Evaluación. de avances

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Evaluación. de avances"

Transcripción

1

2

3 Evaluación de avances

4

5 En agosto de 2018 entrarán en vigor los Aprendizajes Clave

6 La SEP tiene un plan de acción claro, detallado y preciso

7 Para conseguir la META: Las directrices de los Aprendizaje Clave se concretan en TODAS las escuelas

8 Con: ünuevos materiales para alumnos ünuevos instrumentos didácticos y cursos para maestros üinnovaciones para directivos üy más

9 Qué cambiará?

10 Los APRENDIZAJES CLAVE constituyen el 1º de 5 ejes del Modelo Educativo. Son el Plan y programas de estudio

11 Plan y programas de estudio Ejemplos de algunos cambios. Lista no exhausava 1. Parte de los FINES DE LA EDUCACIÓN PARA EL S. XXI 2. Se organiza en tres componentes curriculares educación básica 3. Incorpora nueva pedagogía y aprendizajes esperados 5. Es una propuesta inclusiva que fortalece el bilingüismo 4. Nuevas estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos y para comunicar el desempeño a los padres

12 1. Parte de los Fines de la Educación CÓMO ES EL MEXICANO QUE QUEREMOS FORMAR? Carta de los fines de la educación del s.xxi Queremos que todos los niños y jóvenes, sin importar su condición o contexto, tengan las mismas oportunidades de ser seguros de sí mismos, críscos, creasvos y felices. Se trata de que todos desarrollen su potencial y estén listos para afrontar los retos del siglo XXI. PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

13 Al terminar la secundaria

14 Los FINES DE LA EDUCACIÓN se difundirán a través de: FOLLETO PARA MAESTROS 12 CARTELES PARA TODAS LAS ESCUELAS REVISTA PARA ALUMNOS DE: 6º primaria, 3º de secundaria, 1º de EMS y 1º de Normales

15 2. El currículo se organiza en tres componentes: educación básica

16 3. Nueva pedagogía y aprendizajes esperados 14 principios pedagógicos

17 4. Nuevas estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos

18 4. EVALUACIÓN: Nuevas estrategias para comunicar a los padres el desempeño de los alumnos excelente actitud muestra empatía logro insuficiente Tres períodos de evaluación al año (en lugar de cinco) para comunicar a los padres el desempeño de los alumnos: Calificaciones cuantitativas y cualitativas ESPECIMEN Nuevos reportes de evaluación Noviembre 2018: del comienzo del ciclo escolar, en agosto, al final de noviembre Marzo 2019: del comienzo de diciembre al final de marzo de cada ciclo escolar Julio 2019: del comienzo de abril al fin de cada ciclo escolar 1er período 2do período 3er período

19 5. Currículo inclusivo que fortalece el bilingüismo en el Plan y programas de estudio de la educación preescolar y primaria Para responder a los derechos de los pueblos indígenas, los Aprendizajes clave incluyen las asignaturas: Lengua Indígena y Segunda Lengua Español. Los estudiantes aprenden en su lengua materna y avanzan progresivamente al dominio de otras, como español e inglés

20 5. Currículo inclusivo que fortalece el bilingüismo en el Plan y programas de estudio de la educación preescolar y primaria

21 Cómo se prepararán las escuelas?

22 Entrada en vigor del Plan y programas de estudio en dos etapas Dos etapas

23 Junio 2017 Diciembre 2017 Enero 2018 Marzo 2018 RUTA DE IMPLEMENTACIÓN Julio 2018 Agosto 2018 Publicación en el DOF Aprendizajes Clave El nuevo Plan y progrmas de estudio para la educación básica es el primero de cinco ejes del Modelo Educativo. Se publicó en el DOF el Distribución de Inscripción El Plan y los a programas Distribución de estudio de entran Entrega en vigor de en Entrada Guías Cursos de Carteles dos etapas: de Materiales de en vigor Aprendizajes Clave Aprendizajes Clave Aprendizajes Clave Aprendizajes Clave Aprendizajes Clave 1. Ciclo escolar Formación académica: El nuevo Plan y progrmas Se concluyó 1º, 2º de y estudio 3º con de la preescolar. elaboración Inscripción y a distribución cursos Carteles en línea de didácscos de los para la educación 20 básica guías 1º es y de 2º el la de primero colección primaria. Aprendizajes Clave para sobre la la los de cinco ejes del educación Modelo 1º de Educativo. integral, secundaria correspondientes educación integral. a cada Capacitación Aprendizajes perfil En agosto de 2018, en el ciclo escolar Se publicó en el docente, DOF Desarrollo el de acuerdo Personal el Plan nivel, y social: y programas grado todos o asignatura los de Clave, estudio grados para para las entrarán en vigor: Autonomía curricular: que imparten educación todos básica, los grados Formación académica: para aulas directivos de los tres 1º, 2º y 3º de preescolar. Inscripción 2. a cursos Ciclo en línea escolar de los MATERIALES DIDÁCTICOS: 1º y 2º de primaria. y maestros, conforme niveles al nivel, de la Aprendizajes Clave para la 120 títulos de lectura para 1º de secundaria educación integral. Capacitación en preescolar Desarrollo Personal y Formación académica: grado y asignatura Educación Básica. el Plan y programas de estudio para 16 títulos de Libros de texto social: todos los grados Carteles didácticos sobre los la educación básica, para directivos gratuitos Autonomía curricular: Los grados restantes Aprendizajes Clave, para las y maestros, conforme al nivel, aulas de los tres niveles que de la imparten 14 Libros paquetes para el Maestro, con todos los grados grado y asignatura Libros para BA y BE Educación Básica. 14 paquetes que imparten 44 nuevos con 167 carteles 167 Libros carteles de texto En agosto de 2018, en el ciclo MATERIALES escolar gratuitos en 22 lenguas DIDÁCTICOS: entrarán en vigor: Formación académica: indígenas (1º y 2º primaria) 120 títulos de lectura para preescolar 1º, 2º y 3º de preescolar. 16 títulos de Libros de texto gratuitos 1º y 2º de primaria. 14 Libros para el Maestro, 1º de secundaria Libros para BA y BE Desarrollo Personal 44 nuevos y social: Libros todos de los texto grados gratuitos en 22 Autonomía curricular: lenguas todos indígenas los grados (1º y 2º primaria) Se concluyó con la elaboración y distribución de 20 guías de la colección Aprendizajes Clave para la educación integral, correspondientes a cada perfil docente, de acuerdo al nivel, grado o asignatura que imparten

