ANALISIS DE LAS SECUENCIAS JUEGO EN RUGBY

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1 ANALISIS DE LAS SECUENCIAS DE JUEGO EN RUGBY 26/05/2014 Universidad Pablo de Olavide. Facultad del Deporte 4º GCAFD Tutor: Autor:

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3 INDICE Titulo 3 Resumen y palabras claves 3 Introducción 5 -Conceptos básicos del rugby 5 -Análisis de las demandas del juego 6 Método 12 Resultados 14 Discusión 20 Conclusiones 23 Limitaciones del trabajo 24 Propuestas de mejora 25 Referencias 26 2

4 1. Titulo. 2. Resumen y palabras clave El objeto del estudio ha sido analizar las secuencias de juego de los partidos del Rugby Championship y del 6 Naciones y observar el tiempo que los jugadores están en juego y el tiempo que están parados por circunstancias del partido, consiguiendo así conocer los principios de entrenamientos que tienen que tener los jugadores de Rugby a alto nivel. Haciendo una comparación entre ambos torneos, y comprobando los resultados finales, sabemos que el tiempo en el que la pelota está en juego es mayor en el 6 naciones (39 segundos frente a los 34 segundos), sin embargo el tiempo de descanso es mayor en el Torneo del Rugby Championship (72 segundos frente a los 65 segundos del 6 naciones). Al igual que aquellas secuencias que se prolongan más, son aquellas que tienen más probabilidades de finalizar con ensayo y/o puntuando (52 segundos frente a los 35 segundos). También comparando ambas competiciones sabemos que se prolongan más en el tiempo aquellas secuencias que finalizan en ensayos en las 6 naciones frente al torneo del Rugby Championship (66 segundos frente a 44 segundos). A diferencia es mayor el número de secuencias para conseguir ensayo en el Rugby Championship que en el 6 naciones siendo 66 contra 29, por tanto podemos llegar a la conclusión de que existen formas de jugar distinta entre ambos torneos y por tanto la preparación física necesaria para un torneo y el otro será distinta. Intuimos gracias a los datos que la fatiga y el cansancio de los jugadores es un factor determinante en el resultado final, ya que puede provocar una pérdida de balón o conseguir ensayo para el equipo con posesión. En el momento de entrenar se deben programar sesiones que consigan que los jugadores sean capaces de realizar esfuerzos cortos en el tiempo y también 3

5 largos, para así conseguir que estos estén preparados ante cualquier circunstancia del partido. Palabras claves: Secuencias de juego, 6 naciones, Rugby Championship, Duración, entrenamiento, tiempo, análisis. 4

6 3. Introducción Conceptos básicos del Rugby El rugby es uno de los deportes de equipos más practicado y difundido en la cultura anglosajona, caracterizándose por ser un deporte de contacto que requiere que sus jugadores sean rápidos, potentes, fuertes, habilidosos,. Consiste en un juego de dos equipos en el que se enfrentan 15 contra 15 jugadores (aunque existen variantes como de 7 contra 7 o 13 contra 13, rugby league) divididos en dos tiempos de 40 minutos, jugando en un campo de césped de 100 metros de largo por 70 ancho existiendo en cada extremo del campo una zona de marca que es donde los jugadores tienen que entrar con el balón en la zona contraria y posarlo; también encontraremos en la zona las porterías, que son dos postes separados entre sí por 5,6 metros y unidos por un poste horizontal que tiene que tener un mínimo de 3,4 metros de altura. Se juega con un balón ovalado que pesa menos de un kilogramo. El objetivo del equipo es anotar en la zona de ensayo contraria pudiéndose pasar hacia detrás con las manos y patear hacia delante con los pies para conseguir posar el balón en la zona de ensayo contraria, el equipo que defiende puede recuperar el balón placando a los jugadores contrarios para intentar disputarles y recuperar el balón. Las distintas formas de anotar que tiene un equipo son; ensayo (try) posando el balón en la zona de marca siendo 5 puntos; Ensayo de castigo, la concede el árbitro y son 5 puntos; Drop o bote pronto, son 3 puntos consiste en meter el balón dando un bote previo entre los dos palos estando el juego activo; Golpe de castigo son 3 puntos y el árbitro lo concede cuando se dan infracciones graves en el juego; Conversión o transformación, una vez conseguido en ensayo se da la opción de patear a palos desde un tee para conseguir 2 puntos más si entra entre los dos palos Las formas de reanudar el juego son a través de: - Un Mark, que es cuando un jugador recepciona una patada contraria en su línea de 22 y grita Mark le da la opción de hacer un saque de 22; 5

