ESCUELA PARTICULAR PUCARA ALTO N 206 VILLARRICA

Transcripción

1 ESCUELA PARTICULAR PUCARA ALTO N 206 VILLARRICA

2 Presentación El Proyecto Educativo Institucional de nuestra Escuela Pucara Alto N 206 de la ciudad de Villarrica, es un instrumento que nos orienta a mejorar la gestión de la Unidad Educativa y programar acciones que contribuyan al logro de los aprendizajes. El propósito final es el mejoramiento progresivo de los aprendizajes, y que éstos sean con proyección futurista en la medida de los cambios y demandas del medio y de la Misión del establecimiento.. Nuestra escuela pretende recoger los valores de la sociedad e internalizar en cada una de los alumnos el concepto de persona en un ambiente de seguridad en el cual desarrollen todas sus capacidades e intereses bajo un perfil y sello propio de la escuela. En este sentido se implementarán acciones, que nos permitan el logro de los objetivos propuestos sin perder el rumbo de la misión y visión del establecimiento e integrando a toda la comunidad educativa en las actividades propuestas. Esto nos permitirá dar respuesta a todas las inquietudes surgidas en el diagnóstico institucional y entregar una educación de calidad y equidad para todos los estudiantes.

3 Identificación del establecimiento La escuela Pucara alto es una dependencia particular subvencionada perteneciente a la Sociedad de Educación Rural Cristiana, se encuentra ubicada en calle Colo Colo 1560 en la ciudad de Villarrica. Nuestro establecimiento se destaca en la comunidad de Villarrica por tener una historia de tradición en la entrega de una enseñanza basada en valores cristianos evangélicos. Su infraestructura se distribuye de la siguiente manera: - 1 Hall - Pasillos techados - 4 Salas de clases - 1 oficina - Una sala de profesores - 1 comedor de alumnos - 1 casa habitación para cuidadores del establecimiento - Baños para niñas - Baños para niños - Baños para docentes - Cocina - Sala de computación - Amplio patio y jardín Existe una sala de computación en línea que pertenece al Proyecto ENLACES del Ministerio de Educación. Hoy con banda ancha los alumnos navegan y bajan información educativa de apoyo a todos los subsectores de aprendizaje. Nuestra Escuela imparte enseñanza de primero a Sexto Año, con una matrícula de 44 alumnos, distribuidos de la siguiente manera: Cursos combinados: Un Primero y Segundo (NB1) Un Tercero y Cuarto (NB2) Un Quinto (NB3) y Sexto (NB4) Actualmente cuenta con una Planta Docente de: Un profesor encargado Un Jefe U.T.P. 4 Docentes 1 asistente de la educación Un Auxiliar de Aseo Una docente diferencial Proyecto Integración

4 La mayoría de nuestros alumnos provienen del sector urbano, pertenecientes en un gran porcentaje a hogares vulnerables y con recursos muy limitados, donde existen problemas de convivencia familiar y de carencias afectivas que influyen notablemente en la actitud de los niños y niñas y en la capacidad de enfrentar sus propios aprendizajes con positivismo en cada nivel y sector. Los apoderados conforman un Centro de Padres con Personalidad Jurídica con gran capacidad de liderazgo y acción pero que aún cuenta con falencias en lo es desarrollar el compromiso en el 100 % de los padres en cuanto a la supervisión de tareas y actividades de aula de sus hijos e hijas lo que se pretende mejorar sustancialmente con acciones a desarrollar por la Dirección, docentes y directiva de Centro de Padres en conjunto. En nuestro establecimiento se desarrollan diversos programas y proyectos tales como: Programa de prevención de drogadicción y alcoholismo, SENDA Villarrica Red Enlace. Jornada Escolar Completa Proyecto Integración Escolar En síntesis se trata de un establecimiento urbano, con infraestructura insuficiente para desarrollar las actividades extraescolares fuera del aula. III.- ANALISIS SITUACIONAL No basta para darse cuenta en la posición en que se encuentra el establecimiento, con la simple enumeración de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, sino que para cada instancia se realizan diversas acciones con la finalidad de tener una visión más amplia de los aspectos que determinan el éxito o limitaciones en los aprendizajes, como también en el ámbito profesional y gestión administrativa. Para realizar el análisis se desarrollaron varias acciones para recoger la información necesaria: Consejo de Profesores Rendimiento escolar, promoción, repitencia, SIMCE, proyectos, etc. Análisis de los diagnósticos implementados en proyecto SEP Nivel socioeconómico y social cultural de apoderados. Relaciones familiares con los alumnos Reuniones General de Apoderados y Sub centros Ofertas de perfeccionamiento