24 Junio 2017 Diciembre 2017 Enero 2018 Marzo 2018 RUTA DE IMPLEMENTACIÓN Julio 2018 Agosto 2018 Publicación en el DOF Aprendizajes Clave Distribución de Guías Aprendizajes Clave Inscripción a Cursos de Aprendizajes Clave Distribución de Carteles de Aprendizajes Clave Entrega de Materiales de Aprendizajes Clave Entrada en vigor Aprendizajes Clave En agosto de 2018, en el ciclo escolar entrarán en vigor: El nuevo Plan y progrmas de estudio para la educación básica es el primero de cinco ejes del Modelo Educativo. Se publicó en el DOF el Se concluyó con la elaboración y distribución de 20 guías de la colección Aprendizajes Clave para la educación integral, correspondientes a cada perfil docente, de acuerdo al nivel, grado o asignatura que imparten Inscripción a cursos en línea de los Aprendizajes Clave para la educación integral. Capacitación en el Plan y programas de estudio para la educación básica, para directivos y maestros, conforme al nivel, grado y asignatura que imparten Carteles didácticos sobre los Aprendizajes Clave, para las aulas de los tres niveles de la Educación Básica. 14 paquetes con 167 carteles MATERIALES DIDÁCTICOS: 120 títulos de lectura para preescolar 16 títulos de Libros de texto gratuitos 14 Libros para el Maestro, Libros para BA y BE 44 nuevos Libros de texto gratuitos en 22 lenguas indígenas (1º y 2º primaria) Formación académica: 1º, 2º y 3º de preescolar. 1º y 2º de primaria. 1º de secundaria Desarrollo Personal y social: todos los grados Autonomía curricular: todos los grados En las SEIS sesiones de Consejo Técnico Escolar (enero-agosto 2018) los profesores y directivos se prepararán para la puesta en marcha de los Aprendizajes Clave en su escuela

25 Con qué nuevos materiales contarán los alumnos?

26 Materiales educativos Libros para para la educación preescolar MARÍA JUAN 1º grado 2º grado 3º grado 15 títulos literarios 15 títulos informativos 20 títulos literarios 20títulos informativos 25 títulos literarios 25 títulos informativos TOTAL: 30 Títulos TOTAL: 40 Títulos TOTAL: 50 Títulos META: LEER 120 libros 60 literarios y 60 informativos ANTES DE PRIMARIA

27 Primer ciclo de primaria A lo largo de 1º y 2º de primaria, los alumnos enfrentan el reto crucial de aprender a leer y a escribir, con sentido Es obligación de la escuela garanszar la alfabeszación inicial efecava, con comprensión Lograrlo, o no, determinará el futuro académico de los estudiantes, a parar del 3º grado Es importante ubicar en estos grados a los profesores más experimentados en enseñar a leer y escribir

28 Materiales educativos Libros de texto gratuitos para la educación primaria La colección completa comprenderá 37 libros de texto gratuitos Elaborados por equipos de especialistas en la disciplina, su didáctica, investigadores y maestros, y revisados por la Academia Mexicana de la Lengua Expresan el currículo nacional de los Aprendizajes Clave Estructuran la enseñanza y el aprendizaje Se articulan con materiales educativos diversos Para 1º y 2º grados habrá 6 mtulos, 3 por grado, que estarán a disposición de los alumnos el primer día de clases en agosto de 2018

29 Materiales educativos Libros de texto gratuitos y libros para el maestro para las escuelas de educación indígena Para lograr un bilingüismo eficaz, se elaboran los: Programas Libros de texto gratuitos Libros del Maestro En 22 lenguas indígenas Para atender a los alumnos de 1º y 2º grado de primaria, hablantes de lenguas indígenas

30 Materiales educativos Libros de texto gratuitos para la educación secundaria De acuerdo con la selección de su maestro, los alumnos de 1º grado de las escuelas públicas recibirán 7 htulos, uno por cada asignatura, el primer día de clases, en agosto de 2018, La colección se conformará con tantos mtulos como sean autorizados y seleccionados por los maestros Diversidad de propuestas editoriales: Evaluadas por equipos de especialistas en la disciplina y su didáctica Cubren todos los contenidos de los programas de estudio y se apegan a la pedagogía de los Aprendizajes Clave El desarrollo de los contenidos es diferente en cada título aprobado, con el fin de que los maestros elijan el que mejor se apega a su estilo de enseñanza

31 Materiales educativos Libros de texto, libros para el maestro y recursos audiovisuales para Telesecundaria Elaborados por equipos de especialistas en la disciplina, su didáctica, investigadores y maestros, y revisados por la Academia Mexicana de la Lengua Constituyen una propuesta articulada de materiales educativos impresos y audiovisuales para alumnos y maestros generalistas Ofrece variados recursos para la aprendizaje en colaboración con otros y para el autoaprendizaje, la promoción de la cultura digital. Con enfoque de género y de inclusión La colección completa comprenderá 19 libros de texto gratuitos, 19 libros para el maestro y más de 2,000 recursos audiovisuales Para 1º habrá 7 títulos para el alumno, 7 para el maestro, que estarán a disposición de los alumnos el primer día de clases y de los maestros en la sesión intensiva de agosto 2018

32 Materiales educasvos Libros de lectura para las aulas de primaria y secundaria Promocionan prácscas culturales relacionadas con el libro, la lectura y la escritura Posibilitan que la escuela ofrezca ambientes alfabetizadores Apoyan la enseñanza y el aprendizaje Contribuyen a la socialización del conocimiento y al desarrollo del pensamiento crítico El primer día de clases las aulas de 1º y 2º de primaria y las aulas de 1º de secundaria de las escuelas públicas contarán con 12 títulos.

33 Con qué nuevos instrumentos contarán los profesores?

34 Elaboración de Guías de Aprendizajes Clave Una para cada profesor Con: Aprendizajes esperados Orientaciones didácacas Sugerencias de evaluación

35 Distribución de 20 Guías de Aprendizajes Clave Una Una para para cada cada profesor profesor DOS PARA EDUCACIÓN INDÍGENA Nivel Títulos Inicial 1 Preescolar 2 Primaria 7 Secundaria 8 Básica 2 TOTAL 20

36 Cursos en línea para implementar en las aulas el Plan y programas de estudio Un curso por cada Guía de AC

37 Inicial Preescolar Básica Cursos en línea Aprendizajes Clave para la educación integral. Directivos, dirigido a supervisores y directores o encargados de escuelas de educación básica. Primaria Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación inicial: un buen comienzo, dirigido a agentes educativos. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación preescolar, dirigido a educadoras. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación preescolar indígena, dirigido a educadoras de preescolar indígena para el Campo de Formación Académica Lenguaje y Comunicación. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación Física. Educación básica, dirigido a maestros de Educación Física de los tres niveles educaavos, así como de Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Lengua Extranjera. Inglés. Educación básica, dirigido a maestros de Inglés de los tres niveles educaavos, así como de Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria 1, dirigido a maestros de 1 de primaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria 2, dirigido a maestros de 2 de primaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria 3, dirigido a maestros de 3 de primaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria 4, dirigido a maestros de 4 de primaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria 5, dirigido a maestros de 5 de primaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria 6, dirigido a maestros de 6 de primaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria indígena, dirigido a maestros de primaria indígena para el Campo de Formación Académica Lenguaje y Comunicación. Secundaria Aprendizajes Clave para la educación integral. Lengua Materna. Español. Educación secundaria, dirigido a maestros de Lengua Materna. Español y Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Matemáticas. Educación secundaria, dirigido a maestros de Matemáticas y Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Ciencias y Tecnología. Educación secundaria, dirigido a maestros de Ciencias y Tecnología, con especialidades en Biología, Física, Química, así como de Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Historia. Educación secundaria, dirigido a maestros de Historia y Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Geografía. Educación secundaria, dirigido a maestros de Geografía y Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Formación Cívica y Ética. Educación secundaria, dirigido a maestros de Formación Cívica y Ética y Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Artes. Educación secundaria, dirigido a maestros de Artes con especialidades en Educación Artística, así como de Telesecundaria. Aprendizajes Clave para la educación integral. Tutoría y Educación Socioemocional. Educación secundaria, dirigido a maestros de secundaria.

