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1 Curso 2007/08 IES DIONISIO AGUADO [INICIACIÓN AL DIBUJO TÉCNICO] Memoria que se presenta para solicitar la autorización de la optativa Iniciación al Dibujo Técnico, por el departamento de Dibujo de IES Dionisio Aguado de Fuenlabrada

2 INICIACIÓN AL DIBUJO TÉCNICO A. Introducción I. CURSOS EN LOS QUE PODRÁ SER IMPARTIDA Esta asignatura va dirigida todos aquellos alumnos de 4º ESO, que elijan el itinerario A (Matemáticas B, Biología y Física y Química), cuya orientación es la de realizar Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Y más concretamente a aquellos que en dicho bachillerato opten por la asignatura de Dibujo Técnico, pensando estudiar después una carrera técnica universitaria (Arquitectura, Ingeniería, Ingeniería Técnica, etc.) o Ciclos de Grado Superior de tipo también técnico (Edificación y Obra Civil, Madera y Mueble ) En todos estos estudios, la presencia del dibujo técnico, la geometría, interpretación de planos, ejecución de croquis etc. es de gran importancia y nivel. II. ADECUACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO Nuestro instituto ha apostado desde hace años por una oferta educativa basada en el Bachillerato, tanto en los dos turnos como en Distancia. Es decir, es una de nuestras señas de identidad. Por lo tanto, creemos que esta asignatura encaja perfectamente en este contexto educativo además de contribuir, ayudar, mejorar y consolidar los conocimientos de nuestros alumnos en los aspectos técnicos, gráficos y también científicos propios de este bachillerato. Será beneficioso para la fase posterior: el Bachillerato y la Universidad o ciclos de Grado Superior de carácter técnico Preparar a los alumnos de este itinerario, que van dirigidos a un Bachillerato de Ciencias y Tecnología, en una materia que posteriormente se van a encontrar, Dibujo Técnico I y II, Evitaríamos así empezar desde cero o niveles muy bajos, como suele ocurrir en los últimos años. Contribuir en la mejora de los resultados en las Pruebas de Acceso a la Universidad. Iniciación al dibujo técnico 2

3 III. INTERÉS FORMATIVO DE LA ASIGNATURA. Consideramos que la formación en dibujo técnico en 3º ESO, es totalmente insuficiente para los alumnos que pretendan realizar estudios de tipo técnico, puesto que en EPV de 3º el dibujo técnico es sólo una parte de esta asignatura. Y teniendo en cuenta, que en los próximos años, está asignatura desaparece de 2º ESO y de los itinerarios A y B de 4º ESO, vemos de vital necesidad introducir esta asignatura para subsanar las carencias formativas en este campo de nuestros alumnos. La asignatura Introducción al Dibujo Técnico está planteada en sus contenidos en tres bloques temáticos, como los de Dibujo Técnico I y II de Bachillerato, para que el alumno se vaya familiarizando desde el principio con la estructura de la materia: Geometría plana. Sistemas de representación y Normalización y acotación. Nosotros hemos añadido un cuarto bloque Arte y Diseño, porque creemos que las conexiones del dibujo técnico con otros aspectos del arte como el diseño industrial, grafico, urbanismo, interiorismo, etc. son estrechas y abre nuevos caminos de conocimiento y profesionales a nuestros alumnos. También hemos introducido un apartado, las nuevas tecnologías y programas de dibujo que en la actualidad son imprescindibles también en este campo y que intentaremos prepararles para posteriores desarrollos. B. Currículum de la asignatura I. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS En esta asignatura el alumno no sólo adquirirá unos conocimientos técnicos, sino también unos hábitos de trabajo tanto individual como en grupo, adquiriendo valores como el respeto, la tolerancia, etc. Entendemos que para poder resolver muchos de los trabajos de esta asignatura, entendidos estos como proyectos, el alumno deberá recoger información y documentación previa para situarse ante el problema a resolver. Para ello usará tanto las fuentes tradicionales de documentación, como las que ofrecen las nuevas tecnologías a través de la red. Iniciación al dibujo técnico 3

