OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO

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1 OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO

2 ÍNDICE 1. OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR 2. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DE LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO 2

3 OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO. 1. OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR En relación a la mejora del rendimiento escolar, nuestro centro se propone los siguientes objetivos: - Detectar los alumnos con bajo rendimiento escolar en las reuniones de equipos educativos, tomar las decisiones colegiadas que se estimen más adecuadas e informar a las familias recabando su colaboración. - Desarrollo de las clases en las aulas específicas correspondientes. Estas aulas están dotadas de material didáctico específico para las materias que se imparten en ellas, cuentan con elementos decorativos que pueden motivar al alumnado y tienen acceso a los recursos TIC. Es por ello que creemos que son el marco ideal para el aprendizaje y por tanto para la mejora del rendimiento escolar. Un objetivo prioritario de la Jefatura de Estudios en la elaboración de los horarios es asignar el mayor número posible de clases de cada materia al aula específica que le corresponda. Así mismo, nos proponemos mejorar la dotación de las aulas y mantenerlas en perfecto estado. - Procurar que exista un ambiente tranquilo, sin ruidos molestos, ni otras circunstancias que puedan perturbar la atención del alumnado ni del profesorado del centro. Para ello, tanto el equipo directivo como el profesorado de guardia estarán atentos y harán lo posible para asegurar el buen ambiente de estudio necesario en un centro educativo. - Procurar que las condiciones físicas en las que se desarrollan las clases sean las adecuadas. Para ello, el equipo directivo hará lo posible para que haya unas condiciones aceptables de confort para el desarrollo de las actividades del centro (temperatura, ventilación, luminosidad, espacio disponible, seguridad, higiene y limpieza). - Llevar a cabo un conjunto de actividades complementarias y extraescolares que pueda resultar motivador y enriquecedor de la formación del alumnado. Con este fin el DACE estudiará cada curso la memoria del anterior y propondrá los cambios pertinentes. 3

4 - Análisis, por parte de los departamentos didácticos, Claustro de profesores y Consejo Escolar, de los resultados obtenidos por nuestro alumnado en cada materia tras cada evaluación. Los departamentos didácticos harán las modificaciones en las programaciones didácticas que estimen convenientes para mejorar el rendimiento escolar. Estas modificaciones serán estudiadas por el Claustro y Consejo Escolar y serán sometidas a su aprobación. - Estudio de los resultados de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico y proposición de medidas para mejorar sus resultados. Esta medida la realizarán los Departamentos Didácticos junto con el ETCP, Claustro de Profesores y Consejo Escolar. - Actuaciones en el marco del POAT: los tutores citarán a los padres de los alumnos que, a juicio de los equipos educativos y asesorados por el Departamento de Orientación, tengan un bajo rendimiento escolar. Se tratará de indagar las causas del mismo y de buscar soluciones en colaboración con las familias. - En el marco del proyecto TIC, uno de nuestros objetivos es que los Departamentos Didácticos vayan poniendo a disposición del alumnado, recursos educativos que puedan contribuir a la mejora de los rendimientos escolares. - La participación del centro en numerosos proyectos educativos (Coeducación, Escuela: Espacio de Paz, Eco-Escuela, Plan de Lectura y Biblioteca, Deporte en la Escuela) posibilita una mejor integración del alumnado en el centro, la existencia de un buen clima de trabajo y como consecuencia una mejora de los rendimientos escolares. - Criterios, instrumentos y estrategias de evaluación. Los departamentos didácticos elaborarán un documento-resumen con este apartado tan importante de las programaciones didácticas. Este documento se dará a conocer a los padres en la reunión general que tiene lugar al inicio de cada curso y lo explicará cada profesor a sus alumnos. El citado documentoresumen tiene una doble finalidad: por un lado mejorar la claridad y la información de la comunidad educativa sobre la evaluación; por otro, conseguir unas estrategias e instrumentos que mejoren en lo posible el rendimiento escolar, para lo cual es fundamental su continua revisión. - Libro de actividades extraescolares, complementarias y exámenes. El equipo directivo pondrá a disposición del profesorado del centro un libro 4

5 en que se irán anotando las actividades extraescolares y complementarias que realizará cada grupo así como la fecha y hora en que tendrán lugar. Así mismo, los profesores de cada grupo anotarán sus exámenes. De esta forma, el profesorado dispondrá de una valiosa información que podrá utilizar para la programación de su materia, la fecha más adecuada para la realización de pruebas y mejorar así los rendimientos escolares. - Concienciar a las familias de la importancia de que sus hijos e hijas elaboren un horario de estudio y trabajo diario y que se comprometan a supervisar su cumplimiento. 5

6 2. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DE LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO. - Actuaciones en el marco de la atención a la diversidad. El programa de refuerzo de materias instrumentales que se desarrolla entre 1º y 3º de ESO, las adaptaciones curriculares, el programa de recuperación de aprendizajes no adquiridos, la oferta de optativas y la dedicación de las horas de libre disposición a la profundización en las competencias básicas, son actuaciones todas ellas encaminadas a mejorar la continuidad del alumnado en el sistema educativo que se tratarán de mantener y llevar a cabo con el máximo aprovechamiento. - Continuidad de la participación en el programa PARCES, muy importante para evitar la salida del sistema educativo de los alumnos inscritos en él. La selección del alumnado participante la realizará el Departamento de Orientación de acuerdo con los tutores de los grupos de la ESO siendo conscientes que es una etapa determinante en el éxito del programa. - Actuaciones en el marco del POAT: los tutores estarán atentos al absentismo escolar, informando a la mayor brevedad posible a las familias sobre esta circunstancia. El absentismo es una señal de alerta muy clara indicadora de un posible abandono del sistema educativo. Por otro lado, a partir de 3º de ESO, los tutores, en colaboración con el Departamento de Orientación, organizarán la información al alumnado de las posibilidades de continuidad en el sistema educativo (estudios posibles, Formación Profesional, Programas de Diversificación Curricular, PCPI, Universidad, etc.). - Actividades complementarias organizadas en colaboración con el Servicio Andaluz de Empleo. En 3º y 4º de ESO el citado Servicio ofrecerá a nuestro alumnado sendas charlas de sensibilización para que continúen en el sistema educativo. Consideramos importante la continuidad de esta campaña que se viene desarrollando. - Orientación académica de la Universidad de Sevilla, para los alumnos de 2º de Bachillerato y del Ciclo Formativo de Grado Superior - Divulgación y aclaración sobre las ayudas y becas para el estudio que se oferten desde las entidades educativas públicas y privadas. 6