38 Materiales educativos Libros para el maestro de educación primaria La colección completa comprenderá 28 libros para el maestro Elaborados por equipos de especialistas en la disciplina, su didáctica, investigadores y maestros, y revisados por la Academia Mexicana de la Lengua Presentan orientaciones, sugerencias y recomendaciones en torno a: La planificación de sus clases y la evaluación formativa Su intervención didácsca para que todos los estudiantes puedan acceder al conocimiento A poyan al maestro en el uso más efectivo de los nuevos LTG Para 1º y 2º grados habrá 6 mtulos, 3 por grado, que estarán a disposición de los maestros en la sesión intensiva del CTE, en agosto de 2018

39 Innovaciones para directores y supervisores

40 Materiales gratuitos para directores y supervisores: + Uno para cada directivo

41 Materiales gratuitos para directores y supervisores: Una gestión directiva centrada en el aprendizaje Que el director fortalezca sus competencias profesionales para dirigir su escuela y brinde un servicio educativo de calidad orientado a favorecer el máximo logro académico de los alumnos. Una supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos Que el supervisor fortalezca sus competencias profesionales orientadas a la asesoría y acompañamiento de los colectivos docentes de su zona para contribuir a la mejora del aprendizaje de los alumnos.

42 Materiales gratuitos para supervisores: Caja de Herramientas La Caja de Herramientas para la asesoría y acompañamiento del supervisor cuenta con tres apartados: 1. Funciones del supervisor, 2. Criterios para el diseño de un Plan de trabajo para la atención de escuelas y docentes, y 3. Estrategias para atender los resultados de la aplicación de las herramientas en Observación de clase y Exploración de habilidades básicas. Fichas de apoyo al Consejo Técnico de Zona Son un apoyo al desarrollo de las sesiones de CTZ con orientaciones para su organización, en la que se destacan aspectos relevantes a tratar, atender y superar en el CTE. Se hace especial énfasis en generar un trabajo colaboraavo que fortalezca la reflexión, el análisis y la toma de decisiones informadas.

43 Manuales gratuitos para la aplicación de herramientas de directores y supervisores: Exploración de habilidades básicas Mide el desempeño de los alumnos en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental en alumnos de primaria y secundaria para establecer estrategias didácticas que permitan promover su desarrollo. Observación de clase Identifica el uso efectivo del tiempo en clase, los alumnos no involucrados, así como las prácticas pedagógicas y materiales educativos utilizados por los docentes para establecer un diálogo pedagógico sustentado con docentes.

44 Desarrollo de Consejos Técnicos Escolares: NORMA: Con la finalidad de normar y regular el trabajo que desarrolla el CTE, se cuenta con la publicación de los Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica, mediante acuerdo número 15/10/2017. GUÍAS PARA CTE La SEP pone a disposición de los maestros de inicial, preescolar, primaria y secundaria guías de trabajo como herramientas de apoyo al CTE, por lo que el colecavo decide cómo trabajar durante cada sesión y cómo abordar los contenidos propuestos, a parar de sus necesidades y contextos.

45 Curso en línea para directores y supervisores: Un curso en línea de 40 horas Su carácter práctico le permitirán ü Conocer los fundamentos generales del plan de estudios ü Promover la transformación de la escuela ü Apoyar a los profesores en su capacitación

46 Otros materiales de apoyo

47 Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa. Carteles didácticos para difundir en las aulas y a los padres de familia los conceptos básicos del ME y del Plan y programas de estudio Educación inicial 1 paquete Educación preescolar 2 paquetes Educación primaria 4 paquetes Educación Tutoría y Educación Socioemocional Socioemocional 1 de secundaria Aprecio mis cualidades y oportunidades para aprender, cambiar, crecer y mejorar Como alumno: Decido y pongo en práctica mis principios 167 carteles distribuidos en 14 paquetes Cartel 8.8 Valoro la importancia de expresar mis emociones de forma auténtica Escucho con atención a las personas y argumento distintos puntos de vista Ofrezco ayuda a quienes la necesitan Educación secundaria 3 paquetes Educación indígena 2 paquetes Tres niveles 2 paquetes

48 Portal con toda la información curricular para difundir el Plan y programas de estudio La información se actualiza permanentemente

49 Alcanzar la META es tarea de todos Por eso

50 Durante los próximos seis meses: La SEP y las 32 Autoridades EducaAvas estaremos capacitando y apoyando a: ü 1.2 millones de maestros ü de 226 mil escuelas preescolares, primarias y secundarias, públicas y privadas ü 15 mil supervisores

51 Durante los próximos seis meses: Las maestras y maestros de México invertirán: ü48 millones de horas en capacitarse en línea üalgunas más en círculos de estudio ü24 millones de horas en cinco sesiones de trabajo de los Consejos Técnicos Escolares

52 Durante los próximos seis meses: Redoblaremos los esfuerzos para que 26 millones de niñas y niños ü Disfruten de mejores contenidos ü En 185 millones de materiales educativos que llegarán a todas las escuelas ü Para iniciar una etapa de aprendizaje, centrada en una nueva pedagogía ü Que los habilite para: Ø Aprender a aprender, Ø Aprender a convivir y Ø Enfrentar con mayor éxito los retos del siglo XXI

53 En síntesis

54 En agosto de 2018 entrarán en vigor los Aprendizajes Clave

55 La SEP tiene un plan de acción claro, detallado y preciso

56 Con: ünuevos materiales para alumnos ünuevos instrumentos didácticos y cursos para maestros üinnovaciones para directivos ücon todo ello, más

57 La acción coordinada de TODOS los actores

58 Conseguiremos la META: Las directrices de los Aprendizaje Clave se concreten en TODAS las escuelas

59 GRACIAS!

Guía. para la elaboración del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Director o Supervisor

Guía. para la elaboración del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Director o Supervisor Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales Director o Supervisor para la elaboración del Informe de cumplimiento

Más detalles

Uso de la información a partir de los resultados de rendimiento. Jorge Yzusqui. Marzo del 2015

