar de forma on line. Conocimiento de nuevo vocabulario y ejercicios prácticos con el mismo. Incrementar vocabulario en lo referente a las condiciones climáticas y el tiempo. Los términos son presentados en un contexto apropiado, habiendo posteriores ejercicios prácticos. Escuchar y leer un extracto sobre deportes de invierno. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de: (a) preguntas con varias opciones, (b) cuestiones verdadero/falso y (c) detectar la frase que recoge la idea general del texto. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Revisar temas estudiados.

15 CONTENIDOS Cuestionario de Evaluación Inicial TEMA 1. Comprando la perfecta auto caravana / Vehículos / El coche no arranca TEMA 2. En vacaciones / Nos vamos / Vivir bajo condiciones extremas TEMA 3. Vamos a la Isla de Wight? / Cuánto tiempo lleva viviendo en Londres? / Derechos humanos internacionales TEMA 4. Tener una avería / Tejidos / Tintorería TEMA 5. Te veo en casa / De qué esta hecho? / No recuerdo la palabra en inglés TEMA 6. Ella me ha dejado! / De viaje a Inglaterra / Glastonbury / Industria del espectáculo o entretenimiento Vocabulario TEMA 7. De compras situación típica / Condiciones climáticas Dialogo / Atmósfera exterior Vocabulario / Diversión congelada Lectura TEMA 8. Test de revisión Actividades Adicionales y Refuerzo Cuestionario Intermedio 1 Cuestionario Intermedio 2 Cuestionario Intermedio 3 Cuestionario de Evaluación Final

16 INGLES B1 NIVEL 6 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

17 OBJETIVOS Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: géneros musicales. Expresiones comunes. Aprender / practicar gramática y expresiones útiles mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado continuo: acciones en el pasado. Expresiones comunes: get on well, Have you ever?, How long does it take?. Viajar: facturar en el aeropuerto. Vocabulario: géneros musicales, viajes... Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado continuo: acciones en el pasado. Expresar la duración de un viaje: How long does it take?. Vocabulario: géneros musicales. Expresiones comunes: get on well. Vocabulario: viajes Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario. Aprender / practicar gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado continuo vs Pasado simple: acciones en el pasado. Adverbios. Expresar obligación y prohibición con verbos modales must / mustn't. Adverbios de manera. El pronombre one. Vocabulario: colores, parques y campamentos. Preposiciones de lugar. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pasado continuo vs Pasado simple: narrando una historia sencilla. Adverbios. Expresar obligación y prohibición con verbos modales must / mustn't. El pronombre one. Vocabulario: parques y campamentos. Expresiones comunes. Incrementar vocabulario en lo referente a actividades al aire libre. Los términos son presentados en un contexto apropiado, habiendo posteriores ejercicios prácticos. Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Aprender / practicar gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pronombres relativos. Conjunciones: so, because. Phrasal verbs. Vocabulario: el rostro, profesiones. Revisar/reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Pronombres relativos. Conjunciones: so, because. Sinónimos. Phrasal verbs. Viajes: registrarse en un hotel. Vocabulario: partes del cuerpo, el rostro, profesiones. Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: comida y restaurante. Aprender / practicar gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Recomendaciones: should, shouldn't. Etiquetas de comentarios. Vocabulario: comida y restaurante. Revisar / reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Recomendaciones: should, shouldn't. Etiquetas de comentarios. Vocabulario: comida, restaurante y reclamaciones. Practicar el lenguaje. El estudiante afrontará una situación cotidiana, muy similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. El estudiante aprenderá vocabulario nuevo mediante ejercicios teóricos y prácticos. Escuchar una serie de preguntas y contestar de forma on line. Conocimiento de nuevo vocabulario y ejercicios prácticos con el mismo. Escuchar y leer un extracto sobre el modo de preparación de la ensalada de patatas y el motivo de su importancia en USA. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de: (a) preguntas con varias opciones, (b) cuestiones verdadero/falso y (c) detectar la frase que recoge la idea general del texto. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Revisar temas estudiados.

