Edición para FUNDACIÓN MAPFRE, enero Coordinación de FUNDACIÓN MAPFRE: Raquel Manjón

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2 Edición para FUNDACIÓN MAPFRE, enero 2015 Coordinación de FUNDACIÓN MAPFRE: Raquel Manjón Materiales educativos elaborados por EMADE, S.L. Integrantes del equipo técnico que han participado en este proyecto: Coordinación: Manuel Sánchez Textos y contenidos: Javier Gómez, Verónica López Diseño y maquetación: Sergio Fortuny Ilustraciones: Antonia Santolaya, Oriol Vidal, Beatriz Tormo y Guillermo Verdugo para FUNDACIÓN MAPFRE FUNDACIÓN MAPFRE, 2015 Paseo de Recoletos, Madrid EMADE, S.L., 2015 C/ Velázquez, 86 B, Planta Baja Madrid MATERIAL GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA

3 INTRODUCCIÓN Este documento es un manual de apoyo para docentes, con la finalidad de informar y guiar a los profesores implicados en la campaña de Actuación en emergencias, con el objetivo de sacar el máximo provecho a dicha campaña. La campaña de Actuación en emergencias es una iniciativa del área de Salud y Prevención de FUNDACIÓN MAPFRE, que tiene como objetivo fomentar el bienestar físico de las personas y ayudar a mejorar la calidad de vida de la Sociedad, a través de la prevención de los accidentes (domésticos, de ocio y tiempo libre, infantiles, de personas mayores, etc.), la promoción de la salud (fundamentalmente relacionada con la alimentación saludable y el ejercicio físico) y la conservación del medio ambiente como determinante clave en la salud de las personas. La campaña de Actuación en emergencias se enmarca dentro del programa de FUNDACIÓN MAPFRE denominada CuidadoSOS, y consiste en un conjunto de actuaciones encaminadas a conseguir que los niños aprendan a actuar en situaciones de emergencia, como puede ser un incendio y a reconocer y evitar situaciones de peligro. Para ello, se implicará a toda la comunidad educativa, para poder contribuir así, desde el ámbito escolar, a la mejora de la salud y el bienestar de los niños y adultos. En este Manual encontraréis una detallada descripción de la campaña educativa para su implantación en vuestro centro escolar, atendiendo a la descripción y justificación de la campaña, la enumeración de los objetivos planteados, los contenidos que se integran y las competencias básicas que se desarrollan. A continuación, se describen los materiales y la metodología empleada, para finalizar con algunas orientaciones didácticas y la evaluación de la campaña. Como herramienta de trabajo transversal, a lo largo de toda la campaña, se presenta el portal web educativo de FUNDACIÓN MAPFRE, Educa tu Mundo un completo espacio en Internet con recursos dedicados a los niños y niñas, a las familias y especialmente, al profesorado, que encontrará aquí multitud de herramientas para desarrollar esta y otras campañas y para completar su labor educativa, especialmente en las temáticas salud, bienestar físico, prevención de riesgos y accidentes y protección del medio ambiente. En relación a la campaña de Actuación en emergencias, en Educa tu Mundo, encontraréis gran cantidad de información como son recursos didácticos para trabajar en clase, noticias de actualidad, cómics descargables, videocómics animados, vídeos educativos en 3D, videojuegos, etc. 1