Uso de la información a partir de los resultados de rendimiento. Jorge Yzusqui. Marzo del 2015 Uso de la información a partir de los resultados de rendimiento Jorge Yzusqui Marzo del 2015 Nuestra Visión, Misión y Valores está centrada en los estudiantes Visión Lograr que los niños del Perú tengan

Más detalles

VIEDMA, 07 DE JUNIO DE 2012

VIEDMA, 07 DE JUNIO DE 2012 VIEDMA, 07 DE JUNIO DE 2012 VISTO: La pertinencia en Declarar de Interés Educativo los Cursos Asistidos del proyecto de capacitación a distancia en entornos virtuales Educar e-learning, y; CONSIDERANDO:

Más detalles

Descripción general Unidad que ayuda a formar las habilidades de los futuros maestros en la docencia, como parte importante de su quehacer laboral

Descripción general Unidad que ayuda a formar las habilidades de los futuros maestros en la docencia, como parte importante de su quehacer laboral Unidad de Aprendizaje TC.9 SALUD FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN Descripción general Unidad que ayuda a formar las habilidades de los futuros maestros en la docencia, como parte importante de su quehacer

Más detalles

Perfil, Parámetros e Indicadores

Perfil, Parámetros e Indicadores PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES Concurso de Oposición para la Promoción a Cargos con Funciones de Supervisión en la Educación Media Superior, ciclo Escolar 2015-2016 Perfil, Parámetros e Indicadores

Más detalles

Centro Innovación en Educación FCH 2012.

Centro Innovación en Educación FCH 2012. Centro Innovación en Educación FCH 2012. CONSTRUYENDO CAPACIDADES PARA UNA MEJOR ESCUELA. El Programa. CÓMO TRABAJAMOS? Asistencia técnica integral mediante el apoyo de un equipo de profesionales: consultor

Más detalles

Asimismo, se han reducido los niveles Insuficiente y Elemental, de 80.7 por ciento de los alumnos en el 2006, a 51.8 por ciento en 2013.

Asimismo, se han reducido los niveles Insuficiente y Elemental, de 80.7 por ciento de los alumnos en el 2006, a 51.8 por ciento en 2013. Resultados ENLACE 2013 Guanajuato, Gto., septiembre 17 del 2013.- Los alumnos de Guanajuato en Educación Básica han incrementado de manera sostenida los porcentajes de dominio Bueno y Excelente de la Evaluación

Más detalles

TEMARIO. Legislación Educativa y Normatividad General (15%) Ley General de Educación. Lineamientos Normativos de Carrera Magisterial.

TEMARIO. Legislación Educativa y Normatividad General (15%) Ley General de Educación. Lineamientos Normativos de Carrera Magisterial. TEM2011T00023 1/2 CARRERA MAGISTERIAL PRIMERA VERTIENTE MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA ADULTOS PRIMARIA Legislación Educativa y Normatividad General (15%) Plan de Estudios 2009. Educación Básica. Primaria

Más detalles

Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la

Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Ciclo escolar 2015-2016 Presentación Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Mejora de la Lectura, Escritura y Matemáticas, tienen como objetivo, contribuir a la mejora

Más detalles

Plan de Estudios Articulación de la Educación Básica

Plan de Estudios Articulación de la Educación Básica Plan de Estudios 2011 Articulación de la Educación Básica Campos de Formación. Lenguaje y comunicación. Desarrolla competencias comunicativas y de lectura en los estudiantes a partir del trabajo con los

Más detalles

Seminario Difusión de políticas de Formación Inicial Docente

Seminario Difusión de políticas de Formación Inicial Docente Seminario Difusión de políticas de Formación Inicial Docente Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas CPEIP Ministerio de Educación Antofagasta 21 de Agosto 2012 La calidad

Más detalles

CONSTRUIR CONSTRUYENDO, es un modelo pedagógico para el Preescolar Escolarizado y No Escolarizado en el Sector Rural, enmarcado dentro de la

CONSTRUIR CONSTRUYENDO, es un modelo pedagógico para el Preescolar Escolarizado y No Escolarizado en el Sector Rural, enmarcado dentro de la CONSTRUIR CONSTRUYENDO, es un modelo pedagógico para el Preescolar Escolarizado y No Escolarizado en el Sector Rural, enmarcado dentro de la estructura del servicio educativo como Educación Formal. LA

Más detalles

Estrategias de Enseñanza

Estrategias de Enseñanza Estrategias de Enseñanza CONTENIDO 1. Objetivo del documento 2. Concepto de Estrategias de Enseñanza 3. Cómo se evalúan las Estrategias de Enseñanza? 4. Contenido 5. Recursos que pueden consultarse 1 1.

Más detalles

Docentes. Perfil, Parámetros e Indicadores. Perfil, Parámetros e Indicadores. Docentes

Docentes. Perfil, Parámetros e Indicadores. Perfil, Parámetros e Indicadores. Docentes II Perfil, Parámetros e Indicadores Docentes Perfil, Parámetros e Indicadores. Docentes Subsecretaría de Educación Básica Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente Perfil, Parámetros e Indicadores

Más detalles

Pensamiento Matemático

Pensamiento Matemático Pensamiento Matemático Secretaría de Educación Dirección de Educación Preescolar Coordinación Extracurricular Abasolo # 121 Col. Emiliano Zapata, Monterrey, N.L. C.P. 64390 Tel.: (81) 20205457 y (81) 83719777

Más detalles

Perspectivas del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en Educación Básica (SATE)

Perspectivas del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en Educación Básica (SATE) Perspectivas del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en Educación Básica (SATE) Dr. Abel Encinas Muñoz Guadalajara, Jalisco. Abril de 2015 Cómo visualizamos el Servicio de Asistencia Técnica a

Más detalles

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SNIES:

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SNIES: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SNIES: 105148 PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA La Maestría en Educación es un programa de profundización que ofrece una sólida formación teórica y metodológica que permita desarrollar competencias

Más detalles

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE CICLO ESCOLAR 2015-2016 13 de abril de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Más detalles

LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Master Universitario en Docencia Universitaria Curso Académico 2015/2016 1 er curso 1 er cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: La planificación didáctica Código:

Más detalles

III. Técnicos Docentes. Perfil, Parámetros e Indicadores. Perfil, Parámetros e Indicadores. Técnicos Docentes

III. Técnicos Docentes. Perfil, Parámetros e Indicadores. Perfil, Parámetros e Indicadores. Técnicos Docentes III Perfil, Parámetros e Indicadores Técnicos Docentes Subsecretaría de Educación Básica Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente Perfil, Parámetros e Indicadores. Técnicos Docentes PERFIL,

Más detalles

PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y PLAN DE CAPACITACIÓN PARA EL PRIMER AÑO

PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y PLAN DE CAPACITACIÓN PARA EL PRIMER AÑO PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y PLAN DE CAPACITACIÓN PARA EL PRIMER AÑO 1. Considerar la Base Legal: Cumpliendo con lo que establece el Capítulo VII del Reglamento General