7 - Melé, que es una disputa de 16 jugadores (8 por equipos) poniéndolo en juego un noveno jugador dentro de la melé siendo realizada cuando el balón se ha caído hacia delante o por alguna que otra infracción señalada por el árbitro; - Touch, es una disputa de balón cuando el balón ha salido por la línea de banda; - Saque de centro, se da para reanudar el juego después de un ensayo contrario o para el inicio del partido (tiene que ser a bote pronto). Los rucks y los mauls son las formaciones grupales de lucha por la pelota que forman ambos equipos durante el desarrollo del juego. La diferencia entre ambos aparece en si la pelota se encuentra en poder de uno de los jugadores ("maul"), o si se encuentra en el suelo ("ruck"). El maul es una formación más ofensiva, mientras que el ruck es una disputa de balón que surge cuando un jugador atacante es placado y dejado el balón en el suelo, por lo tanto en ese momento existe una disputa de ambos equipos por la posesión del balón. Ambas formaciones tienen unas reglas específicas. Para conocer mejor las demandas físicas del Rugby conocemos que se trata de un deporte donde prima el ejercicio intermitente de alta intensidad, es por ello que los jugadores tienen que ser capaces de repetir esfuerzos cortos de alta intensidad. Como se mejora en aquello que se entrena, debemos de realizar entrenamientos que se entrene los esfuerzos intermitentes, donde se recupere luego menos que los periodos de trabajo, como por ejemplo 1 minuto de trabajo por un minuto de descanso. No debemos olvidarnos del entrenamiento de la fuerza y potencia, que también serán claves en este tipo de deportes (Fernández, (2012). Análisis de las demandas del juego. Debido al carácter intermitente de este deporte, es necesario analizar las secuencias temporales de los esfuerzos realizados y su intensidad, para comprender la magnitud de los esfuerzos a que se ven sometidos los jugadores. Ello será el punto de partida para realizar una adecuada preparación. 6

8 Con la llegada del profesionalismo, el rugby (El 25 de Agosto de 1995) dio un paso más en la preparación física de los jugadores, siendo estos cada vez más completos. Como consecuencia del avance en las cualidades físicas de los jugadores, el rugby como deporte ha cambiado con la consecuencia de que actualmente el juego es más rápido e intenso que en la época preprofesional (Eaves & Hughes 2003). Otros factores que pueden haber contribuido a este cambio en el juego son las modificaciones de las reglas, los sistemas de análisis de partidos, una mejora de las tácticas, cambios en la ropa y la tecnología de los equipo (Quarrie & Hopkins, 2007). En el Rugby hay cabida para todo tipo de estructuras físicas, jugadores más fuertes y corpulentos, (Delanteros); y jugadores más agiles y rápidos, (¾). Los delanteros tienen una mayor cantidad de masa que los ¾ al igual que los delanteros están involucrados en más ocasiones en acciones de alta intensidad, por lo que el nivel en sangre de lactato en los delanteros es mayor que los ¾, ya que estos últimos son más explosivos y rápidos que los delanteros y no están tan involucrados en la lucha y disputa por el balón (Duthie, Pyne & Hooper, 2003). Con respecto a la preparación física que los jugadores deben de tener, sabemos según (Deutsch, Kearney, & Rehrer, 2007) que todos los sistemas energéticos intervienen, aunque algunos en mayor medida que otros existiendo una mayor dependencia en el metabolismo glucolítico anaeróbico, sobre todo debido a su continua participación en actividades intensas como rucks, maul, meles, y placajes, siendo el sistema de los Fosfágenos (Pcr) el más utilizado. La glucólisis anaeróbica representa una importante fuente de energía para la ejecución repetida de actividades de alta intensidad. Algunos datos revelan que los jugadores de rugby profesional alcanzan regularmente velocidades de más del 90 % del Vmax (Duthie, Pyne, Marsh & Hooper, 2006). El período de trabajo de media para los delanteros y 3/4 era de unos 5 segundos, el período de descanso media era de aproximadamente segundos, donde solo existe una reposición parcial de fosfato de creatina, por lo tanto es importante desarrollar el sistema anaeróbico. 7

9 El trabajo de los forwards (delanteros) producía un mayor gasto en altas intensidades, que el trabajo de los backs (3/4) precisamente por lo comentado anteriormente de que los delanteros están más implicados en el trabajo de los rucks, mele, touche, etc (Deutsch et al. 2007). En un estudio con jugadores de élite ingleses obtuvieron que los delanteros poseían tiempos de actividad alta y baja intensidad de, (alta del 12 % y baja del 88 %) y los 3/4 (alta 4 % y baja del 96%) (Roberts, Trewartha, Higgitt, El-Abd, & Stokes, 2008). El número de series o de carreras en un partido varían dependiendo de la posición y el promedio de estos ataques, que iban desde los 28 s hasta los 52s. El 14 % y el 8 % del tiempo de juego para los delanteros y los ¾ se utilizó en actividades de alta intensidad. Según un estudio el número de sprint de delanteros es de 16 y 23 sprint de los ¾ (Austin, Gabbett, & Jenkins, (2011). Existen pocas diferencias entre la primera y la segunda mitad de los partidos por lo que sugiere que la fatiga no afecta a los patrones de movimiento (Duthie, Pyne & Hooper, 2007). Una media de 8-10 minutos del total de un partido gasta un jugador forward (delantero) en las fases especificas del rugby, 80-90% (como son placajes, rucks, mele, touche, ) por tanto el trabajo de la fuerza es muy importante en los jugadores, especialmente en los delanteros (Deutsch, et al. 2007) Cuanto mayor es el tiempo dedicado a caminar y a correr a alta intensidad por los 3/4 contrasta con una mayor cantidad de tiempo dedicado a la realización de esfuerzos estáticos por los delanteros. Esta categoría de actividad representa la mayor diferencia entre los delanteros y 3/4 (Roberts et al. 2008). La distancia recorrida en el campo era mayor en los jugadores que pertenecen a los ¾ antes que en los delanteros, sin embargo los delanteros tienen una mayor demanda de placajes y de disputas de balón que los jugadores que están en la ¾ (Gabbett, Jenkins & Abernethy, 2012). Con respecto al desarrollo de la capacidad aeróbica todos los jugadores han de tener una buena capacidad de esta, pero la preparación de esta cualidad 8