4 Si deseas más información sobre la campaña CuidadoSOS, puedes ponerte en contacto con FUNDACIÓN MAPFRE en el teléfono o en la web JUSTIFICACIÓN Esta campaña está centrada en la actuación ante una posible emergencia, como puede ser un incendio y una evacuación; sin embargo, gran parte del peso de la misma también recae sobre la prevención de incendios y de accidentes. En este sentido, uno de los objetivos más destacados de la campaña es aportar los conocimientos necesarios, especialmente a la comunidad educativa, para reconocer los riesgos de incendio que pueden existir en diversos ámbitos y transmitir distintas pautas de prevención, para evitarlos, y de actuación, para saber cómo comportarse ante una emergencia o un incendio. Es decir, la prevención y la información son los pilares en los que se asienta esta campaña. Se pretende así que los niños desarrollen hábitos preventivos de cara a evitar cualquier tipo de situación peligrosa, entre las que se incluyen las emergencias y los incendios. Por otro lado, los alumnos aprenderán qué hacer y cómo comportarse ante una posible situación de esta índole; el efectuar una correcta y rápida evacuación es uno de los puntos clave. Como ocurre muchas otras veces, en esta campaña, además del profesorado, los alumnos desempeñan un papel esencial. Se trata, por un lado, del objetivo directo de la campaña, pero por otro, y a la vez, se convierten en transmisores directos de mensajes preventivos y de actuación en su entorno más cercano, como puede ser su familia. En líneas generales, y conscientes de la gran capacidad que tienen los padres y educadores para transmitir conductas y actitudes en su día a día, FUNDACIÓN MAPFRE ha diseñado unos materiales que aportan conocimientos prácticos y esenciales en torno a tres núcleos temáticos: incendios, evacuaciones y accidentes. Hay que destacar que se ha tenido muy en cuenta para el diseño de estos materiales la relación directa con los objetivos, contenidos y competencias básicas curriculares. De esta manera, esta campaña se lanza con el objetivo de ofrecer una herramienta práctica para el desarrollo de proyectos de actuación en situaciones de emergencia en el centro escolar (y en otros ámbitos), para contribuir así al conocimiento por parte de los alumnos en esta materia. 2

5 OBJETIVOS A través de la campaña educativa sobre actuación en emergencias, se pretende alcanzar los diferentes objetivos, tanto generales como específicos, que se desglosan a continuación. Objetivo general El objetivo general consiste en el desarrollo de hábitos de prevención de incendios y otras situaciones de emergencia y la adquisición de conocimientos de actuación, por parte de toda la comunidad educativa, tanto dentro como fuera del centro escolar. Objetivos específicos De manera más concreta, con el desarrollo de esta campaña se persigue que los participantes sean capaces de: Desarrollar unos hábitos preventivos y de seguridad en todos los ámbitos Adquirir conocimientos específicos en casos de emergencia Aprender a evitar situaciones de riesgo que puedan dar lugar a un incendio Implicarse en el cuidado de los demás Adquirir formación e información sobre una evacuación ante una emergencia Conocer los principales tipos de señales y carteles de evacuación y prevención Motivarse sobre la necesidad de actuar de manera responsable, a fin de evitar accidentes y lesiones 3

6 COMPETENCIAS BÁSICAS El desarrollo de la campaña de Actuación en emergencias ayuda, en mayor o menor medida, a desarrollar las ocho competencias básicas establecidas para la Educación Primaria. En la siguiente tabla se desglosa el grado de desarrollo de cada una de estas competencias básicas: COMPETENCIAS BÁSICAS CONTRIBUCIÓN DE LA CAMPAÑA AL DESARROLLO DE DICHA COMPETENCIA Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Hay que indicar, no obstante, que son varios los casos en los que el mayor desarrollo de algunas de las competencias básicas depende directamente del trabajo previo o posterior con el alumnado, en el aula, para lo cual la campaña ofrece diferentes recursos de gran valor, que pueden ser aprovechados por el profesorado. 4

7 MATERIALES Como parte del proyecto educativo CuidadoSOS, podemos distinguir dos tipos de materiales: aquellos que aparecen disponibles para centros escolares, aquellos materiales que forman parte específica de esta campaña y materiales multimedia. Los materiales utilizados en la campaña CuidadoSOS integran gran cantidad de recursos educativos de interés para trabajar los contenidos y desarrollar las competencias básicas. Los materiales existentes para el desarrollo de la campaña son los siguientes. El material didáctico bilingüe (castellano e inglés) ha sido desarrollado por pedagogos, educadores y expertos en seguridad. Se caracteriza por ser novedoso, eficaz y flexible permitiendo al educador la fácil implementación en el aula. MATERIALES EDITADOS QUE SE ENTREGAN EN EL CENTRO ESCOLAR: Con el proyecto educativo CuidadoSOS de FUNDACIÓN MAPFRE proporcionamos a los maestros, alumnos y sus familias un material con el que favorecer comportamientos más seguros en su entorno y adquirir conocimientos orientados a la autoprotección. Conscientes de la gran capacidad que tienen los padres y educadores para transmitir conductas y actitudes en su día a día, FUNDACIÓN MAPFRE ha diseñado unos materiales que aportar conocimientos prácticos y esenciales en torno a tres núcleos temáticos: incendios, evacuaciones y accidentes. Estos materiales están disponibles en el siguiente enlace: - Carpeta del proyecto CuidadoSOS, con materiales diferenciados para los distintos grupos de edad: o 6-7 años. Tranquilo, Asustín! Cuento, cuaderno del alumno y cuaderno del profesor o 8-9 años. Un mal día. Cuento, cuaderno del alumno y cuaderno del profesor o años. El Fantasma. Cuento, cuaderno del alumno y cuaderno del profesor 5