Más detalles

INSTRUMENTO PILOTO VISITA DE OBSERVACIÓN AL DIRECTOR DE ESCUELA AÑO ESCOLAR Categoría III: Desempeño organizacional y ético

INSTRUMENTO PILOTO VISITA DE OBSERVACIÓN AL DIRECTOR DE ESCUELA AÑO ESCOLAR Categoría III: Desempeño organizacional y ético PEM-03-C INSTRUMENTO PILOTO VISITA DE OBSERVACIÓN AL DIRECTOR DE ESCUELA Categoría III: Desempeño organizacional y ético Nombre del director: Número del sistema TAL: Estatus del puesto: Número del puesto:

Más detalles

Lenguaje Oral y Escrito

Lenguaje Oral y Escrito Lenguaje Oral y Escrito Secretaría de Educación Dirección de Educación Preescolar Coordinación Extracurricular Abasolo # 121 Col. Emiliano Zapata, Monterrey, N.L. C.P. 64390 Tel.: (81) 20205457 y (81)

Más detalles

TEMA: Lectura compartida : Una estrategia educativa para la infancia temprana.

TEMA: Lectura compartida : Una estrategia educativa para la infancia temprana. TEMA: Lectura compartida : Una estrategia educativa para la infancia temprana. Objetivo general: Proporcionar a los niños y niñas destinatarios las oportunidades necesarias para desarrollar al máximo su

Más detalles

PARA EL FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

PARA EL FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR LÍNEAS DE ACCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO PEDAGÓGICO

Más detalles

LA GESTIÓN EDUCATIVA CONCEPTOS FUNDAMENTALES

LA GESTIÓN EDUCATIVA CONCEPTOS FUNDAMENTALES LA GESTIÓN EDUCATIVA CONCEPTOS FUNDAMENTALES INTRODUCCIÓN El término Gestión proviene del latín gestio, y evoca la acción y la consecuencia de realizar trámites con eficiencia y prontitud, lo que hace

Más detalles

5 de febrero de 2016 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

5 de febrero de 2016 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 5 de febrero de 2016 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 1 CONCURSOS DE OPOSICIÓN PARA LAS PROMOCIONES A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y DE SUPERVISIÓN,

Más detalles

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio

Más detalles

CINCO PREGUNTAS CLAVE PARA ENTENDER LA REFORMA EDUCATIVA

CINCO PREGUNTAS CLAVE PARA ENTENDER LA REFORMA EDUCATIVA CINCO PREGUNTAS CLAVE PARA ENTENDER LA REFORMA EDUCATIVA CINCO PREGUNTAS CLAVE PARA ENTENDER LA REFORMA EDUCATIVA 1. QUÉ OBJETIVOS PERSIGUE LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE? 2. CÓMO LOGRAR ESTOS

Más detalles

Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la

Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Presentación Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Mejora de la Lectura, Escritura y Matemáticas, tienen como objetivo, contribuir a la mejora del logro educativo de

Más detalles

7.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 7.1 Conclusiones Estadísticas

7.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 7.1 Conclusiones Estadísticas 7.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 7.1 Conclusiones Estadísticas De acuerdo con toda la investigación realizada es necesario efectuar una comprobación de las hipótesis planteadas y es así como se formulan

Más detalles

Conocimiento de la institución

Conocimiento de la institución SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN Conocimiento de la institución Módulo I CURSO DE INDUCCIÓN PARA ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE

Más detalles

DR. JOAQUÍN CASO NIEBLA

DR. JOAQUÍN CASO NIEBLA PANEL LA EVALUACIÓN Y SU IMPACTO EN LA ACTUAL REFORMA EDUCTAIVA, RETOS Y DESAFÍOS DR. JOAQUÍN CASO NIEBLA La Evaluación y su impacto en la actual Reforma Educativa: Retos y desafíos Hacia un nuevo modelo

Más detalles

HOJA INFORMATIVA A TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA. Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.

HOJA INFORMATIVA A TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA. Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1. HOJA INFORMATIVA A.5.2.44 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 MARZO 1998 PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 1. Fundamentación psicológica

Más detalles

Licenciatura en Psicología Educativa - Universidad Pedagógica Nacional - México

Licenciatura en Psicología Educativa - Universidad Pedagógica Nacional - México Mtra. María Imelda González Mecalco Responsable del Programa Educativo de Psicología Educativa. Cubículo 7, 9, Ext. 1379 mgonzalez@upn.mx psicologiaeducativa@upn.mx http://psicoajusco.blogspot.mx Objetivo

Más detalles

Implementación de los Estándares Básicos de Competencias en el aula

Implementación de los Estándares Básicos de Competencias en el aula Implementación de los Estándares Básicos de Competencias en el aula Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa Dirección de Calidad Viceministerio de Preescolar Básica y Media Ministerio

Más detalles

Estándares de competencias directivas en planeación estratégica.

Estándares de competencias directivas en planeación estratégica. Estándares de competencias directivas en planeación estratégica. Los estándares son parámetros o puntos de comparación que sirven para reconocer los asuntos clave que es necesario lograr. Se conciben como

Más detalles

PROYECTO DE LEY EDUCACIÓN EMOCIONAL. El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina, etc., sancionan con fuerza de Ley:

PROYECTO DE LEY EDUCACIÓN EMOCIONAL. El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina, etc., sancionan con fuerza de Ley: PROYECTO DE LEY EDUCACIÓN EMOCIONAL El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina, etc., sancionan con fuerza de Ley: ARTÍCULO 1º: FINES Y OBJETIVOS: Desarrollar, mediante la enseñanza formal,

Más detalles

Actual Currículo Educativo de Costa Rica

Actual Currículo Educativo de Costa Rica Reformas educativas Actual Currículo Educativo de Costa Rica Propósito fundamental: Formar personas críticas, responsables, creativas, capaces de tomar decisiones razonadas, fundamentadas, para la convivencia

Más detalles

Plan Anual de Actuaciones 2014/2015 Consejo Social Universidad de Málaga

Plan Anual de Actuaciones 2014/2015 Consejo Social Universidad de Málaga Plan Anual de Actuaciones 2014/2015 Consejo Social Universidad de Málaga Sumario 1. Introducción 2. Principios Básicos 3. Objetivos Generales 4. Ejecución del Plan 5. Información 6. Marco General de Actuación

Más detalles

Escribe aquí el subtítulo. Máximo 3 líneas. Telefónica- Colombia. Razón Social Fundación Telefónica

Escribe aquí el subtítulo. Máximo 3 líneas. Telefónica- Colombia. Razón Social Fundación Telefónica Escribe Apropiación aquí el título. Máximo pedagógica 3 líneasde TIC Escribe aquí el subtítulo. Aulas Máximo 3 líneas Fundación Telefónica- Colombia 00.00.2011 Aulas Somos una red latinoamericana de personas

Más detalles

Fundación SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)

Fundación SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa) Página: 1 de 6 COMPARACIÓN ENTRE LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA) Y OTRAS NORMAS TÉCNICAS CURRICULARES Por: Carlos Andrés Peñas Director pedagógico carlosandrespv@fundacionsige.org 13 de abr.