10 tiene que entrenarse distinto para los delanteros y para los ¾ (Scott, Roe, Coats & Piepoli, 2003). La demanda física está determinada por la intensidad (velocidad de carrera) y el volumen. La intensidad es la densidad de trabajo intermitente, ya que el jugador realiza sprint de corta duración en los que a veces el periodo de recuperación puede variar de una carrera a otra por lo tanto por ello la necesidad de tener una buena condición física lista ante cualquier estimulo (Mclean, 1997). Un jugador de rugby 7s requiere que sea superior tanto a nivel aeróbico como anaeróbico ya que tiene que tolerar una mayor demanda de esfuerzos y en un periodo más corto de tiempo que en rugby XV (Carreras, Kraak, Planas, Martin & Plaz, 2013). Algunos estudios han demostrado que la mayoría de las lesiones de rugby (a un nivel amateur) se producen en la segunda mitad de los partidos, lo que sugiere que la fatiga, tomar malas decisiones del juego y otros factores del juego puede que sean determinantes en cuanto a las lesiones (Gabbet, 2005) Otros estudios sobre los impactos producidos por frenar, cambiar de dirección y colisiones debido a los placajes que se producen durante el partido, han afirmado de la importancia de estos en los entrenamientos. Gracias a esta información, es posible desarrollar métodos de entrenamiento para los jugadores para que de una manera más óptima sean capaces de cumplir mejor su cometido dentro del campo (Suarez, Portillo, González-Rave, Muñoz & Sánchez, 2012). Pese a que hay mucho que investigar con respecto a la preparación física en rugby se parte de la idea de que hay que programar métodos específicos e individuales de entrenamiento para cada sujeto y posición de trabajo (Duthie, 2006). Profundizando sobre el desarrollo del juego, se ha evaluado la comparación de los equipos entre ganadores y perdedores, y variables de confusión que pueden afectar al rendimiento, como sede del partido, las condiciones climáticas y la oposición (equipo contrario). Por ejemplo (Hunter & O'Donoghue, 2001), evaluaron los aspectos positivos y negativos de ataque 9

11 y juego defensivo, y los métodos utilizados para ganar territorio. Consideraron que la actuación entre ganadores y perdedores de ambos equipos no se encontraron prácticamente diferencias. Sin embargo, si se encontraron diferencias en el juego del hemisferio norte y del hemisferio sur, con respecto al tiempo en el que la pelota estaba en juego. Además se encontró que el aumento del tiempo de juego y la continuidad puede haber contribuido a un aumento de las demandas fisiológicas de los jugadores, teniendo además, una mayor probabilidad de sufrir lesiones debido a que se está en juego más tiempo, (Williams, Hugues & O Donoghue, 2005). Según (van Rooyen & Noakes, 2006) hubo diferencias observadas entre los cuatro equipos del hemisferio sur con respecto a Inglaterra, además se observó como aquellos equipos que durante el torneo realizaban secuencias de juego más largas, llegaban mucho más lejos en la competición. Pienso también que los países del hemisferio sur son superiores físicamente y técnicamente, solo hace falta ver que dentro de la clasificación mundial, 3 de los 5 primeros pertenece a países del hemisferio sur, y los países del hemisferio norte se caracterizan por estar muy organizados defensivamente y tácticamente. Por lo tanto, en mi opinión creo que habrá diferencias en cuanto a las secuencias de juego entre ambas competiciones, siendo el torneo del Rugby Championship, el torneo con las secuencias de juego más largas al igual que teniendo un mayor número de ensayos en comparación con el torneo 6 naciones. Es importante comprender en que consiste una Una secuencia de juego ya que es lo que vamos a analizar. Una secuencia de juego en un partido de rugby, es la duración de tiempo que dura desde que un jugador pone el balón en juego hasta que el árbitro para el juego a través del silbato. Los entrenadores en la programación de los sistemas de juego, plantean la duración de dichas secuencias dentro de su filosofía de juego. La importancia de analizar las secuencias de juego en rugby es fundamental, donde dentro de estas se relacionan con las bases fisiológicas descritas anteriormente. 10

