CONTENIDOS MÍNIMOS de LATÍN de 4º ESO

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1 CONTENIDOS MÍNIMOS de LATÍN de 4º ESO Los contenidos mínimos se centrarán en el grado de adquisición de las capacidades que incluyen los objetivos y en los aprendizajes de los contenidos que se han programado en los diferentes núcleos temáticos, probando que se ha hecho el esfuerzo suficiente para conseguirlo Nos fijaremos en algunas capacidades concretas: El sistema de la lengua latina - Conocer el abecedario y la pronunciación del latín. Lectura de textos en latín. - Conocer los elementos básicos más relevantes de la morfología ( la flexión nominal y verbal regular) y sintaxis latina (los casos y sus principales valores sintácticos) - Reconocer las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de palabras. Nexos coordinantes más frecuentes. - Familiarizarse con el análisis morfosintáctico y traducir textos breves y sencillos en lengua latina y producir mediante retroversión de oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina -Comprender discursos orales y textos escritos traducidos de autores clásicos y modernos, distinguiendo las secciones de un periodo, la idea principal de la secundaria, reconociendo e identificando aporte cultural del texto y su entorno - Valorar la lengua latina como principal vía de transmisión y pervivencia del mundo clásico e instrumento para una comprensión profunda del sistema de las lenguas romances. Evolución de la lengua latina - Aplicar las reglas básicas de la evolución fonética desde el latín a la lengua propia y explicar los cambios fonéticos más frecuentes - Establecer la relación semántica entre un término culto y uno patrimonial, reconocer y saber hacer uso de términos patrimoniales y cultismos - Identificar los mecanismos de formación de palabras ( derivación y composición,) y los aportes lingüísticos de un léxico de origen greco-latino a su lengua materna en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario específico de las ciencias y de la técnica - Reconocer en textos actuales locuciones o/y expresiones latinas y utilizarlas en las propias producciones, lengua hablada y escrita - Valorar el origen común de las principales lenguas europeas, interés por la adquisición de nuevo vocabulario, respeto por las demás lenguas y aceptación de las diferencias culturales de las gentes que las hablan Mitología -Conocer, identificar, analizar e interpretar temas y personajes de la mitología clásica así como reconocer su significado y su presencia en manifestaciones literarias y artísticas de todas las épocas

2 El mundo clásico - El marco geográfico e histórico de la sociedad romana -Analizar y comparar las principales formas de organización social, política y cultural de la civilización grecolatina y comprobar su pervivencia en el mundo actual - Identificar las huellas materiales de la romanización (edificios, vías, puentes...) en la Península Ibérica en general y en Aragón en particular y reconocer las principales manifestaciones literarias y artísticas del mundo antiguo mediante textos sencillos, observación de monumentos, restos arqueológicos y obras de arte - Valorar el papel de Roma en la historia de Occidente, respeto por la herencia de su patrimonio arqueológico, artístico y literario e interés por la lectura de textos de la literatura latina - Manejar con corrección diversas fuentes de información en la elaboración de trabajos sencillos de investigación por trimestre sobre los temas y con las pautas indicados por la profesor PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos o medios de los que nos vamos a servir para valorar el proceso de evaluación continua son los siguientes A.-Los exámenes tradicionales o pruebas escritas objetivas, uno por cada tema/unidad didáctica. Los exámenes podrán tratar aspectos de distinto tipo: desarrollo de un tema determinado, cuestiones sobre diversos aspectos de civilización y cultura, comentario de textos, ejercicios de traducción, ejercicios gramaticales de reconocimiento de formas y funciones, establecimiento de paradigmas nominales y verbales, de evolución fonética, formación de palabras, latinismos, establecer relaciones de semejanza y diferencia,. B Trabajos sobre temas monográficos/lecturas Se observarán las diversas fuentes que se han utilizado para buscar, obtener y seleccionar la información, así como el modo de organizar y sintetizar esa información sobre un tema/lectura determinado. Y, por supuesto, la corrección, limpieza y presentación del trabajo,.. Igualmente se valorará la lectura compresiva de libros o textos referidos al mundo clásico 2.-Cuaderno de actividades Correcta presentación del cuaderno de trabajo con la resolución de ejercicios. Se observarán el desarrollo y ejecución de las actividades, ordenación y coherencia de conceptos, la resolución de ejercicios, la correcta limpieza y presentación del cuaderno de trabajo ( su organización diaria, tareas realizadas, comprensión de los conceptos, capacidad de síntesis, cantidad y relevancia de los