Más detalles

Proyecto AprenDes: Una estrategia regional de acompañamiento pedagógico a las escuelas rurales

Proyecto AprenDes: Una estrategia regional de acompañamiento pedagógico a las escuelas rurales Foro: Gestión Descentralizada y Calidad Educativa en el Perú Proyecto AprenDes: Una estrategia regional de acompañamiento pedagógico a las escuelas rurales Lima, 29 de octubre de 2008 Prof. José Natividad

Más detalles

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS VIVENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA MAGALLY ASUNCIÓN FLORES QUISPE UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS VIVENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA MAGALLY ASUNCIÓN FLORES QUISPE UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Segunda Especialidad en Educación con mención en Formación Ciudadana y Cívica ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS VIVENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA MAGALLY ASUNCIÓN

Más detalles

INSTALAR EN LA INSTITUCION PROCESOS CLAROS, CONOCIDOS Y RESPETADOS QUE GUIEN EL QUEHACER DE LA INSTITUCIÓN

INSTALAR EN LA INSTITUCION PROCESOS CLAROS, CONOCIDOS Y RESPETADOS QUE GUIEN EL QUEHACER DE LA INSTITUCIÓN ÁMBITO ADMINISTRATIVO AMBITO GESTIÓN PROCESOS OBJETIVO ESTRATEGICO ÁREA DE GESTIÓN DE PROCESOS INSTALAR EN LA INSTITUCION PROCESOS CLAROS, CONOCIDOS Y RESPETADOS QUE GUIEN EL QUEHACER DE LA INSTITUCIÓN

Más detalles

SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EQUIPOS DE: ASESORIA, ASISTENCIA TECNICA, INSPECCION Y VIGILANCIA JORNADA COMPLEMENTARIA ESCUELA PARA LA VIDA HERRAMIENTA INTEGRADA

Más detalles

EDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES

EDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES Unidad de aprendizaje: EDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES Clave de la asignatura: MCE 411 David Beciez Octubre, 2008. OBJETIVO: El alumno analizará y aplicará las estrategias que requieren el proceso

Más detalles

DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA

DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/13 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Didáctica de la Economía Código: 201659 Departamento: Área

Más detalles

DIRECCIÓN DE PROFESIONALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL SERVIDOR PÚBLICO LOCAL

DIRECCIÓN DE PROFESIONALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL SERVIDOR PÚBLICO LOCAL INTRODUCCIÓN AL GOBIERNO Y LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CONOCER Y COMPRENDER QUÉ ES Y CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL GOBIERNO Y LA ADMINISTRACION MUNICIPAL HACIENDA PÚBLICA MUNICIPAL CONOCER Y COMPRENDER QUÉ ES,

Más detalles

Rúbricas. La evaluación. Qué es una rúbrica?

Rúbricas. La evaluación. Qué es una rúbrica? @ Rúbricas La evaluación Toda evaluación del aprendizaje implica un juicio de valor sobre otra persona de la cual sólo se conocen unas manifestaciones observables. Pero es importante que todos los docentes

Más detalles

Horario Variable, de acuerdo con las necesidades de la institución. (7.30 a.m p.m diariamente. 4 a 7.30 p.m lunes por la tarde)

Horario Variable, de acuerdo con las necesidades de la institución. (7.30 a.m p.m diariamente. 4 a 7.30 p.m lunes por la tarde) PERFIL DE PUESTO: DIRECCIÓN DE NIVEL Nivel Preescolar Horario Variable, de acuerdo con las necesidades de la institución. (7.30 a.m - 2.00 p.m diariamente. 4 a 7.30 p.m lunes por la tarde) Usuarios a los

Más detalles

Ampliación de las funciones docentes:

Ampliación de las funciones docentes: Ampliación de las funciones docentes: resignificación del currículum y atención a la diversidad gestión institucional interacción con el mundo del trabajo diseño e implementación de situaciones de enseñanza-aprendizaje

Más detalles

Gobernación del Huila

Gobernación del Huila La educación en derechos humanos, el recorrido pedagógico con los maestros del Huila 2006-2015 SOCIALIZACIÓN MUNICIPAL DE LOGROS EDUCATIVOS EL PEI Y SU DESARROLLO 1994-2014 Secretaría de educación del

Más detalles

Guía docente Título superior de diseño

Guía docente Título superior de diseño Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Modelo MD75PRO0_ Guía docente Título superior de diseño Especialidad: Gráfico Disciplina:

Más detalles

DISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN LECTOR EN ESTUDIANTES DEL GRADO 9º EBS DEL COLEGIO INEM FELIPE PEREZ

DISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN LECTOR EN ESTUDIANTES DEL GRADO 9º EBS DEL COLEGIO INEM FELIPE PEREZ DISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN LECTOR EN ESTUDIANTES DEL GRADO 9º EBS DEL COLEGIO INEM FELIPE PEREZ Asesor: Wilson Montenegro R. Johanna Arias Marisol Garcés

Más detalles

Formación de Tutores. La tutoría en la red: Nuevas habilidades pedagógicas para el docente universitario. Carlos Serrano Escallón

Formación de Tutores. La tutoría en la red: Nuevas habilidades pedagógicas para el docente universitario. Carlos Serrano Escallón La tutoría en la red: Nuevas habilidades pedagógicas para el docente universitario Carlos Serrano Escallón La tutoría en la red: Nuevas habilidades pedagógicas para el docente universitario 1. El uso de

Más detalles

MANUAL DE POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA OFICINA DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

MANUAL DE POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA OFICINA DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA MANUAL DE POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA OFICINA DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA Panamá, Junio de 2012 Elaborado por: Ing. Carlos Torres 2 Tabla de contenido 1. Introducción... 4 2. Definiciones y Disposiciones

Más detalles

DOMINIO DEL ESPAÑOL: DISPOSICIÓN DESEABLE EN LA UNACAR

DOMINIO DEL ESPAÑOL: DISPOSICIÓN DESEABLE EN LA UNACAR Área: Educación y Conocimientos Disciplinares DOMINIO DEL ESPAÑOL: DISPOSICIÓN DESEABLE EN LA UNACAR HEIDI ANGÉLICA SALINAS PADILLA/ GISELA DIEZ IRIZAR/ ANANÍ GUADALUPE LÓPEZ JIMÉNEZ RESUMEN: Los docentes

Más detalles

EL CAMINO HACIA LA CALIDAD OLPC EN EL PERÚ, TRANSITANDO DE LO EMBLEMÁTICO A LO ESTRATÉGICO

EL CAMINO HACIA LA CALIDAD OLPC EN EL PERÚ, TRANSITANDO DE LO EMBLEMÁTICO A LO ESTRATÉGICO MINISTERIO DE EDUCACIÓN EL CAMINO HACIA LA CALIDAD OLPC EN EL PERÚ, TRANSITANDO DE LO EMBLEMÁTICO A LO ESTRATÉGICO FERNANDO BOLAÑOS ViceMinistro de Gestión Institucional Perú MINISTERIO DE EDUCACIÓN Perú:

Más detalles

PROGRAMA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

PROGRAMA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS PROGRAMA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Índice: Qué son Organización de las enseñanzas. Alumnado y grupos específicos. Matrícula. 1 La educación de personas adultas se enmarca dentro de la educación permanente.