12 Dentro de este trabajo vamos analizar a los dos grandes torneos anuales del rugby internacional como son las 6 naciones (torneo del hemisferio norte) y el Rugby Championship, nombre actual tras la inclusión de Argentina, siendo este el torneo del hemisferio sur. En las 6 naciones encontramos a las selecciones de: Inglaterra, Escocia, Irlanda, Francia, Gales e Italia. Y dentro del Rugby Championship encontramos a las selecciones de: Suráfrica, Nueva Zelanda, Australia y Argentina. El país con más victorias y galardones de las 6 naciones es Inglaterra, mientras que el país con más galardones del Rugby Championship es Nueva Zelanda. Tabla1: Numero de torneos disputados y victorias del Torneo de las 6 naciones Torneos disputados Triunfos absolutos Grand Slam* Triple Corona** Inglaterra Francia Irlanda Italia Escocia Gales No 10 No Tabla 2: Número de victorias del torneo por los participantes del Rugby Championship Torneos ganados Nueva Zelanda 10 Sudáfrica 3 Australia 3 Argentina 0 11

13 Una vez revisada la literatura científica, hemos determinado los siguientes objetivos: analizar las secuencias de juego y de descanso en los partidos de los torneos anuales tanto del hemisferio sur (Rugby Championship) como del hemisferio norte (6 Naciones) y con los resultados poder guiar a los entrenadores y los preparadores físicos de los clubes de Rugby cómo tienen que realizarse los entrenamientos gracias al tiempo de trabajo-descanso y a la intensidad de cada acción analizados con este trabajo. Como otro objetivo de este trabajo fin de grado, encontramos el conocer las diferencias de juego entre ambas competiciones y así comprobar que competición es más física, táctica, estratégica, que la otra. Pese a que existen investigaciones con respecto a la preparación física de rugby XV y VII, existe poca información e investigaciones de las secuencias de juego en rugby a alto nivel, por ello el objetivo de este trabajo de indagar sobre este tema siendo un papel fundamental dentro del juego. En la hipótesis de trabajo es buscar si existen diferencias entre ambas competiciones, y sobre todo existen diferencias entre las secuencias más largas con respecto las cortas. 4. Método Muestra En este trabajo se analizaron 26 partidos de las competiciones del hemisferio norte (6 naciones) y del hemisferio sur (Rugby Championship) del año Procedimiento Es un estudio descriptivo realizado por un solo analista, basado en un análisis notacional donde como material para la recogida de datos se utilizó una hoja de datos de Excel (creada para el estudio) donde la toma de datos se hizo a través de la grabación publica de los partidos por la televisión, la 12

14 hoja de Excel presentaba los siguientes ítems; Competición, se escogía entre 6 naciones (1) y Rugby Championship (2); Secuencia, en el cual podía ser una secuencia de juego (1) o una secuencia de pausa (2); Duración en segundos, Se recogía la duración en segundos que duraba la secuencia; Equipo ganador, seleccionando si era el equipo ganador(1) quien empezaba la secuencia o no era el equipo que finalmente ganaba el partido (2); Mantiene posesión, Si el equipo que comenzaba la secuencia, al final de esta, continua (1) o no con la posesión de la pelota (2); Finaliza puntuando, se recogía si el equipo ganador o perdedor del partido conseguía puntuar con esa secuencia (1) o no conseguían puntuar al final de la secuencia (2); Como finaliza, en este apartado se escogía entre 11 apartados en los que se seleccionaba como terminaba esa secuencia, podía ser: ensayo (1), golpe de castigo (2), adelantado (3), touch (4), balón injugable en el ruck (5), balón injugable en el maul (6), marck (7), saque de 22 (8), melé a 5 (9) y otros (10); Cambio posesión en juego, en este apartado si había cambio de posesión durante la secuencia y terminaba la posesión con el equipo que no empezaba esa secuencia, se registraba como se produjo ese cambio de posesión, podía ser: patada (1), adelantado (2), error de pase (3), cambio de posesión en ruck (4) y lucha (5). Imagen 1: Hoja de Excel utilizada para la recogida de datos de los partidos 13

15 La secuencia de juego comenzaba cuando el balón se ponía en juego y en ese momento el analista comenzaba la cuenta con un cronometro y lo paraba cuando el árbitro pitaba, entonces en ese momento empieza de nuevo la cuenta para contar el tiempo que dura la secuencia de pausa hasta que el balón es puesto de nuevo por un jugador en juego, y así hasta que termine el partido. Contabilizando tanto el tiempo que los jugadores de rugby están en tiempo de juego y el tiempo en donde los jugadores pueden descansar porque no está el balón en juego. Análisis de los datos Los datos se analizaron a través del programa SPSS. Se obtuvieron los estadísticos descriptivos de las diferentes variables, y para establecer las posibles diferencias entre ellas se realizaron las pruebas de normalidad, coeficiente de correlación intraclase y la prueba de Mann-Whitney (con intervalos de confianza del 95%). 5. Resultados Previo al análisis y estudio de los resultados, había que hacer la prueba de normalidad y gracias a la prueba de Kolmogorov-Smirnov hemos comprobado que nos encontramos ante una prueba significativa con resultado de p= 0,000, y al ser una prueba significativa es una muestra No normal. Se analizó la fiabilidad de las observaciones realizadas a través del Índice de Correlación Intraclase, esto se hizo para comprobar el grado de fiabilidad del analista del presente trabajo, haciendo observaciones de un mismo partido realizadas con más de 48 horas de diferencia. Una vez comprobado los resultados de este test, este muestra que tiene una correlación de Pearson de 1,00 (cuanto más cerca de 1,00, más fiable es la prueba), por lo tanto la muestra es fiable. Con un cambio en la media de (- 0,15), un límite superior de intervalo de confianza de (0,00) y un límite inferior de intervalo de confianza del (0,01). Además presenta un error típico de (0,42). 14