3 ejercicios resueltos por los alumnos, ortografía y expresión, presentación, fluidez y corrección en la exposición... ) de acuerdo con las normas fijadas por el profesor C.- Actitud y observación continua de la práctica de aula: el desarrollo y ejecución de las actividades, el trabajo ordenado y continuado desarrollado en el aula y las tareas encomendadas para casa, asistencia y puntualidad regular a clase (de lo contrario la evaluación no puede ser continua), participación e intervención positiva en la clase o en el grupo, interés por la asignatura y en superar las dificultades que se le presenten, respeto a sus compañeros y al profesor para el desarrollo normal de la clase, esfuerzo y trabajo ordenado y continuado,.. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada una de las evaluaciones parciales se obtendrá de acuerdo a los siguientes criterios y según el porcentaje que hemos dado a los diferentes instrumentos de evaluación: 1.- Los exámenes tradicionales o pruebas escritas objetivas ( 70 % ) Versará sobre resolución de ejercicios teóricos y prácticos de los contenidos trabajados en clase; se realizarán cada vez que acabemos una unidad didáctica y los contenidos serán acumulativos conforme avancemos en el programa. 2.- Procedimientos ( 20 % ) 1.-Trabajos sobre temas onográficos/lecturas 2.-Cuaderno de actividades 3.- Tareas diarias encomendadas. La actitud del alumno en el trabajo diario podrá mejorar un 10 % la calificación. El empleo de procedimientos fraudulentos en el momento de realizar un examen ( copiar, pasar información ) llevará aparejado la anulación completa de la prueba y, por tanto, la calificación cero en dicha prueba La no asistencia a una prueba escrita deberá ser convenientemente justificada( justificante médico o documento similar) si el alumno pretende que ésta se le repita. Si no se presenta documento alguno que justifique esa ausencia la prueba no se repetirá y se entenderá que la nota obtenida en ella, a efectos de cómputo global de las calificaciones, es cero.

4 La calificación de la evaluación resultará de calcular la media ponderada de cuantas pruebas se hayan realizado Para decidir la promoción o no del alumno, desde una perspectiva global, se tendrá en cuenta la madurez del alumno y sus posibilidades de progreso en los estudios posteriores. Recuperación 1.- Las evaluaciones Ordinarias: Aprobar la siguiente evaluación: Teniendo en cuenta que la evaluación es continua, y al tratarse del aprendizaje de una lengua, los contenidos son progresivos y se acumulan en el aspecto lingüístico, es decir, en cada período evaluativo posterior se irán incluyendo los elementos necesarios de las anteriores evaluaciones. No obstante, el profesor también podrá incluir algunos ejercicios de contenido cultural para recuperar contenidos de pruebas anteriores, no superados. Igualmente entregará los trabajos o actividades no realizados durante las evaluaciones precedentes La evaluación extraordinaria El alumno realizará la prueba objetiva escrita que el profesor determine, y cuando se determinen. Dicho examen tendrá las mismas características que una prueba escrita de una evaluación, sus contenidos serán representativos de los que se consideran como mínimos exigibles en el apartado correspondiente y se seguirán los criterios de calificación establecidos en esta programación.