5 AMENAZAS: - Un gran número de alumnos que permanecen solos en sus casas por trabajo de sus Padres. - Gran cantidad de alumnos con distintos niveles de aprendizajes, y con serios problemas sociales. - Baja de asistencia en los meses de invierno, por enfermedades estaciónales. - Los alumnos de primer año no cuentan con educación PRE-básica - Falta de personal de apoyo para el trabajo en aula con los alumnos de primer año. - Falta de espacio adecuado e implementos para desarrollar actividades fuera del aula y de recreación para los alumnos ( patio techado) - Gran flujo vehicular particular y de locomoción colectiva por la arteria en que se ubica la entrada principal del Establecimiento OPORTUNIDADES: Docentes en permanente perfeccionamiento. Apoyo de parte de sostenedor en las instancias de perfeccionamiento docente. Participación activa del Centro General de Padres y Apoderados en las actividades de la escuela. Desarrollo de talleres de Jec. Programa de salud escolar Programa de alimentación JUNAEB. Apoyo pedagógico por ATE Villaeduca Red Enlaces Docente idónea en educación diferenciada. Escuela inserta en una comunidad urbana turística de gran importancia a nivel nacional e internacional

6 ANALISIS INTERNO FORTALEZAS:. - Dotación Docente completa - Respeto a la autonomía pedagógica. - Rendimiento escolar y SIMCE - Claridad en los roles de la gestión directiva. - Clima organizacional estable. - Perfeccionamiento constante del personal docente. La gran mayoría del personal docente participa activamente en el perfeccionamiento que se ofrece. - Articulación permanente en los distintos niveles. - Incorporación de la informática a la tecnología educativa e innovación pedagógica. - Cooperación sistemática del Centro General de Padres y Apoderados. - Locomoción propia para traer a todos los alumnos a la escuela - Ubicación de la escuela en una ciudad turistica reconocida a nivel nacional e internacional con proyección futurista. - Escuela con excelencia pedagógica. DEBILIDADES: - Falta de compromiso de los padres para estimular el aprendizaje de sus hijos y supervisar las tareas y actividades propuestas en cada nivel y sector. - Desmotivación de algunos alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje. - Falta de hábitos de estudio de los alumnos.. - Falta de recursos materiales en algunos sectores de aprendizaje. - Falta de asistente de apoyo para los docentes de primer año. Vulnerabilidad social y económica de alumnos y sus familias.

7 Visión del Establecimiento Convertirse en un centro Educacional cultural, cuna de valores cristianos, que sea capaz de entregar a las alumnas y alumnos, los fundamentos para integrarse a una sociedad tecnológica y globalizada con dinamismo, capacidad innovadora y visión de futuro. Misión del Establecimiento La escuela básica particular N 206 Pucara Alto tiene como misión entregar una educación de calidad a partir de la experiencia de los alumnos (as) y lograr el máximo de desarrollo de sus competencias y habilidades, en los indicadores evaluados de acuerdo al proyecto SEP y las evaluaciones externas aplicadas por el ministerio de educación. Entregando además valores como la solidaridad, respeto, honradez y la tolerancia, aceptando la diversidad individual, social cultural y valorando la identidad cultural. PERFIL DEL ALUMNO Nuestra escuela pretende que al egresar los alumnos posean las siguientes características: - Intereses definidos según su edad. - Desarrollen su capacidad y su voluntad de autocontrolar su conducta en la búsqueda de una conciencia ética, justa y veraz. - Un alumno con capacidad de expresar su pensamiento y opiniones con respeto y tolerancia. - Que tenga una actitud positiva con los demás en el contexto familiar, social y cultural. - Valores acentuados en lo cristiano, moral y social. - Reconozcan y valoren la identidad nacional. - Con espíritu emprendedor y visión de futuro. - Amplio sentido de la responsabilidad. - Desarrollo de la crítica y autocrítica. - Aprecio y valoración de la naturaleza y del medioambiente como sustentador de la vida en el planeta.