16 En primer lugar se analizaron las secuencias de juego y de pausa, dando como resultado: 1. Secuencia de juego y de pausa Tabla 3. Relación del número de secuencias con el número de partidos Torneo Nº partidos Secuencia Promedio (sec/nºpartidos) 6 Naciones 14 Rugby Championship juego pausa juego pausa Secuencias/Partidos Promedio juego Promedio pausa 52,5 51,42 48, naciones Rugby Championship Figura 1: Relación del número de secuencias con el número de partidos 15

17 Tabla 4: Duración en segundos de las secuencias de juego en ambos torneos Media Desv. Máximo Mínimo Típica 6 Naciones 39,66 34, Rugby Championship 34,35 26, Tabla 5: Duración en segundos de las secuencias de pausa en ambos torneos Media Desv. Máximo Mínimo Típica 6 Naciones 65,69 40, Rugby Championship 72,75 48, Al analizar las diferencias en la duración de las secuencias de juego, vemos que en el torneo de las 6 naciones, la media es 65,69 y en el torneo Rugby Championship la media es 72,75, sin embargo, la estadística no muestra que sean diferencias significativas, pues la p= Lo mismo sucede con las secuencias de pausa donde vemos que en el torneo Rugby Championship, la media es de 72,75, en el torneo de las 6 naciones en cambio la media es de 65,69 segundos. La estadística no muestra tampoco que sean diferencias significativas, pues la p= 0,097 16

18 2. Duración de las secuencias de juego en función de si finaliza puntuando o no Tabla 6: Duración en segundos de las secuencias de juego en función de si finaliza puntuando Finaliza puntuando Media Desviación típica Si 52,80 38,11 No 35,85 30,36 Al analizar si la duración de las secuencias se relaciona con las posibilidad de puntuar, vemos que la media de unas es 52,80 que si puntúan y las otras es 35,85 de media que no puntúa, y las diferencias son muy significativas, con p= 0, Duración de las secuencias de juego en función de si mantiene la posesión al final No mantiene posesion; 38, Si mantiene posesion; 35, Si mantiene posesion No mantiene posesion Figura 2: Duración de las secuencias en función de si mantiene la posesión al terminar esta 17

19 Tabla 7: Duración en segundos de las secuencias si mantiene posesión Duración de las secuencias Si mantiene posesión 35,45 ±30,00 No mantiene posesión 38,86 ±32,57 Analizamos que las secuencias de juego que duran más tiempo son aquellas que tienen más probabilidades de no mantener la posesión (38,86 con una desviación típica del 32,57), mientras que aquellas secuencias que duran menos tiempo tienen más probabilidades de mantener la posesión de la pelota (35,45 con una desviación típica del 30,001). La diferencia entre ambas es pequeña, unos 3 segundos aproximadamente. Las diferencias son significativas, con p= Como finalizan las secuencias de juego 60 51, ,74 37,43 32,72 30,65 33,19 35,17 40,1 39,14 24, Como finaliza Figura 3: Como finalizan las secuencias de juego 18

20 Se realizó la prueba de Kruskal-Wallis para determinar si había diferencias entre las diferentes formas de finalizar. Al ser la p= 0.000, se realizaron comparaciones por pares una a una, encontrando diferencias entre las secuencias que terminan en ensayo y todas las demás, con p=0.001, siendo por tanto las diferencias muy significativas. 5. Duración de las secuencias de juego que finalizan con puntos en función de la competición Tabla 8: Duración de las secuencias de juego que finalizan con puntos en función de la competición N Media Desv. Típica 6 Naciones 29 70,35 44,68 Rugby Championship 66 44,56 31,74 Las secuencias de juego que son más largas en el torneo del hemisferio sur (Rugby Championship) tienen más probabilidad de terminar en puntos, ya que la media en segundos de las secuencias que finalizan en puntos es 70, 35 ± en las 6 naciones y 44.56±31.74 en el Rugby Championship. Las diferencias son significativas siendo p= Duración de las secuencias de juego que finalizan en ensayo en función de la competición Tabla 8: Duración de las secuencias de juego que finalizan en ensayo en función de la competición N Media Desviación típica 6 Naciones 29 66,03 46,05 Rugby Championship 66 44,56 31,74 19