5 CONTENIDOS MÍNIMOS LATÍN I Para superar la materia de Latín I, los alumnos han de conocer y dominar los siguientes contenidos considerados como mínimos exigibles A) CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS 0. Introducción: - Saber situar el latín en el ámbito de las lenguas indoeuropeas 1. Fonética: Alfabeto. 2. Morfología: - Nominal: Conocer las cinco declinaciones y los adjetivos de primera y segunda clase. Grados del adjetivo. - Pronominal: Identificar los pronombres personales, demostrativos y anafóricos, numerales, posesivos, relativos, interrogativos e indefinidos. - Verbal: Conocer la conjugación regular en activa y en pasiva y conjugación de los verbos sum y possum. - Reconocer las conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes ut y cum. - Identificar las preposiciones de acusativo y ablativo y adverbios de tiempo, modo y lugar 3. Sintaxis: - Conocer correctamente las funciones básicas de los casos. Cuestiones de lugar. - Reconocer las oraciones simples atributivas y predicativas y las concordancias: sujeto-verbo, adjetivosustantivo y sustantivo-sustantivo.comparativo y superlativo. - Distinguir las oraciones compuestas: Coordinadas y subordinadas (Adjetivas de relativo. Partículas cum y ut. Sintaxis del infinitivo y del participio.) 4. Léxico: - Conocer las reglas básicas de evolución fonética - Aprender el vocabulario latino más frecuente y deducir derivados en nuestra lengua a partir de la forma latina. Familias de palabras. - Saber utilizar las expresiones latinas incorporadas al lenguaje habitual y culto. B) CONTENIDOS CULTURALES - Tener un conocimiento claro y general de: los orígenes de Roma, la Monarquía, República e Imperio. - Distinguir las características de la organización política, social y religiosa de Roma. - Conocer los factores de la romanización y el arte romano en Hispania. - Tener una visión clara y general de la vida privada de los romanos. C) INTERPRETACIÓN DE LOS TEXTOS - Conocer y aplicar las técnicas de traducción y análisis morfosintáctico de textos y frases de escasa dificultad. - Leer y comentar obras y fragmentos traducidos. - Comparar sintácticamente un texto originario y su traducción. - Acercarse al contexto histórico, social y cultural de los textos interpretados. Demostrar correcta expresión, redacción, presentación y ortografía en castellano.

6 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Teniendo en cuenta que la evaluación es continua, y al tratarse del aprendizaje de una lengua, los contenidos son progresivos y se acumulan, por lo que es lógico deducir que en cada una de las pruebas escritas, además de los contenidos específicos, están presentes los contenidos anteriores ya evaluados. Por tanto, todos los contenidos serán objeto de evaluación constantemente a lo largo de todo el curso. Para la evaluación del aprendizaje de los alumnos nuestro Departamento pretende obtener información acerca del grado de consecución de los objetivos propuestos a través de los siguientes procedimientos, 1.- Las pruebas objetivas escritas relativas a los contenidos que se consideren oportunos según la dinámica del grupo. Se realizarán, al menos, dos pruebas escritas por evaluación, sin que ello sea óbice para realizar alguna de carácter específico cuando así lo requiera las dificultades en algún aspecto concreto de los contenidos. Estas pruebas objetivas generales constarán de : Contenidos gramaticales y léxicos ( desarrollar el proceso evolutivo de palabras latinas al castellano, responder a cuestiones de carácter morfológico y sintáctico teóricas y/ o prácticas del sustantivo, adjetivo, pronombre y verbo, identificar el significado de palabras compuestas o derivadas de origen latino, reconocer locuciones latinas, ) Traducción y contenidos culturales (consistirá en pasar a la lengua castellana textos latinos en coherencia con el análisis, es decir, identificar y reconocer en un texto latino sencillo las categorías morfosintácticas regulares: reconocer formas casuales y sus funciones, establecer las formas y funciones verbales, establecer las relaciones entre oraciones..,) así como preguntas sobre trabajos y /o temas de cultura y civilización. 2.- Observación del trabajo diario : se tendrá en cuenta su participación activa e iniciativa ( respuestas, cuestiones planteadas, dudas, ), la realización diaria de trabajo personal, tanto en el aula como en casa, su evolución a lo largo del curso, hábito de trabajo y las destrezas intelectuales y sociales positivas (atención, interés, respeto al profesor y al trabajo de sus compañeros, no impedir el normal desarrollo de la clase... ) La actitud del alumno ante la asignatura. El alumno deberá asistir regularmente a las clases. De lo contrario la evaluación no puede ser continua. Las faltas continuadas darán lugar a la pérdida al derecho de evaluación continua