4 En este proceso deberá poner en práctica sus conocimientos en esta materia, así como los adquiridos en otras asignaturas del mundo técnico y matemático. Por todo ello, la contribución de esta asignatura a las competencias básicas las podríamos centrar en las siguientes Competencia social y ciudadana, en tanto la creación artística suponga un trabajo en equipo y una integración social, se suscitarán actitudes de respeto, tolerancia, cooperación, flexibilidad y se favorecerá la adquisición de habilidades sociales. El trabajo con herramientas propias del lenguaje visual proporciona experiencias directamente relacionadas con la diversidad de respuestas ante un mismo estímulo y la aceptación de las diferencias. Competencia digital, mediante el uso de recursos tecnológicos específicos no sólo supone una herramienta potente para la producción de creaciones visuales sino que a su vez colabora en la mejora de esta competencia. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, mediante la utilización de procedimientos, relacionados con el método científico, como la observación, la experimentación y el descubrimiento y la reflexión y el análisis posterior. Competencia matemática, que se adquiere al aprender a desenvolverse con comodidad a través del lenguaje simbólico, así como profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante la geometría y la representación objetiva de las formas. II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1. Adquirir una base sólida en los conceptos básicos de la Geometría, así como de los Sistema de Representación y Acotación, que posteriormente va a ser desarrollados con más profundidad en los dos cursos de Bachillerato. 2. Iniciar al alumno en el uso de la terminología propia de la asignatura así como de los instrumentos de trabajo básicos para la realización precisa del mismo. Iniciación al dibujo técnico 4

5 3. Introducir al alumno en los fundamentos del Dibujo Técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de los diseños, planos y productos artísticos y a la representación de formas 4. Integrar las actividades del Dibujo Técnico en el campo cultural donde aparezca la relevancia de los aspectos estéticos y de comunicación audiovisual en todos los sistemas, y que son propios de éste Departamento. 5. Desarrollar la creatividad y la imaginación, valorando su importancia para la formación de las personas y de las sociedades, aumentando la diversidad de opciones entre las que elegir y proporcionando, además, la posibilidad de crear, expresar y transformar el entorno y al individuo mismo. 6. Asumir de forma activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías (diseño por ordenador, etc.), incorporándolas en la búsqueda de nuevas técnicas plásticas y visuales y el desarrollo del hecho creativo. 7. Aplicar el lenguaje plástico y visual en otras áreas del currículo, estableciendo relaciones con los demás lenguajes, buscando el modo más personal y expresivo de comunicar. 8. Propiciar el progresivo conocimiento de las relaciones entre los distintos lenguajes, tomando conciencia de las posibilidades expresivas de los lenguajes integrados y su potencialidad para enriquecer la comunicación. III. METODOLOGÍA DIDÁCTICA Estará basada en: 1. Análisis detallado de la teoría de cada tema y de cada unidad en su conjunto. 2. Clarificación de todas las dudas surgidas mediante la lectura y explicación del texto, y el estudio de los ejemplos organizados en torno a él. 3. Ejecución de los ejercicios resueltos en clase como complemento y refuerzo de la explicación de los contenidos. 4. Realización, por parte de los alumnos, de las propuestas de ejercicios similares a los resueltos. Iniciación al dibujo técnico 5

6 5. Realización de trabajos más complejos en donde se integren tanto los contenidos como otros aspectos como la creatividad, valores estéticos, funcionales e incluso económicos de un proyecto. Esta materia, es eminentemente procedimental, es decir, que tras una explicación teórica los alumnos comenzarán a trazar sobre el papel las diversas propuestas relacionadas con el tema tratado. IV. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Se organizan los contenidos atendiendo a los bloques temáticos de la asignatura de dibujo Técnico en Bachillerato GEOMETRÍA PLANA 1. Trazados fundamentales en el plano. - Materiales para el dibujo técnico. - Introducción a la geometría. - Elementos geométricos. - Ángulos. - Rectas perpendiculares y oblicuas. - Lugar geométrico. - Rectas paralelas y secantes. - Elementos de la circunferencia. 2. Proporcionalidad y semejanza. Escalas. - Proporcionalidad. - Semejanza. - Escalas. 3. Polígonos. - Polígonos. - Triángulo. - Cuadrilátero. Iniciación al dibujo técnico 6