21 Las secuencias de juego que son más duraderas en el torneo del hemisferio norte (6 naciones) tienen más probabilidad de terminar en ensayo, ya que la media en segundos de las secuencias que finalizan en ensayo es de 66,03 ± en el 6 naciones y 44.56±31.74 en el Rugby Championship. Las diferencias son significativas siendo p= 0, Discusión El propósito de este trabajo fin de grado fue analizar las secuencias de juego de los dos torneos de selecciones más importantes del deporte del rugby, como son el 6 naciones del hemisferio norte y el Rugby Championship del hemisferio sur. Y con el análisis de los partidos poder proporcionar a los entrenadores y los preparadores físicos unos datos cuantitativos sobre las exigencias de juego del Rugby. En la tabla 3 observamos el número de secuencias de juego y de pausa de ambas competiciones, donde vemos que el torneo del hemisferio norte tiene una mayor duración de juego (39,66 seis naciones y 34,35 Rugby Championship), uno de los motivos de esta diferencia es que el juego del torneo 6 naciones se juega de una forma más estratégica y se dan una mayor cantidad de fases de juego, al haber más fases de juego y alargarse estas secuencias los jugadores acaban perdiendo la posesión y cometiendo errores por la fatiga; sin embargo en el Rugby Championship juegan de una forma más valiente utilizando con mucha más frecuencia el uso de la línea de ataque de los ¾ que son aquellos jugadores que rompen la línea de la ventaja contraria con facilidad pero existiendo más riesgo de pérdida de balón cuando se juega con los ¾ debido a que los apoyos se encuentran más lejos de la acción. Las secuencias son más largas en el torneo de las 6 naciones, precisamente porque en el hemisferio norte se juega de una forma más segura y por tanto se alarga en el tiempo estas secuencias. También añadir que en el hemisferio norte juegan de una forma más lenta y metódica por lo que es otro motivo por lo que estas secuencias son más largas. A diferencia del estudio de (Van Rooyen, 2006) donde la mayoría de las secuencias de juego del mundial duraban 20 segundos, aquí en ambas competiciones duran más tiempo. 20

22 Aunque las secuencias de juego sean mayores en los países del hemisferio norte, las secuencias de pausa son más largas en el Rugby Championship (72,75 segundos frente a los 65,69 segundos del seis naciones) en comparación con el otro torneo, una de las razones a esto podría ser que en el torneo Rugby Championship existen más ensayos, y cuando se da ensayo en un partido se pierde más tiempo que con cualquier otra forma de finalizar el juego, al igual que al jugar de una forma más directa y física, estos jugadores necesitan más descanso que los jugadores del 6 naciones que aunque durando más las secuencias de estos, estas acciones no se desplazan mucho en la línea de campo en la que se juega. Sin embargo en el Rugby Championship se juega más rápido y abierto, por lo tanto, el desplazamiento de los jugadores por el campo es mayor, teniendo que recorrer más distancia. Según (Carreras et al, 2013) considera que a medida que el nivel entre los equipos es más parecido, hay una mayor tendencia a que la duración de las pausas sean más largas, por lo tanto puede que como las mejores potencias del rugby están en el hemisferio sur, de ahí que la duración del descanso sea mayor en este torneo con respecto al 6 naciones. Con respecto a la duración de las secuencias de juego que finalizan puntuando llegamos a la conclusión de que aquellas que duran más tiempo son aquellas que tiene más probabilidades de finalizar puntuando (52,80 segundos si puntúan, frente a un 35,85 de segundos no puntúan). En el artículo de (van Rooyen, 2006) también nombraba que aquellos equipos que jugaban con secuencias de juego más duraderas llegaban más lejos en el torneo y como dato mostro que aquellas secuencias que duraban entre 60 y 80 segundos tenían más posibilidades de puntuar, datos muy parecidos a este estudio. La razón principal de que las secuencias más duraderas finalicen puntuando es debido a que el cansancio físico produce que cometas errores de juego y de placajes o que no llegues a los apoyos tan rápido como llegabas antes, por lo tanto es importante entrenar todas las capacidades en rugby porque precisamente se crean más espacios cuando las secuencias son más largas, debido a la fatiga del equipo que defiende, por lo tanto los entrenadores deben de entrenar a sus jugadores con un amplio abanico de estímulos para que puedan estar preparados para tanto las secuencias cortas como para las secuencias largas, siendo estas últimas las más importantes porque son aquellas secuencias en las cuales se definen los partidos hacia un lado o el otro. 21