8 PERFIL DEL DOCENTE Nuestro Establecimiento necesita docentes con el siguiente perfil: - Comprometidos con su labor docente de servir, asumiendo su identidad. - Comprometido con su labor y su institución. - Disposición personal para enfrentar los cambios y desafíos. - Actitud de líder positivo, capaz de proyectar valores de nuestra cultura, tolerancia, respeto por el sentido natural y social, democrático, justo, veraz, facilitador de las buenas relaciones humanas. - Que sea respetuoso de las individualidades de los alumnos en sus aprendizajes. - Dispuesto a renovarse y a replicar sus conocimientos en el aula y con sus pares. - Respetuoso y participativo de los valores cristianos que inculca la escuela. - Que tenga capacidad de empatía con alumnos, pares y padres y apoderados y comunidad en general. PERFIL DEL APODERADO Deseamos que nuestros padres y apoderados sean: - Comprometidos con la escuela en la tarea formadora de sus hijos. - Estar en constante comunicación con la escuela, asistir puntualmente a las citaciones que se realicen. - Actuar con respeto, cortesía y actitud empática con todos los integrantes de la unidad educativa y sus familias. - Orientar a sus hijos en el respeto por normas de convivencia del establecimiento. - Atento y colaborador constante en las necesidades del establecimiento

9 IV.- OBJETIVO GENERAL Conocer mediante un diagnóstico permanente la realidad escolar en lo institucional y los aprendizajes del estudiante, para implementar estrategias, con el fin de alcanzar metas que nos permitan lograr un desarrollo de los aprendizajes y destrezas en nuestros alumnos, capacitándolos para vivir y participar en forma responsable en la comunidad. V.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS: Conocer y analizar la Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza (LEG) y la Reforma Educacional actualizada en los nuevos programas. Planificar anualmente con el Equipo de Gestión Técnica, acciones que permitan programar, ejecutar y evaluar el trabajo pedagógico de la escuela. Planear, ejecutar y evaluar el plan de mejoramiento educativo, que permitan mejorar la calidad de la educación, el interés y la motivación. Cumplir con las metas nacionales de disminuir las tasas de repitencia y mejorar significativamente el rendimiento de los alumnos con problemas de aprendizaje, especialmente en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Coordinar adecuadamente los distintos niveles del sistema educativo y acciones que se efectúen en la escuela. Utilizar recursos de Ley SEP y de proyectos en ejecución para mejorar el rendimiento escolar y la calidad de los aprendizajes en los distintos subsectores. Implementar talleres e instancias de participación para mejorar la autoestima de la comunidad escolar, a través del desarrollo de actividades extraescolares a nivel interno y externos. Organizar talleres electivos y de apoyo pedagógico enfocados a explorar intereses de los alumnos y alumnas y remediar problemas de aprendizajes. Optimizar el clima organizacional en el establecimiento a través de una adecuada planificación y buena distribución del trabajo de los docentes. Generar espacios para el intercambio de experiencias y el enriquecimiento profesional a través de talleres y cursos de capacitación, de esta forma se promueve el fortalecimiento docente. Incentivar a los Padres y Apoderados a comprometerse en su rol formador e invitarlos a participar en las distintas acciones que se emprendan en el establecimiento. - Utilizar recursos tecnológicos proporcionados por la Red Enlaces para mejorar significativamente el rendimiento y avance educativo de los alumnos y alumnas en los diferentes sectores de aprendizaje.

10 VI.- METAS Que el 100% de los docentes analicen y comenten, en consejos técnicos, la incorporación de todos los niveles a la Reforma Educacional y Ley SEP. En consejos administrativos el 100% de los profesores conocen y analizan la planificación de las actividades pedagógicas del año escolar presentado por el equipo de gestión, la programación, el desarrollo de su ejecución y posterior evaluación. Incentivar al 100% de los docentes que elaboren y participen en proyectos innovadores de mejoramiento educativo. En un plazo de tres años lograr cumplir las metas nacionales de mejorar el rendimiento en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, atendiendo al 100% de los alumnos con problemas de aprendizaje. Que el 100% de los docentes se incorporen a los consejos de profesores, para intercambiar experiencias con la finalidad de mejorar sus prácticas pedagógicas, realizando clases atractivas y motivadoras. Elaborar al menos un taller que contribuya a mejorar la calidad de los aprendizajes, en comprensión lectora y educación matemática. Elaborar al menos un taller que desarrolle habilidades de pensamiento y concentración. Lograr que el 100% de los alumnos participen en actividades extraescolares en la escuela. Priorizar las deficiencias de infraestructura que presenta el establecimiento con aporte de la ley SEP, sostenedor y Centro de Padres.. Que el 100% de los docentes participe en la planificación y organización del colegio y se realice una distribución equitativa del trabajo escolar. Lograr que el 100% de los padres se comprometa y se integre en el proceso educativo, orientándoles en reuniones de apoderados y talleres para padres. Lograr incorporar a las instituciones sociales y culturales en las actividades de la escuela con el fin de estrechar lazos y armar sólidas redes de apoyo. Lograr que el 100 % de los alumnos y alumnas del Establecimiento utilicen e integren en sus sectores de aprendizajes los recursos tecnológicos de la Red Enlaces con el fin de mejorar y ampliar sus conocimientos, destrezas y habilidades y fortalecer las áreas con más dificultades..