Más detalles

EL ESTILO DE TÍTULO DEL. Dirección de Formación Integral PATRÓN

EL ESTILO DE TÍTULO DEL. Dirección de Formación Integral PATRÓN HAGA CLIC APOYO PARA DOCENTE MODIFICAR EL ESTILO DE TÍTULO DEL Dirección de Formación Integral PATRÓN 2015 Apoyo Docente Fortalecimiento Del proceso de Enseñanza Comunidades de Aprendizaje y/o Reflexión

Más detalles

confiere a la Escuela su más específica identidad, no sólo porque ayuda a mantener determinadas señas culturales, sino porque se encuentra también

confiere a la Escuela su más específica identidad, no sólo porque ayuda a mantener determinadas señas culturales, sino porque se encuentra también PLAN DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN para el Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa de la ESCUELA DE ARTE DE GRANADA. Blas Calero Ramos 1. INTRODUCCIÓN. La comunicación y

Más detalles

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7 CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Sociedad y educación en la actualidad: Características. Nuestra sociedad hoy en día tiene características muy marcadas

Más detalles

REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN.

REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN. REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN. Artículo 1.- La investigación formativa en las carreras profesionales de Educación se ejecutará a través de la implementación

Más detalles

MENTALIDAD Y CULTURA PARA LA CTeI

MENTALIDAD Y CULTURA PARA LA CTeI MENTALIDAD Y CULTURA PARA LA CTeI QUÉ ES LA DIRECCIÓN DE MENTALIDAD Y CULTURA PARA LA CTeI? Nuestra misión es construir una cultura que valore y gestione el conocimiento en Ciencia, tecnología e innovación.

Más detalles

TÉRMINOS DE REFERENCIA 2016

TÉRMINOS DE REFERENCIA 2016 TÉRMINOS DE REFERENCIA 2016 PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE CAPACITACIÓN/ PLAN DE CAPACITACIÓN en INGLES BASICO PARA SECTOR TURISTICO AREA DE EMPLEO- SECTORIALTURISMO DEPARTAMENTO Y LOCALIDAD: MERCEDES-

Más detalles

FUNCIONES DEL CARGO Y PERFIL DEL CANDIDATO

FUNCIONES DEL CARGO Y PERFIL DEL CANDIDATO FUNCIONES DEL CARGO Y PERFIL DEL CANDIDATO Encargado de Nivelación (Especialistaen Nivelación de Competencias) Como integrante de la Unidad De Desarrollo Curricular deberá: Diseñar programas de nivelación

Más detalles

Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección General de Evaluación Educativa

Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección General de Evaluación Educativa Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección General de Evaluación Educativa Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa. El reto de transformar las escuelas es una premisa

Más detalles

Modelo Pedagógico Semipresencial

Modelo Pedagógico Semipresencial La Modalidad Semipresencial es una combinación entre los sistemas tradicionales de enseñanza-aprendizaje y el modelo a distancia. Está diseñado para aquellos alumnos que por distancia, situación laboral

Más detalles

PERFIL DOCENTE DE LA UAM-AZCAPOTZALCO

PERFIL DOCENTE DE LA UAM-AZCAPOTZALCO PERFIL DOCENTE DE LA UAM-AZCAPOTZALCO I. Introducción El perfil docente deseable de los profesores-investigadores de la UAM-Azcapotzalco define a un modelo ideal como referencia para el quehacer cotidiano

Más detalles

Visita Regional Sebastián Izquierdo, Secretario Ejecutivo T.P Marzo-Abril 2013

Visita Regional Sebastián Izquierdo, Secretario Ejecutivo T.P Marzo-Abril 2013 Visita Regional Sebastián Izquierdo, Secretario Ejecutivo T.P Marzo-Abril 2013 Sistema de aseguramiento de la calidad La LGE y la ley SAC establecen un sistema para asegurar la calidad. Contempla un conjunto

Más detalles

WORKSHOP 3 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MARCO DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA. Cecilia María Vélez White

WORKSHOP 3 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MARCO DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA. Cecilia María Vélez White 48 th International Conference on Education WORKSHOP 3 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MARCO DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA Cecilia María Vélez White Ministerio de Educación Nacional LA EDUCACIÓN

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. UNIDAD CUAJIMALPA División de Ciencias de la Comunicación y Diseño

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. UNIDAD CUAJIMALPA División de Ciencias de la Comunicación y Diseño UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA División de Ciencias de la Comunicación y Diseño Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Título: Licenciado o Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Más detalles

DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN PRIMARIA

DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN PRIMARIA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN PRIMARIA PROYECTO EDITORIAL BIBLIOTECA DE EDUCACIÓN Director: Antonio Bolívar Botia Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución,

Más detalles

CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR de marzo de 2016

CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR de marzo de 2016 CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2016-2017 17 de marzo de 2016 PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA DOCENTES CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN

Más detalles

Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva. Dirección Nacional de Educación Especializada e Inclusiva

Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva. Dirección Nacional de Educación Especializada e Inclusiva Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva Dirección Nacional de Educación Especializada e Inclusiva ADAPTACIONES CURRICULARES - Proceso continuo - Ajustes -Elementos básicos o de acceso al currículo

Más detalles

La Merced y San Francisco Javier

La Merced y San Francisco Javier La Merced y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA OFERTA EDUCATIVA La Merced y Organización del currículo MATERIAS TRONCALES: MATERIAS ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS: MATERIAS ESPECÍFICAS OPTATIVAS: CICLOS: MATERIAS

Más detalles

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS Y LA CIENCIA

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS Y LA CIENCIA PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS Y LA CIENCIA ANNETTE LÓPEZ DE MÉNDEZ, ED.D. Directora, Centro de Investigaciones Educativas, CARMEN PACHECO SEPÚLVEDA, ED.D. Facultad

Más detalles

El debate en el Aula

El debate en el Aula El debate en el Aula F O R M A C I Ó N E N C O M P E T E N C I A S L I N G Ü Í S T I C A S, D E E X P R E S I Ó N O R A L, A R G U M E N T A C I Ó N Y D E B A T E E N S E C U N D A R I A Justificación

