VIII. EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase

Transcripción

1 SYLLABUS REPROGRAMADO 1.1.Área : COMUNICACION 1.3. Horas semanales: 10 horas 1.4. Profesora : Lic. Carla Barba, Jovana Quintana, Sonia De La Cruz El área de Comunicación tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas para interactuar con otras personas, comprender y construir la realidad, y representar el mundo de forma real o imaginaria. Este desarrollo se da mediante el uso del lenguaje, una herramienta fundamental para la formación de las personas pues permite tomar conciencia de nosotros mismos al organizar y dar sentido a nuestras vivencias y saberes. 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos. 3.3 Escribe diversos tipos de texto. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: Son los siguientes V.- Y : VI.-METODOLOGÍA: 6.1 Método activo 6.2 Método expositivo 6.3 Métodos prácticos Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace. 06 mar - 10 mar - La fiesta de disfraces (lectura) - Las vocales - La conjunción 13 mar 15 mar - La mayúscula 10 abr 12 abr 24 abr 29 abr - El punto - Las profesiones - Consonante M - Los absurdos - Consonante P - Un gran mensaje (lectura) - Consonante L - Inversa de L - Consonante S - Inversa de S - Consonante T - El sustantivo - Escucho a los demás IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: Libro de Comunicación 1 primaria de la editorial Norma

2 SYLLABUS REPROGRAMADO 1.1.Área : MATEMÁTICA 1.3. Horas semanales : 10 horas 1.4. Profesora : Lic. Carla Barba, Jovana Quintana, Sonia De La Cruz El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas de forma analítica y en distintas contextos de manera creativa. 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: Son los siguientes V.- Y : Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace. VI. METODOLOGÍA: 5.1 Métodos: Inductivo-deductivo, Resolución de problemas, Heurístico 5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto cognitivo). Planteo de problemas 5.3Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas. Recolección de datos. - Actividades de adaptación y repaso - Prueba de entrada 01 mar 03mar - Nociones espaciales: Arriba y abajo Encima y debajo - Nociones espaciales: Detrás, entre y delante 06 mar - 10 mar Fuera, dentro y en el borde - Izquierda derecha - Clasificación de objetos 13 mar 15 mar - Noción de conjunto - Relación de pertenecía - Secuencia gráfica - Resolución de problemas - Correspondencia uno a uno - Todos, algunos, ninguno 10 abr 12 abr - Más que menos que-tantos como VII. abr 29 abr - Números del 0 al 5 - Números del 6 al 9 - Representación de los números hasta el 9 - Orden de los números del 0 al 9 IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: Libro de Matemática1 primaria de la editorial Norma

3 SYLLABUS REPROGRAMADO 1.1.Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.3. horas semanales : 5 HORAS 1.4. Profesor(a) : Lic. Carla Barba, Jovana Quintana, Sonia De La Cruz Esta área busca desarrollar ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias sociales y ambientales en base al enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica. 3.1 Indaga mediante métodos científicos. 3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. 3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: Son los siguientes V.- Y : Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace. VI. METODOLOGÍA Método deductivo Método activo Método por descubrimiento - Evaluaciones bimestrales - Experimentos sencillos CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA - El ciclo de vida del ser humana 06 mar - 10 mar - Las funciones vitales - La alimentación en el ser humano 13 mar 15 mar - La respiración en el ser humano - Cuidados de la respiración - La circulación en el ser humano - Cuidados de la circulación - La excreción en el ser humano 10 abr 12 abr - Cuidados del sistema excretor 24 abr 29 abr - Ciencia en acción: Cuál es la capacidad de mis pulmones? - Las partes del cuerpo humano - El esqueleto - Cuidados del esqueleto

4 SYLLABUS REPROGRAMADO 1.1.Área : PERSONAL SOCIAL 1.3. horas semanales : 5 HORAS 1.4. Profesor(a) : Lic. Carla Barba, Jovana Quintana, Sonia De La Cruz El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad desarrollando sus dimensiones cognitiva, afectiva y social en permanente interacción e interrelación con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, el conocimiento reflexivo de sí mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En este sentido, construye aprendizajes significativos en interacción con los otros, en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interacción con el contexto geográfico y ecológico Construye su identidad Convive y participa democráticamente Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio Gestiona responsablemente los recursos económicos IV.-TEMAS TRANSVERSALES: Son los siguientes: VI. METODOLOGÍA Método activo Método globalizado Método por descubrimiento 06 mar - 10 mar - Elaboramos normas de convivencia 13 mar 15 mar - Por qué es importante ir al colegio? - Los acuerdos del aula - Día del agua - Cómo es mi salón de clase? - Los lugares de mi colegio - Mi profesores y mis compañeros - Los trabajadores del colegio 10 abr 12 abr - Las actividades de mi colegio 24abr 29 abr - Cómo diferenciamos a las personas? - Día de las Américas - Qué me gusta y que no me gusta? - Mis emociones y yo? - Día de la tierra - Días del Idioma V.- Y : Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

5 SYLLABUS REPROGRAMADO 1.1.Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.3. horas semanales: 1 HORA 1.4. Profesor(a) : Lic. Carla Barba, Jovana Quintana, Sonia De La Cruz El curso les permite a los alumnos poder desarrollar la participación de actividades religiosas de forma libre y trascendente relacionada con el amor, cuidado y protección, además busca el respeto por los demás y su desarrollo como personas con principios morales Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercana Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto de vida en coherencia con su conciencia religiosa. IV.-TEMAS TRANSVERSALES: son los siguientes V.- Y : Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace. VI. METODOLOGÍA Los niños necesitan ser educados con principios y valores cristianos; inculcando el amor y la fe en Dios, el respetar a sus padres y amigos, conocer, valorar y respetar las diversas manifestaciones religiosas en nuestra cultura peruana; pero sobretodo formar niños y niñas de bien para la sociedad. VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA 06 mar - 10 mar - Dios crea todo por amor 13 mar 15 mar - Dios crea al hombre - La Biblia - Entrada triunfal de Jesús 10 abr 12 abr - Semana Santa - Nuestra oraciones 24 abr 29 abr - El arca de Noé

6 VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: SYLLABUS REPROGRAMADO 1.1.Área : Inglés 1.3. Horas semanales : 6 horas 1.4. Profesor(a) : Tessy Williams Pacheco El área de inglés en 1 er grado de educación primaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. 3.1Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 3.3Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. IV.-TEMAS TRANSVERSALES: son los siguientes: V. Y : Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace. VI. METODOLOGÍA: Total Physical Response, Task-Based Approach, Cross-Curricular Approach, Cross-Cultural Approach,Student-Centred Approach, Multiple Intelligences. 01 mar 03mar - Hello VIII.- EVALUACIÓN Guía de observación Rubricas Cuaderno de trabajo Libro de trabajo Plataforma virtual Practicas calificadas y dirigidas Exámenes bimestrales IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE Clapping time student s book 1 Clapping time workbook 1 Story book 1 06 mar - 10 mar - Good morning 13abr 15 mar - Nice to meet you - The alphabet: A-B-C - Short story: Say hello! - Project: Fingerpuppets - Review 10 abr 12 abr - My classroom - Mypencil case 24 abr 29 abr - My phone number - The alphabet: D-E-F