23 También ha sido analizado la duración de las secuencias en función de si mantiene la posesión o no, y los datos muestran que aquellas secuencias que duran más tiempo, son aquellas que el equipo que comenzó con la posesión, al terminar esta, no tiene la posesión de la pelota. Algunos de los motivos de esta pérdida de balón se puede dar en aquellas situaciones del juego en la que un equipo no avanza debido a la buena defensa contraria, el apertura (jugador numero 10) o un jugador en concreto al ver que no avanza su equipo y se desgastan en una zona del campo, patea el balón para intentar ganar terreno de campo con una buena patada. La patada se recurre en muchas ocasiones para dejar descansar a los delanteros del equipo o cuando no se desea jugar en campo propio. En rugby perder la posesión de la pelota no siempre significa algo negativo, ya que, es un deporte que se caracteriza por lo dificultad de ganar terreno, por lo tanto pese a que con una patada pierdas la posesión del ataque, si esta bota y sale a touch o se le cae hacia delante a un defensor contrario, tienes la opción de poder ganar una touch o una melé, volviendo consigo la posesión del balón, estando esta vez atacando más cerca de la zona de ensayo contraria. También cuando las secuencias duran más tiempo, los jugadores están más cansados, por lo tanto, la fatiga es otro indicativo de perder la posesión del juego por un error no forzado. Como punto importante de este trabajo, era saber el número de secuencias de juego que se necesita tanto en el 6 naciones como en el Rugby championship para conseguir ensayo, y según los resultados se necesitan más secuencias en el torneo del hemisferio sur en comparación con el torneo del hemisferio norte (29 N en las 6 naciones y 66 N en el Rugby Championship). Sin embargo, la duración para conseguir ensayo es mayor en el torneo de las 6 naciones (66,03 segundos) que en el Rugby Championship (44,56 segundos). Se hace más patente la diferencia física entre los jugadores de ambos torneos, con estos datos. Los jugadores del hemisferio norte son jugadores no tan rápidos y fuertes como los del hemisferio sur, y por tanto los ensayos de las 6 naciones aparte de ser menos numerosos, también se basan en un sistema de juego muy distinto, donde prima mucho más la efectividad antes que la espectacularidad. De ahí que muchos ensayos del torneo de las 6 naciones comiencen con jugadas de estrategia en touch o en melé, terminando estas en ensayo. Sin 22

24 embargo en el Rugby Championship los jugadores son más físicos, y muchos de los ensayos conseguidos en esta competición, son conseguidos por juego y fuerza, más que por estrategia. Con los datos de la duración de las secuencias de juego (39,66 segundos en el torneo del hemisferio norte y 34,35 segundos en el torneo Rugby Championship) sabemos que en los entrenamientos debemos de incluir series de esfuerzo que duren en torno a los 40 segundos como media estándar, pero también debe incluir series de esfuerzo que sean cortas y otras que duren en torno a 2 minutos, ya que hubo secuencias que duraron hasta 196 segundos. Y con intensidades que deben de estar en torno al % del vo2 máx. Según (Fernández, 2012) también proponía estos métodos de entrenamiento para aquellos deportes intervalicos. Viendo la relación trabajo-descanso de ambas competiciones, tenemos claro que existe una relación de 1-2, es decir, que por un minuto de trabajo tenemos 2 de descanso. Es un deporte intermitente donde habrá que trabajar principalmente con recuperaciones completas, pero sin olvidar las recuperaciones incompletas para aquellas secuencias que sean cortas. Pese a la hipótesis previa de que pensaba que las secuencias de juego serían más largas en el Rugby Championship, los resultados del estudio dicen lo contrario. 7. Conclusiones Podemos concluir afirmando que ambos torneos analizados presentan diferencias en su modo de jugar, que esto puede deberse por la filosofía que tienen de entender el Rugby en según el torneo que nos encontremos. A modo general vemos como las secuencias más largas son aquellas que tienen más probabilidad de finalizar puntuando y/o no manteniendo la posesión en comparación con aquellas secuencias más cortas. La explicación a esto es que la fatiga que soportan los jugadores en las secuencias que se alargan más en el tiempo les hace provocar errores de juego ya sea en defensa, con la consecuencia de terminar en ensayo, o en ataque, perdiendo la posesión de la pelota y en la mayoría de los casos, también finalizando con la secuencia de juego. 23

25 Comparando ambos torneos sabemos que en el torneo de las 6 naciones están las secuencias de juego más largas, aunque las secuencias de pausa son más extensas en el torneo del hemisferio sur. Pero sin embargo las secuencias de juego que terminan en ensayos son más largas en el Rugby Championship, a causa de que existe un juego más abierto y atrevido por parte de los países participantes en este torneo. A nivel fisiológico los jugadores deben estar preparados para una amplia gama de condiciones, aunque en la mayoría de los casos se basan en la utilización de la energía anaeróbica tienen que estar preparado en todos los sistemas de energía. Ya que hay secuencias de juego que duran 3 segundos, y secuencias que pueden llegar a durar 180 segundos. Es fundamental el entrenamiento intermitente donde primen ejercicios de alta intensidad intercalándolo con descansos completos (descansos más largos que los esfuerzos) o descansos incompletos (descansos más cortos que los periodos de esfuerzo), el utilizar un método u otro dependerá del momento de la temporada en el que nos encontremos. Dada la importancia de las secuencias largas, una preparación física completa con un buen entrenamiento también del sistema aeróbico se convierte en algo primordial para la consecución de los éxitos a nivel competitivo. 8. Limitaciones del trabajo Las limitaciones que nos hemos encontrado en el desarrollo del trabajo son la corta muestra analizada, ya que solo hemos analizado ambos torneos del año 2013, y para que el estudio fuese más amplio y real, deberíamos de haber analizado otros años, porque los equipos pasan por tiempos de forma y hay ocasiones en donde un equipo puede hacer un torneo muy bueno y otro realizarlo mucho peor. Otra limitación de este trabajo fin de grado es que en la base de datos de Excel, podíamos haber tenido en cuenta muchos otros variables, para luego tener un resultado mucho más específico, podíamos haber analizado las secuencias de juego en función del parcial del partido, podíamos haber 24