Más detalles

FICHA DE MONITOREO DE PROCESO EDUCATIVO PRIMARIA III CICLO EBR

FICHA DE MONITOREO DE PROCESO EDUCATIVO PRIMARIA III CICLO EBR FICHA DE MONITOREO DE PROCESO EDUCATIVO PRIMARIA III CICLO EBR DATOS INFORMATIVOS: UGEL:.. FECHA:. I.E.: LUGAR:.. TIPO: DIRECTOR:. DOCENTE:.. GRADO:.. SECCIÓN: Nº ALUMNO: H:. M:.. I. DOCUMENTOS DE GESTIÓN

Más detalles

Visita de Estudio nº 249 Innovación en formación permanente (LLL) con teleformación (e-learning) Almería (España), 29 de marzo a 1 de abril de 2011

Visita de Estudio nº 249 Innovación en formación permanente (LLL) con teleformación (e-learning) Almería (España), 29 de marzo a 1 de abril de 2011 Visita de Estudio nº 249 Innovación en formación permanente (LLL) con teleformación (e-learning) Almería (España), 29 de marzo a 1 de abril de 2011 Catalina Barragán Vicaria Almería, Directora CEP Almería

Más detalles

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: Campus Campus Ensenada, Unidad Valle Dorado Campus Tijuana, Unidad Tijuana Campus

Más detalles

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN 1 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN Universidad Católica de Valencia Grado de Pedagogía Curso 2015/2016 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN 6 Materia: (nombre de la

Más detalles

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB): EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB): EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB): EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 ALGUNOS ANTECEDENTES Educar en y para el siglo XXI, representa un desafío mayor para los sistemas educativos nacionales en el mundo.

Más detalles

Reforma Educativa Reformas Constitucional y Legislativa. Unidad de Coordinación Ejecutiva 13-diciembre-2013

Reforma Educativa Reformas Constitucional y Legislativa. Unidad de Coordinación Ejecutiva 13-diciembre-2013 Reforma Educativa Reformas Constitucional y Legislativa Unidad de Coordinación Ejecutiva 13-diciembre-2013 1 Reforma Constitucional y Legislativa Concepto de Calidad Educativa Reforma Constitucional y

Más detalles

Términos de referencia

Términos de referencia Términos de referencia Consultoría para el diseño de un curso virtual para docentes promotores que participan en la intervención para la prevención de la violencia familiar y sexual, embarazo en adolescentes

Más detalles

Ejemplo: Publicación Resultado Aprendizajes Esperados

Ejemplo: Publicación Resultado Aprendizajes Esperados Ejemplo: Publicación Resultado Aprendizajes Esperados RESULTADO PRUEBA DE NIVEL LENGUAJE Y COMUNICACION - 4º Año Básico A ABRIL 2011 1 - L 2 - L 3 - E 4 - E 5 - ML 6 - ML 1. TABLA: RESULTADOS DE EVALUACION

Más detalles

Pautas para la Elaboración de la Programación Didáctica

Pautas para la Elaboración de la Programación Didáctica REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICE-RECTORADO ACADÉMICO Pautas para la Elaboración de la Programación Didáctica Julio, 2008 La

Más detalles

Plataformas Tecnológicas Educativas

Plataformas Tecnológicas Educativas Plataformas Tecnológicas Educativas 1 Sesión No. 4 Nombre: Elementos pedagógicos aplicados al ambiente virtual de aprendizaje. Parte I. Contextualización Cuál es la función de la planeación didáctica?

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Educación para la Recreación y Expresión Corporal Carga académica : 3 Créditos Modalidad : EDI-121

Más detalles

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES DE INGENIERIA

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES DE INGENIERIA MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓ DE CARRERAS PROFEOALES DE IGEIERIA DIMEO FACTOR CRITERIO ro. Estándar ESTADAR TIPO CLASE 1. La Unidad Académica (Facultad o Escuela) que gestiona la carrera de Educación,

Más detalles

Maestría en Educación Ambiental Promoción

Maestría en Educación Ambiental Promoción La Universidad Autónoma de la Ciudad de México Convoca A los profesionistas titulados en cualquiera de las disciplinas del conocimiento, interesados en cursar la Maestría en Educación Ambiental Promoción

Más detalles

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA DOCENTE I

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA DOCENTE I UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA DOCENTE I CLAVE: PRA 224 ; PRE REQ.: EDU 121 ; No. CRÉD. 4 I. PRESENTACIÓN: Esta Asignatura pretende

Más detalles

ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN LECTOR EN EL COLEGIO Nº 82333/A1-EPSM

ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN LECTOR EN EL COLEGIO Nº 82333/A1-EPSM ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN LECTOR EN EL COLEGIO Nº 82333/A1-EPSM - I. FINALIDAD La presente Directiva tiene por finalidad impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas

Más detalles

OBJETO DE ESTUDIO: La ciudadanía y las nuevas formas de construcción de Democracia en el mundo contemporáneo.

OBJETO DE ESTUDIO: La ciudadanía y las nuevas formas de construcción de Democracia en el mundo contemporáneo. FACULTAD PROGRAMA ACADÉMICO Todas las Facultades Todos los Programas ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA Tipo Asignatura: Teórica Créditos: 02 TP: 32 TI: 64 Semestre académico: Varios Código asignatura:

Más detalles

Lineamiento para Acreditación de Actividades Complementarias versión 1.0 Planes de estudio

Lineamiento para Acreditación de Actividades Complementarias versión 1.0 Planes de estudio Lineamiento para Acreditación de Actividades Complementarias versión 1.0 Planes de estudio 2009-2010 Octubre de 2011 1. Propósito Establecer el lineamiento para la acreditación de las actividades complementarias,

Más detalles

LAS COMPETENCIAS DOCENTES:

LAS COMPETENCIAS DOCENTES: LAS COMPETENCIAS DOCENTES: SON EL CONJUNTO DE SABERES CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES QUE DETERMINAN MI SER Y ACTUAR DOCENTE; TANTO EN LA FORMACIÓN PERSONAL DE MIS ALUMNOS COMO EN SU FORMACIÓN

Más detalles

CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA REGION

CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA REGION CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA REGION CONDICIONES INICIALES O REQUISITOS PREVIOS PARA LA PRESENTACIÓN Y ACEPTACIÓN DE LA SOLICITUD DE ACREDITACIÓN Este documento

Más detalles

PROGRAMA INSTRUCCIONAL SEMINARIO I: EXCELENCIA Y SUPERVISIÓN

PROGRAMA INSTRUCCIONAL SEMINARIO I: EXCELENCIA Y SUPERVISIÓN UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES PROGRAMA INSTRUCCIONAL SEMINARIO I: EXCELENCIA Y SUPERVISIÓN DENSIDAD HORARIA

Más detalles

P L A N N A C I O N A L D E F O R M A C I Ó N P E R M A N E N T E

P L A N N A C I O N A L D E F O R M A C I Ó N P E R M A N E N T E PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE 2016-2018 Objetivos Desarrollo de la Propuesta de Formación Objetivos Propuesta Formativa según Área Estratégica Nombre área estratégica: Transformación

Más detalles