ENLACE. Educación Media Superior. Mtra. Laura E. Martínez Márquez Noviembre de 2009 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

Transcripción

1 ENLACE Educación Media Superior Mtra. Laura E. Martínez Márquez Noviembre de

2 I. Evaluación en Veracruz II.ENLACE Media Superior Características ENLACE - RIEMS Ganancia Educativa III. Conclusiones Proyecto de Definición y Selección de Competencias.

3 Evaluación en Veracruz Rendición de cuentas a la sociedad (aprovechamiento alumnos, desempeño de docentes, funcionamiento de escuelas) Contar con información válida y confiable para la toma de decisiones Evaluación Mejora de los servicios Veracruzanos con competencias acordes al Siglo XXI

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5 Características Es una prueba objetiva y estandarizada Proporciona un diagnóstico del estudiante a nivel individual No está alineada al currículum de ningún subsistema de Educación Media Superior, ni evalúa contenidos de los planes de estudio No permite derivar conclusiones sobre el sistema de Educación Media Superior, los subsistemas, las escuelas, los docentes ni sobre el desempeño de las entidades federativas

6 Características En educación media superior evalúa el desempeño individual de los estudiantes en dos habilidades fundamentales para el buen desempeño de los jóvenes, tanto en la educación superior, como en el mercado de trabajo y en el ámbito social. Habilidad lectora: Evalúa la capacidad de un individuo para comprender, utilizar y analizar textos escritos, con el fin de alcanzar sus propias metas, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar en la sociedad. Habilidad matemática: Evalúa la aptitud de un individuo para identificar y comprender el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo, alcanzando razonamientos bien fundados y utilizándolas en función de las necesidades de su vida como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo.

7 Características La prueba fue diseñada bajo estándares internacionales de calidad, con la asesoría de comités académicos y de un Consejo Técnico, en el que participaron expertos del Educational Testing Service (ETS) y la Universidad Complutense de Madrid. La elaboración y validación de reactivos fue realizada por expertos en el diseño de pruebas y maestros con amplia experiencia docente en el nivel educativo Medio Superior y Superior.

8 ENLACE como instrumento estratégico de la Reforma Integral de la EMS Identificando las áreas en las que los actores debemos concretar un esfuerzo colectivo para alcanzar mayores avances en el logro educativo Proporcionando insumos útiles para la definición de actividades enfocadas al desarrollo de competencias y habilidades para la lectoescritura y matemáticas

9 ENLACE Hoy Qué estamos enseñando Mañana Qué podemos enseñar Cómo lo vamos a enseñar Transformar procesos para cambiar resultados que impacten las formas de vida de los alumnos y la comunidad educativa Análisis individual, grupal, por escuela. 9

10 Evaluación para la mejora Fortalecimiento de la planeación en colegiado Información diagnóstica para el siguiente nivel educativo Oportunidad para la colaboración entre instituciones y niveles educativos distintos Punto de llegada para la definición de políticas Punto de partida para el diseño de estrategias 10

11 Ganancia educativa de los alumnos Indicador de Ganancia Educativa Permitirá apreciar la ganancia en puntaje de los alumnos con respecto al año anterior. El valor positivo denotará la mejora educativa de los alumnos. Reportes Reportes Escuela Grado Alumno

12 Ganancia educativa de los alumnos Ganancia Punt NBM Punt n, 1 BM Ganancia Punt NBM Punt, n 1 BM Diferencia del puntaje. Obtenida por los alumnos* en un grado en relación al año de evaluación anterior, relacionados a partir de la CURP. Puntaje de los alumnos del año en curso; en cada grupo de referencia y en cada asignatura evaluada. Año en Curso: (N) Grupo de Referencia (B) : Entidad, modalidad, estrato, zona escolar, municipio, localidad, escuela, grado, grupo. Asignatura (M) : Español o Matemáticas. Puntaje de los alumnos del año próximo anterior; en cada grupo de referencia y en cada asignatura evaluada. * Se excluyen aquellos que presentaron alguna inconsistencia en su calificación o no se localizó en el año inmediato anterior.

13 Indicador: Ganancia Educativa de los alumnos

14 Indicador: Ganancia Educativa de los alumnos

15 Indicador: Ganancia Educativa de los Alumnos

16 Indicador: Ganancia Educativa de los Alumnos

17 Indicador: Ganancia Educativa de los Alumnos

18 Conclusiones

19 DeSeCo Proyecto de Definición y Selección de Competencias Competencias Clave Definición de la OCDE Capacidad de los estudiantes de analizar, razonar y comunicarse efectivamente conforme se presentan, resuelven e interpretan problemas en una variedad de áreas. Involucra la habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyándose en y movilizando recursos psicosociales (incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en particular. Factor importante en la contribución de los individuos a cambiar o transformar el mundo, no sólo la forma en que le hacen frente.

20 Competencias Clave Para qué evaluar? Proyecto de Definición y Selección de Competencias Usar herramientas de manera interactiva (ej. Físicas, tecnológicas, lenguaje) Habilidad para usar el lenguaje, los símbolos y el texto; Capacidad de usar el conocimiento e información; Habilidad de usar la tecnología. Interactuar en grupos heterogéneos Habilidad de relacionarse bien con otros; Habilidad de cooperar; Habilidad de manejar y resolver conflictos. Actuar de forma autónoma Habilidad de actuar dentro del gran panorama; Habilidad de formar y conducir planes de vida y proyectos personales; Habilidad de afirmar derechos, intereses, límites y necesidades.

21 Para qué evaluar? Competencias y objetivos individuales y colectivos Éxito para los individuos Incluye: Empleo con ingresos aceptables Salud personal y seguridad Participación política Redes sociales Requieren de: Competencias individuales Competencias institucionales Aplicación de competencias individuales al servicio de las metas colectivas Éxito para la sociedad Incluye: Productividad económica Procesos democráticos Cohesión social, equidad y derechos humanos Sostenibilidad ecológica