26 analizado las secuencias de juego en función del equipo en concreto que jugaba. Además no se han encontrado muchos estudios previos que analicen las secuencias de juego en el rugby, por ello era difícil partir de una idea inicial que diese luego juego a realizar una comparación. Analizando estas limitaciones del trabajo, podemos decir que el principal problema ha sido la falta de tiempo y que siendo un único analista de datos, hubiese sido mucho trabajo para una sola persona para el tiempo que se disponía. 9. Propuestas de mejora Como mejora a este trabajo es que no solo podíamos haber analizado el torneo de selecciones del Rugby Championship y del torneo de las 6 naciones, y podíamos haber analizado los mejores torneos de clubes (La Heineken cup y el Súper 15) entre otras opciones. También podíamos haber analizado ambos torneos de este trabajo, a lo largo del tiempo y ver cómo han cambiado las secuencias de juego desde que el rugby era amateur hasta cuando se produjo el profesionalismo, analizando el porqué de este cambio y como ha cambiado y evolucionado el juego. Para así también poder hacer una comparación de como el desarrollo físico de los jugadores ha sido el principal motivo de que el juego haya cambiado mucho desde que se instauro el profesionalismo. También hubiese mejorado mucho el trabajo crear una hoja de registro específica para cada selección, para también poder hacer correlaciones entre los distintos equipos para observar como juega cada equipo, viendo qué tipo de secuencia utiliza más, si cambia su modo de juego en función del rival o si tiene una intensidad para cada parcial del partido. 25

27 10. Referencias: Austin, D., Gabbett, T., & Jenkins, D. (2011). Repeated high-intensity exercise in professional rugby union. Journal of sports sciences, 29(10), Austin, D., Gabbett, T., & Jenkins, D. (2011). The physical demands of Super 14 rugby union. Journal of Science and Medicine in Sport, 14(3), Carreras, D., Kraak, W., Planas, A., Martín, I., & Vaz, L. (2013). Analysis of International Rugby Sevens matches during tournaments. International Journal of Performance Analysis in Sport, 13(3), Deutsch, M. U., Kearney, G. A., & Rehrer, N. J. (2007). Time motion analysis of professional rugby union players during match-play. Journal of sports sciences, 25(4), Duthie, G., Pyne, D., & Hooper, S. (2003). Applied physiology and game analysis of rugby union. Sports medicine, 33(13), Duthie, G., Pyne, D., & Hooper, S. (2005). Time motion analysis of 2001 and 2002 super 12 rugby. Journal of sports sciences, 23(5), Duthie, G. M. (2006). A framework for the physical development of elite rugby union players. International Journal of Sports Physiology & Performance, 1(1), Duthie, G. M., Pyne, D. B., Marsh, D. J., & Hooper, S. L. (2006). Sprint patterns in rugby union players during competition. The Journal of Strength & Conditioning Research, 20(1), Eaves, S., & Hughes, M. (2003). Patterns of play of international rugby union teams before and after the introduction of professional status. International journal of performance analysis in sport, 3(2), Fernández (2012) El entrenamiento de alta intensidad, una herramienta para la mejora del rendimiento en los deportes de perfil. Revista entrenamiento deportivo. (2),

28 Gabbett, T. J. (2005). Science of rugby league football: a review. Journal of Sports Sciences, 23(9), Gabbett, T. J., Jenkins, D. G., & Abernethy, B. (2012). Physical demands of professional rugby league training and competition using microtechnology. Journal of Science and Medicine in Sport, 15(1). Hunter, P. & ODonoghue, P. (2001). A match analysis of the 1999 rugby union world cup. In Books of abstracts Fifth World Congress of performance analysis in sports (pp ). McLean, D. A. (1992). Analysis of the physical demands of international rugby union. Journal of Sports Sciences, 10(3), Meir, R. A., McDonald, K. N., & Russell, R. (1997). Injury consequences from participation in professional rugby league: a preliminary investigation. British journal of sports medicine, 31(2), Quarrie, K. L., & Hopkins, W. G. (2007). Changes in player characteristics and match activities in Bledisloe Cup rugby union from 1972 to Journal of sports sciences, 25(8), Roberts, S. P., Trewartha, G., Higgitt, R. J., El-Abd, J., & Stokes, K. A. (2008). The physical demands of elite English rugby union. Journal of sports sciences, 26(8), Scott, A. C., Roe, N., Coats, A. J., & Piepoli, M. F. (2003). Aerobic exercise physiology in a professional rugby union team. International journal of cardiology, 87(2), Suárez-Arrones, L. J., Portillo, L. J., González-Ravé, J. M., Muñoz, V. E., & Sanchez, F. (2012). Match running performance in Spanish elite male rugby union using global positioning system. Isokinetics and Exercise Science, 20(2), van Rooyen, M. K., & Noakes, T. D. (2006). Movement time as a predictor of success in the 2003 Rugby World Cup Tournament. International Journal of Performance Analysis in Sport, 6(1), Williams, J., Hughes, M., & O'Donoghue, P. (2005). The effect of rule changes on match and ball in play time in rugby union. International Journal of Performance Analysis in Sport, 5(3),

29 28