8 MATERIALES DESCARGABLES DISPONIBLES EN EDUCA TU MUNDO ( Por su parte, en el marco específico de esta campaña encontramos más de 30 materiales diferentes que ayudarán a los docentes a desarrollar la misma, todos ellos descargables a través de la web Listado de materiales Manual de la Campaña Presentación Power Point de la Campaña Póster informativo de la campaña Cartel identificativo de aula participante en la campaña Tríptico para padres Tríptico para alumnos Cuestionario sobre prevención de incendios Póster Los 10 consejos de una evacuación Pictogramas sobre prevención Láminas para colorear Crucigramas y sopas de letras Juego Sigue las flechas! Juego Memory Juego Qué es qué? Cartel en puntos clave Póster Prevención Póster de actuación Qué hacer ante un fuego? Póster De excursión nada de fuego! Póster Señales de evacuación Etiquetas-pegatinas con consejos Carteles recordatorio para el aula Carteles recordatorio para el centro Puzle El detective anti-incendios Rueda de Actuación en Emergencias Plano para evacuación Tarjeta para cronometrar tiempo de evacuación Cartel de recuento Cuestionario Qué sabes de? Carnet de experto en prevención y evacuación 6

9 OTROS MATERIALES EDITADOS - Manual de la familia CuidadoSOS: Educación para prevenir accidentes - Cuaderno de actividades Mi cuaderno de Prevención de Incendios y otros riesgos (5-6 años) - Cuaderno de actividades Mi cuaderno de Prevención de Incendios y otros riesgos (7-9 años) - Cuaderno de actividades Mi cuaderno de Prevención de Incendios y otros riesgos (10-12 años) - 10 consejos sobre prevención de incendios - Guía Evacuación en centros escolares MATERIALES MULTIMEDIA Como elementos pedagógicos de gran valor, encontramos una serie de videos educativos, que apoyándose en las nuevas tecnologías, abordan temas relacionados con la prevención de accidentes, y que han sido específicamente desarrollados para que resulten educativos y estimulantes para niños y niñas. - Vídeo educativo Evitando incendios en casa - Vídeo educativo Alarma en el cole: Evacuación! 7

10 METODOLOGÍA Cómo se desarrolla la campaña? El centro escolar podrá desarrollar su campaña educativa de Actuación en emergencias cuando lo desee, aprovechando los materiales disponibles en el portal educativo Educa tu Mundo. Para aquellos casos en los que se desarrollen los talleres educativos sobre Actuación en emergencias, el centro escolar recibirá una invitación para participar, mediante una inscripción. Una vez inscritos, se organizarán los talleres educativos sobre Actuación en emergencias, que se desarrollan en el propio centro escolar y se pondrán a su disposición, a través de la página web los materiales señalados en el apartado anterior. El taller educativo Actuación en emergencias IMPORTANTE: El taller educativo solo se desarrollará en algunas ciudades y/o provincias. El taller educativo consiste en una sesión teórico-práctica de 60 minutos de duración, dinamizada por dos educadores, que acuden al centro donde se desarrolla la campaña. En el taller, los alumnos participantes aprenderán, de manera amena y divertida, a través de la participación y el juego, las claves fundamentales para la prevención de incendios y la evacuación, así como de qué manera se debe actuar ante una situación de emergencia. El trabajo inicial: puesta en marcha de la campaña De manera inicial, se podrán utilizar los materiales de esta campaña disponibles en la página web para anunciar la campaña y motivar a los alumnos para su participación. El listado completo de material que compone la campaña puede verse en el apartado, sobre materiales, de este manual. En esta fase de inicio es especialmente importante realizar alguna actividad de motivación, para que los alumnos reciban la campaña con mayor entusiasmo y ganas de trabajar y aprender, surtiendo en un efecto educativo mucho mayor. Para ello, se recomienda especialmente trabajar con los alumnos, al menos los siguientes materiales: 8