7 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LATÍN I La calificación de cada una de las pruebas parciales del alumnado se obtendrá de acuerdo con la suma de los tres elementos / observaciones mencionadas en el punto anterior y porcentualmente quedaría reflejado así: 1.- Pruebas objetivas escritas 1.1.-Contenido morfológico, sintáctico, léxico (50% de la nota de la evaluación) 1.2.-Traducción y contenidos culturales. (50 % de la nota de la evaluación) La valoración de cada apartado o pregunta de cada una de las pruebas escritas anteriores depende del criterio del profesor, según la importancia o relevancia de dicho contenido. Igualmente se valorará el nivel de compresión y expresión (comprensión de conceptos, madurez en procedimientos básicos, redacción, presentación y ortografía) reflejándose en la puntuación de las mismas en caso de observarse deficiencias especialmente relevantes 2.- Tareas diarias encomendadas. La actitud del alumno en el trabajo diario (podrá mejorar un 10 % la calificación ) El empleo de procedimientos fraudulentos en el momento de realizar un examen ( copiar, pasar información ) llevará aparejado la anulación completa de la prueba y, por tanto, la calificación cero en dicha prueba La calificación de la evaluación resultará de calcular la media ponderada de dichas pruebas. El examen extraordinario de septiembre tendrá las mismas características que el conjunto de las pruebas escritas de una evaluación, y sus contenidos serán representativos de los que se consideran como mínimos exigibles en el apartado correspondiente, siguiéndose los mismos criterios de calificación establecidos en esta programación La no asistencia a una prueba escrita deberá ser convenientemente justificada (justificante médico o documento similar) si el alumno pretende que ésta se le repita. Si no se presenta documento alguno que justifique esa ausencia la prueba no se repetirá y se entenderá que la nota obtenida en ella, a efectos de cómputo global de las calificaciones, es cero.

8 Recuperación 1.-De las evaluaciones suspendidas - No habrá eliminación de materia. Lo aprendido en un periodo de evaluación deberá saberse durante el resto del curso. - La calificación positiva en una evaluación supone la recuperación de las anteriores. No se realizarán pruebas de recuperación de evaluaciones anteriores - Para todos aquellos alumnos que tengan problemas en asimilar determinados conceptos o que no puedan seguir el ritmo normal de clase, el Departamento tiene a su disposición hojas personalizadas, donde aparecen actividades que refuerzan los conceptos mal asimilados y / o tratamiento individualizado de cada caso, a fin de conseguir los objetivos generales. 2.-De los alumnos pendientes de Latín I Los alumnos con la materia pendiente de Latín I deben hacer las actividades encomendadas por el profesor, que se encarga de este nivel y que se refieran a los contenidos mínimos del curso establecidos en esta programación, para orientarles en su proceso de recuperación. Si existieran clases de repaso, se trabajaría sobre todo en ellas los aspectos que más problemas presentaron al alumno en el curso anterior. Los alumnos con la materia de Latín I suspendida podrán recuperar de alguna de las siguientes maneras: Aprobando dos evaluaciones de Latín II. Presentándose a la prueba extraordinaria de recuperación en el mes mayo, que tendrá las mismas características que una prueba extraordinaria.

9 CONTENIDOS MÍNIMOS LATÍN II Se considerarán como contenidos mínimos los que establezca la Coordinadora de la Prueba de acceso a la Universidad. No obstante, señalamos los siguientes: A) CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS 1.- Morfología.- Dominar toda la flexión nominal, pronominal y verbal y sus particularidades: - Nominal: Dominar toda la flexión nominal y sus particularidades. Grados del adjetivo - Pronominal: Conocer la flexión pronominal: personales, numerales, demostrativos, anafórico is, relativo, interrogativo y los principales indefinidos - Verbal: Conjugación en voz activa y pasiva de verbos regulares; verbo sum y sus compuestos. Identificación de los verbos deponentes. Los verbos volo, nolo, malo, eo. - Palabras invariables Preposiciones régimen. Conjunciones: valores y significados. Adverbios 3. Sintaxis: - Dominar la sintaxis de los casos, oración simple y compuesta y formas no personales del verbo - Sintaxis de los casos con especial atención al Nominativo, Acusativo y Ablativo. - Oración simple: estructura y clasificación. Principales concordancias - Sintaxis de las formas nominales del verbo - Oración compuesta: sustantiva, adjetiva y adverbial. 4. Léxico: - Utilizar correctamente el diccionario. - Conocer en palabras de origen latino su evolución fonética, morfológica y semántica. - Conocer el significado castellano de expresiones / locuciones latinas B) CONTENIDOS CULTURALES -. Conocer las características de los géneros literarios estudiados. Los géneros literarios exigidos son: historiografía clásica e imperial, oratoria y retórica, épica, lírica y epigrama, tragedia y comedia C) INTERPRETACIÓN DE TEXTOS - Traducir correctamente los textos latinos. Técnicas de traducción. - Análisis morfosintáctico de los textos objeto de estudio - Estudio sintáctico comparativo entre un texto originario y su traducción. - Acercamiento al contenido literario, cultural e mitológico de los textos interpretados. - Características morfosintácticas de los textos de los diferentes géneros literarios traducidos.