18 CONTENIDOS Cuestionario de Evaluación Inicial TEMA 1. La banda de rock / Vamos a actuar en Glastonbury / Noche Oscura TEMA 2. Acampada en el campo / Corta ese alambre / Reglas de acampada / La vida fuera de casa TEMA 3. No estás invitada a la fiesta / Por qué no pasas adentro? / Me gustaba tu canción TEMA 4. Deja que te invite a una copa / No debería? / Me siento mal TEMA 5. Tengo ganas de ir a USA / Qué ha pasado aquí? / Tus planes en la vida / Vamos a coger comida para llevar TEMA 6. Enamorarse / La factura es errónea / Escritores afroamericanos TEMA 7. Comprar comida Situación típica / Salir Diálogo / Ensalada de patatas Lectura TEMA 8. Test de revisión Actividades Adicionales y Refuerzo Cuestionario Intermedio 1 Cuestionario Intermedio 2 Cuestionario Intermedio 3 Cuestionario de Evaluación Final

19 INGLES B1 NIVEL 7 MODALIDAD TELEFORMACIÓN HORAS: 50

20 OBJETIVOS Reforzar estructuras, gramática y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. First Conditional: hechos y verdades comunes. Superlativos. Vocabulario: casas y viviendas. Expresiones comunes. Escuchar y leer un extracto sobre la renombrada escritora Agatha Christie. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de: (a) preguntas con varias opciones, (b) cuestiones verdadero/falso y (c) identificar definiciones con palabras citadas en el texto. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: casas y viviendas. Aprender/practicar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Activo vs. Pasivo: John is cleaning / the room is cleaned. Superlativos: The most interesting book. Preposiciones de lugar: in, at, on. Vocabulario: quehaceres domésticos. Reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Activo vs. Pasivo: John is cleaning / the room is cleaned. Superlativos: The most interesting book. Preposiciones de lugar: in, at, on. Vocabulario: quehaceres domésticos. Aprender estructuras y vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Aprender / practicar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Vocabulario: enfermedades, dolores, medicamentos, emociones. Verbos que generan confusión en su significado. Propósito: to and for. Reforzar estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Vocabulario: medicamentos y emociones. Verbos que generan confusión en su significado. Propósito: to and for. Incrementar vocabulario en lo referente al arte y la cultura. Los términos son presentados en un contexto apropiado, habiendo posteriores ejercicios prácticos. Reforzar / incrementar el conocimiento de estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. First conditional. Verbos que generan confusión en su significado. Vocabulario: sinónimos y emociones. Reforzar / incrementar el conocimiento de estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. First conditional. Voz pasiva. Verbos que generan confusión en su significado. Vocabulario: sinónimos y emociones. Reforzar / incrementar el conocimiento de estructuras, vocabulario y gramática mediante una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones. Formas comparativas y superlativas. Vocabulario. Escuchar y leer un extracto sobre convenciones sociales y deportes en el Reino Unido. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de: (a) preguntas con varias opciones, (b) cuestiones verdadero/falso y (c) identificar definiciones con palabras citadas en el texto. Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Practicar el lenguaje. El estudiante afrontará una situación cotidiana, muy similar a la que podría vivir en un país de lengua no castellana. El estudiante aprenderá vocabulario nuevo mediante ejercicios teóricos y prácticos. Escuchar una serie de preguntas y contestar de forma on line. Conocimiento de nuevo vocabulario y ejercicios prácticos con el mismo. Escuchar y leer un extracto sobre ventajas e inconvenientes de ver la televisión con regularidad. Hecho esto, responderán a una serie de preguntas ordenadas con el objetivo de potenciar la lectura activa. Los alumnos deben leer con suma atención el texto para comprender su significado general, los detalles y el orden secuencial. Las actividades propuestas constan de: (a) preguntas con varias opciones, (b) cuestiones verdadero/falso y (c) relacionar frases con los párrafos a los que aluden (véase un ejemplo de cada una de ellas). Poniendo en práctica su capacidad lectora, el estudiante adquirirá sólidas habilidades cognitivas, tales como la atención, el análisis, estilos narrativos, memoria, rapidez de procesamiento y visualización. Prestar atención al dictado de un texto acerca de las ventajas e inconvenientes de ver regularmente la televisión. Los estudiantes practicarán en primer lugar, y lo más importante, su capacidad auditiva y habilidades de escritura (ortografía, puntuación ). Además, este dictado permite practicar e incrementar el vocabulario, la sintaxis, la gramática y la auto corrección. El texto se divide en diferentes frases. El estudiante las escucha y luego las copia. El alumno podrá escuchar la oración tantas veces como lo desee, pudiendo incluso pedir ayuda si lo necesita. Cuando un párrafo ya ha sido completado, los estudiantes lo releen mientras escuchan nuevamente el audio, avanzando a continuación al párrafo siguiente. Revisar temas estudiados.