11 - Carteles identificativos de la campaña, para el centro y para las aulas participantes. Estos llamativos carteles nos anuncian y recuerdan el desarrollo de la campaña, contribuyendo a la implicación y motivación de todos los participantes. - Presentación en Power Point de la campaña. Mediante esta presentación se informa a los alumnos del comienzo de la campaña y de sus implicaciones, así como las ventajas que tiene y los diferentes pasos a dar. - Encuesta para evaluar los conocimientos previos sobre la prevención de incendios. Los propios alumnos pueden desarrollar la encuesta, trabajando en grupos. De esta manera, además de tener un punto de partida sobre el grado de conocimiento de los alumnos en la materia, se fomentará la iniciativa y las ganas de participación en la campaña. - Trípticos para padres y para alumnos. Para reforzar y complementar en casa el trabajo en el centro escolar, debemos implicar a los padres de los alumnos desde el primer momento. Para ello, los trípticos son una buena herramienta informativa y de motivación. Desarrollo de la campaña propiamente dicha Tras el inicio de la campaña, los docentes podrán seguir trabajando en los objetivos descritos, a través de los materiales disponibles. Como soporte para este trabajo, se recomienda utilizar el portal educativo Educa tu Mundo en el que se aparecen alojados decenas de materiales que ofrecen soporte a esta campaña. Por otra parte, los recursos didácticos que comprende el material docente de la carpeta CuidadoSOS, con ejercicios diferenciados para las distintas edades, suponen una herramienta de gran valor. Así mismo, se aconseja que los profesores emprendan proyectos ejecutables en clase, sobre la temática tratada. Estos proyectos pueden también desarrollarse a nivel del conjunto del centro escolar. 9

12 Principios metodológicos Los principios metodológicos aplicados en la campaña de Actuación en emergencias, son los siguientes: 1. Aprendizaje significativo, mediante la incorporación de conocimientos previos. Se parte de los conocimientos que los alumnos tienen previamente, para promover un aprendizaje significativo. - Motivación. La presentación de los talleres, con recursos llamativos y atractivos y puesta en escena de los educadores, motiva a los alumnos para acoger la actividad con entusiasmo y una fuerte disposición a participar. - Entorno lúdico. Se utiliza el juego como herramienta de aprendizaje, ya que se considera un recurso muy eficaz para transmitir contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. - Acciones ejemplarizantes. Para poder educar en valores, es imprescindible que los educadores muestren la adquisición de dichos valores, de manera natural, en todas sus acciones, al convertirse en un referente para el alumno. - Conocimiento y actuación. A menudo, la falta de actuación de los ciudadanos tiene su origen en un desconocimiento de la problemática. Necesitamos, primero, conocer el problema, para después, sensibilizarnos con sus consecuencias y actuar para formar parte de la solución. - Promoción de la autoestima, para favorecer un entorno participativo, en el que los beneficiarios puedan intervenir y aprender. 10