10 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCIÓN Para evaluar y calificar de forma integradora el proceso de aprendizaje del alumno se tendrán en consideración los siguientes instrumentos 1.- Pruebas objetivas escritas: Se realizarán, como mínimo, dos pruebas escritas por evaluación sobre contenidos de morfología, sintaxis, léxico, literatura, mitología, tópicos literarios, así como sobre la práctica de la traducción 1. - Traducción con diccionario de un texto latino de aproximadamente 40 palabras, de la selección establecida para Latín II. Traducir de modo coherente los textos propuestos con ayuda del diccionario El análisis morfológico De un término (sustantivo, adjetivo o pronombre) incluido en el texto y de una forma verbal personal, indicando el enunciado del verbo al que pertenece Declinación de un sintagma nominal (singular o plural) incluido en el texto 3.- Análisis sintáctico de una frase del texto propuesto en la Cuestión 1ª. Reconocer la estructura sintáctica de un texto, identificando correctamente las oraciones que en él aparecen y la función sintáctica de sus elementos 4.- El léxico latino y su evolución Explicar el significado de una de dos expresiones latinas Indicar el resultado de la evolución al castellano de una de dos palabras Mencionar la/s regla/s de evolución de una de dos palabras 5.- Cuestión literaria Conocimiento de las características generales de los géneros literarios, de los autores representativos y de alguna de sus obras 2.- Observación del trabajo diario : se tendrá en cuenta la iniciativa, el interés por el trabajo, tanto en el aula como en casa, la participación activa en clase, la capacidad de trabajo en equipo, el hábito de trabajo y su evolución a lo largo del curso,las destrezas intelectuales y sociales, la realización y

11 presentación de las actividades propuestas, el comportamiento debido en el aula, al profesor y al trabajo de sus compañeros, no impedir el normal desarrollo de la clase... CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de LATÍN II La calificación de cada una de las evaluaciones parciales de Latín II se obtendrá de acuerdo al siguiente criterio numérico: en una distribución proporcionada a los criterios numéricos de evaluación de las PAU de Aragón 1.- Pruebas objetivas escritas 1.- Traducción ( 6 puntos), 2.- Análisis morfológico ( 1 punto) De un término nominal (0,25) y de una forma verbal (0,25) Declinación de un sintagma nominal ( 0,50) 3.- Análisis sintáctico de un periodo oracional ( 1 punto) 4.- El léxico latino y su evolución 4.1.-Explicar el significado de una de dos expresiones latinas (0,50) 4.2.Indicar el resultado de la evolución al castellano de una de dos palabras(0, Mencionar la/s regla/s de evolución de una de dos palabras (0,25) 5.- Contenidos de literatura Géneros y autores de la literatura romana ( 1) 2.- Tareas diarias encomendadas. La actitud del alumno en el trabajo diario podrá mejorar un 10 % la calificación. El empleo de procedimientos fraudulentos en el momento de realizar un examen ( copiar, pasar información ) llevará aparejado la anulación completa de la prueba y, por tanto, la calificación cero en dicha prueba

12 La calificación de la evaluación resultará de calcular la media ponderada de cuantas pruebas se hayan realizado. El examen extraordinario de septiembre tendrá las mismas características que una prueba escrita de una evaluación, sus contenidos serán representativos de los que se consideran como mínimos exigibles en el apartado correspondiente, siguiéndose los mismos criterios de calificación establecidos en esta programación La no asistencia a una prueba escrita deberá ser convenientemente justificada ( justificante médico o documento similar) si el alumno pretende que ésta se le repita. Si no se presenta documento alguno que justifique esa ausencia la prueba no se repetirá y se entenderá que la nota obtenida en ella, a efectos de cómputo global de las calificaciones, es cero. Criterios de recuperación: - No habrá eliminación de materia. Lo aprendido en un periodo de evaluación deberá saberse durante el resto del curso. - La calificación positiva en una evaluación supone la recuperación de las anteriores. No se realizarán pruebas de recuperación de evaluaciones anteriores - Para todos aquellos alumnos que tengan problemas en asimilar determinados conceptos o que no puedan seguir el ritmo normal de clase, el Departamento tiene a su disposición hojas personalizadas, donde aparecen actividades que refuerzan los conceptos mal asimilados y / o tratamiento individualizado de cada caso, a fin de conseguir los objetivos generales.