11 VII.- PLAN OPERATIVO PLANES DE ACCION PLAN Nº 1: COORDINACION DEL EQUIPO DE GESTION. OBJETIVOS: Coordinar las diversas acciones del establecimiento. Estimular a docentes y comunidad escolar para realizar actividades en torno al P.E.I. ACTORES INVOLUCRADOS: Dirección, U.T.P., docentes de aula. RECURSOS: Administración delegada Recursos plan de mejoramiento PERIODO: Permanente durante el año. PLAN Nº 2: DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO OBJETIVOS: Poner en acción objetivos y estrategias del P.M.E. Hacer participar a toda la comunidad escolar Monitorear las acciones del plan. ACTORES INVOLUCRADOS: Dirección, Equipo de Gestión, U.T.P., docentes, apoderados asistentes de la educación, alumnos(as). RECURSOS: Los adquiridos con presupuesto Plan de mejoramiento. PERIODO: Permanente durante el año escolar PLAN Nº 3: LOGRO DE METAS ACADEMICAS. OBJETIVOS: Alcanzar el logro de cumplimiento de metas propuestas, especialmente en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

12 Crear talleres para desarrollar propuestas pedagógicas( matemáticas entretenidas,,, velocidad lectora, comprensión lectora) Incentivar permanentemente para la concretación de logros en las metas propuestas en los ámbitos técnicos pedagógicos y administrativos. ACTORES INVOLUCRADOS: Dirección, U.T.P., todo el personal docente. RECURSOS: Material técnico, didáctico (geometría, biblioteca, juegos de lógica, ajedrez) PERIODO: Permanente durante el año escolar PLAN Nº4 : ORGANIZACIÓN DE EVENTOS CULTURALES. OBJETIVOS: Estimular la valoración de la identidad mapuche y nacional mediante actividades culturales. Involucrar a las instituciones de la comunidad a participar de las actividades culturales. Integrar y motivar a la comunidad escolar a participar activamente en actividades extraprogramáticas y que desarrollen potencialidades de los alumnos y su autoestima ACTORES INVOLUCRADOS: Docentes, alumnos y Centro de Padres. RECURSOS: Comunidad educativa, PERIODO: Permanente durante el año escolar, especial en las actividades propuestas por las diferentes entidades a nivel comunal. PLAN Nº 5: IMPLEMENTACIÓN TECNOLÓGICA EN EL AULA OBJETIVOS: Implementar las TIC en el aula. Utilizar los recursos tecnológicos para el desarrollo de las clases. Mejorar la calidad de los aprendizajes. ACTORES INVOLUCRADOS: Docentes, alumnos.. RECURSOS: Recursos tecnológicos de la red Enlaces incorporando internet. PERIODO: Permanente durante el año escolar.

13 IX.- PROYECTOS ASOCIADOS - El P.E.I. en sus objetivos, planes y acciones se integra al currículo entregado por el MINEDUC. y asociado con los siguientes proyectos: - Red Enlaces con banda ancha. - Plan de mejoramiento educativo, ley SEP Prevención de drogas, tabaco y alcoholismo. Proyecto de Integración Escolar. X.- EVALUACION El P.E.I. y los planes serán evaluados en forma permanente por los distintos estamentos de la escuela y de la siguiente manera: Por la Dirección y la U.T.P. en forma mensual.. Por Consejos Técnicos trimestralmente. Por la Dirección, Consejo escolar anualmente. Documento actualizado y revisado en el mes de diciembre de 2011, Consejo de Profesores, Dirección y UTP.- Mónica Cisterna Latorre Jefa de UTP Daniel Manzano Cifuentes Director