13 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS La campaña de Actuación en emergencias puede ponerse en marcha a muchos niveles dentro de un centro escolar. Se puede ejecutar con la totalidad del centro, para lo que es necesario el consenso de todos los profesores implicados, así como del equipo directivo y el personal no docente del colegio. A una menor escala, se puede emprender la campaña con un ciclo escolar, a nivel de un curso o tan solo con un grupo determinado. En todos los casos, se deben tener en cuenta algunas orientaciones didácticas que se consideran de interés, a la hora de abordar la campaña de Actuación en emergencias, independientemente de los participantes a los que se destine: - Tener en cuenta el nivel de desarrollo del alumnado. Es necesario contemplar sus conocimientos e ideas previas con respecto a la temática a tratar. Tratándose de la prevención de incendios y de actuación en caso de emergencia, se presentarán situaciones de muy diversa índole, en base a la edad de los alumnos. - Contemplar y utilizar los casos particulares. Es posible que entre los propios alumnos que participan hayan vivido alguna situación de emergencia, como un incendio o la evacuación de un edifico. Este hecho puede suponer una oportunidad de cara a concienciar a los alumnos, poniendo si cabe un mayor empeño e interés en evitar situaciones como las que hubieran podido ocurrir. - Implicación de las familias en la campaña. Es crucial implicar a los familiares de los alumnos en la continuidad en sus hogares de todo el trabajo realizado en el centro escolar. Para ello existen varios materiales disponibles, que se pueden entregar a los alumnos, como el tríptico informativo para los padres. - Dar ejemplo en las acciones llevadas a cabo por el equipo docente, para inculcar en el alumnado una sensación de coherencia entre lo enseñado y lo practicado. Para ello, se propone implementar la campaña en el equipo docente, a través de los materiales y recursos existentes. - Refuerzo positivo ante los resultados obtenidos, para motivar a los alumnos a continuar con las acciones que desempeñan. Es importante informar sobre los logros conseguidos. 11

14 EVALUACIÓN La evaluación consiste en la valorización objetiva de la campaña, examinando la consecución de los objetivos planteados, así como la metodología empleada y los resultados obtenidos, con el propósito de proponer mejoras para incrementar la efectividad de la campaña. Todo proceso de aprendizaje requiere una evaluación, que pueda replicarse para comparar la situación final con la de partida, para ello, se propone la evaluación de la campaña, a diferentes niveles, como se indica a continuación: 1. Evaluación continua, mediante observación de las conductas de los alumnos en su día a día, en relación con los objetivos de la campaña. Esta evaluación puede realizarse con los propios alumnos, a través de la puesta en común de resultados, puntos fuertes, problemas y dificultades, instando a los propios participantes a dar soluciones a los inconvenientes encontrados. 2. Evaluación del taller educativo (solo en el caso de que se desarrolle un taller). De manera más pedagógica, se realiza una evaluación del taller educativo que se desarrolla en el centro, cumplimentando una ficha de evaluación por parte de los profesores asistentes al taller. 3. Evaluación de proyectos. Si se emprenden nuevos proyectos, a raíz de la puesta en marcha de la campaña, estos deberán ser también evaluados, considerando la evaluación del equipo docente y del alumnado participante. 4. Evaluación final. Al finalizar la campaña educativa, momento que puede o no coincidir con la finalización del curso escolar, se hace necesaria una puesta en común de resultados y una valoración por parte del profesorado y del alumnado, con el objetivo de destacar los puntos fuertes, señalar los aspectos a mejorar y plantear nuevos objetivos en relación a la temática. 5. Cuestionarios de evaluación. A través de estos cuestionarios, integrados en los materiales que componen el kit de la campaña, se obtendrá una valoración inicial y final de la campaña, que podrán ser comparados para la valoración objetiva de los resultados. 12

15 RECUERDA Ayúdate de los materiales que encontrarás en el portal educativo Educa tu Mundo para sacar el máximo provecho a la campaña de Actuación en emergencias en tu colegio. Soluciones a los Cuestionarios de la campaña de Actuación en emergencias: CUESTIONARIOS INICIALES Cuestionario 1º-2º. 1.C / 2.A / 3.B / 4.A / 5.B Cuestionario 3º-4º. 1.C / 2.A / 3.C / 4.C / 5.B / 6.B / 7.C / 8.A / 9.C / 10.B Cuestionario 5º-6º. 1.C / 2.B / 3.C / 4.B / 5.B / 6.B / 7.C / 8.A / 9.C / 10.B CUESTIONARIOS FINALES Cuestionario 1º-2º. 1.C / 2.B / 3.C / 4.B / 5.A Cuestionario 3º-4º. 1.C / 2.C / 3.B / 4.C / 5.C / 6.C / 7.B / 8.A / 9.A / 10.B Cuestionario 5º-6º. 1.C / 2.B / 3.C / 4.A / 5.B / 6.C / 7.B / 8.C / 9.C / 10.B 13