7 - Polígonos regulares. Métodos de construcción. Dado el lado y el radio de la circunferencia. Métodos generales 4. Transformaciones geométricas. - Igualdad. - Transformaciones geométricas. 5. Tangencias y enlaces. - Tangentes Entre recta y circunferencia. Entre circunferencias. - Enlaces. 6. Curvas técnicas. Definiciones y trazado, como aplicación de tangencias. - Óvalo. - Ovoide. 7. Curvas cónicas. Definición y trazado. - Elipse. - Parábola. - Hipérbola. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN 8. Sistema diédrico. - Geometría descriptiva. - Proyecciones. - Sistema diédrico. Elementos. - El punto. - La recta. - El plano. 9. Sistema axonométrico. - Perspectiva caballera e isométrica de: Iniciación al dibujo técnico 7

8 Cuerpos geométricos. 10. Sistema cónico. - Elementos del sistema. - Perspectiva cónica: Perspectiva frontal. Perspectiva oblicua. NORMALIZACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO 11. Normalización. - Formatos normalizados. - Escritura. 12. Principios de representación. - Tipos de líneas normalizadas. 13. Acotación. - Principios de acotación: Elementos de acotación. Disposición de cotas. Símbolos de acotación. - Croquis. ARTE Y DIBUJO TÉCNICO: DISEÑO 14. Arte y geometría. 15. El diseño industrial. Características estéticas: forma, material, superficie y color. 16. El diseño gráfico, urbanístico y de interiores. 17. Introducción a las nuevas tecnologías en esta área: software de Dibujo Técnico Iniciación al dibujo técnico 8

9 V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS 1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación. 2. Utilizar escalas para la representación de planos y elaboración de dibujos. 3. Diseñar objetos de uso común y no excesivamente complejos, en los que intervengan problemas de tangencia. 4. Representar gráficamente una perspectiva cónica a partir de su definición y el trazado de sus elementos fundamentales. 5. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos. 6. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa. 7. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, ejecutados a mano alzada. 8. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción sencillos y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas. 9. Culminar los trabajos de dibujo técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que éste sea claro, limpio y responda al objetivo para el que ha sido realizado. VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS Se aplicarán los establecidos por el Departamento al inicio del curso, siguiendo las directrices y criterios del resto de las asignaturas del departamento Iniciación al dibujo técnico 9

10 C. Medios o recursos didácticos. En la actualidad disponemos de un aula específica de Dibujo, en donde ya se imparte la asignatura de Dibujo Técnico I y II, dotada de mesas de dibujo grandes, y que tiene horario disponible para impartir allí esta asignatura. Además contamos con: 1. Pantalla, proyectores de diapositivas como de transparencias 2. Material especifico de dibujo, compases, plantillas, cajas de piezas, bibliografía sobre la materia. 3. Cañón de proyección con ordenador portátil y conexión a Internet en zonas wi-fi tanto en el aula como en otros espacios del instituto. 4. Disponibilidad de ordenadores, escáner, impresora color. D. Especialidad docente a la que se adscribe y disponibilidad horaria y cualificación del profesorado. Especialidad docente: Profesores de Enseñanza Secundaria de Dibujo. Disponibilidad horaria: Si la optativa se autoriza y los alumnos la eligen, se tendrá en cuenta a la hora de repartir el cupo de profesores del centro con el fin de que pueda ser impartida por profesores del departamento de Dibujo. Cualificación: El departamento de dibujo cuenta actualmente con tres profesores totalmente cualificados para impartir la asignatura. Iniciación al dibujo técnico 10

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