UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL Inteligencia, corazón y disciplina

Transcripción

1 Relaciones con el Medio Natural y Cultural. Nombre del docente: 1 Animales Clasificación: domésticos y Salvajes. Alimentación de los animales. Como se trasladan los animales. Hábitat. Alimentos Derivados de los animales. Cuidado de los animales. 2 Las Plantas Clasificación: Alimenticias, Ornamentales y medicinales. Necesidades de las plantas. Ciclo de vida de la planta. Partes de una planta. Cuidado de las plantas. Cuidados del medio ambiente. 3 Mi país Mi país Ecuador. La Capital de mi país: Quito. Símbolos Patrios: Bandera, Escudo e Himno Nacional del Ecuador. Bandera de Guayaquil. Regiones del Ecuador. Trajes típicos. Platos típicos. Costumbres y Tradiciones de mi País. 4 Alimentos Nutritivos / Productos Clasificacion de Alimentos Nutritivos. Chatarra. Productos Chatarra. 5 Desastres Naturales. Qué es un desastre natural.? Normas de seguridad, ante un desastre. Libro Guchito y carpeta.

2 Dearrollo del Pensamiento Nombre del docente: 1 Nociones de espacio. Adelante/ Atrás, Entre, Junto a, 2 Nociones de tamaño. Grande/mediano/pequeño, alto/bajo, Largo/corto. 3 Noción de lateralidad. Izquierda/derecha. 4 Noción de longitud. Largo/corto, ancho/angosto, Grueso/ Delgado. 5 Nociones básicas de cantidad. Relación de correspondencia, Siguiendo Patrones, Mas que/ Menos que, Semejanzas / Diferencias. 6 Nociones temporales. Antes. Ahora, Después, 7 Colores primarios. Amarillo, azul, rojo. 8 Colores secundarios. Verde, anaranjado, morado. 9 Figuras geométricas. Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo. 10 Números Conjuntos. Conteo de elementos. Conteo numérico del 1 al 20. Libro Desarrollo del Pensamiento. Miss..

3 . Expresión Artística. Nombre del docente: Trozado. Rasgado. Arrugado. 1 Técnicas Entorchado Grafo plásticas. Ensartado Collage. Técnica punzado. Técnica modelado. Recorte con tijera libre. Recorte con tijera dirigido. Recorte con tijera de figuras. Pintura libre y dirigido. 2 Dáctilo Pintura. Pintura con crayones. Pintura con sorbete. Pintura con goma. Pintura con tiza. Pintura con cepillo. Pintura con pincel. Estampado. 3 Discriminación auditiva. Sonidos onomatopéyicos del entorno:naturales y artificiales. Coloreado libre y dirigido. 4 Técnica del coloreado. Respetando límites del espacio gráfico. 5 Grafismos. Dibujos libres y dirigidos. 6 Técnica con punzón. Utilización del punzón correctamente. Libro Guchito 4 años

4 Comprension y Expresion del Nombre del docente: Lenguaje 1 Rasgos Caligráficos 2 Vocales A/a, E/e, I/i, O/o, U/u. 3 Fonema M/m 4 Comprensión Lectora Comprensión producción textos escritos. 5 Conciencia Semántica y de Libro Guchito, carpeta y cuaderno. TRAZOS Trazos libre y dirigidos Postura correcta del lápiz. Ubicación en el espacio de hoja parvularia de líneas. Siguiendo una guía. Trazos rítmicos sobre renglones. Escritura del nombre. Mayúsculas y minúsculas Escritura Manuscritas e imprentas. Grafía y sonido Reconocer el sonido de la vocal según la imagen. Escribir la vocal según la imagen. Completar las palabras con las vocales Dictado de vocales mayúsculas y minúsculas Realizar la vocal según indique la figura. Discriminación visual y auditiva del fonema. Mayúscula y minúscula. Reconocer el sonido del fonema según la imagen. Sílabas que se forman al unir el fonema con las vocales. Relacionar el sonido de las sílabas con imágenes que inicien con el mismo sonido. Lectura y escritura de las sílabas: ma-me mi-mo-mu. Cuentos y fábulas Infantiles: o Pinocho o La hormiga y la paloma. o El traje nuevo del Emperador. o La liebre y la tortuga. o El viejo árbol. Reconocer los personajes de los cuentos y principales acontecimientos. Interpretar narraciones Comprender significado de textos, frases, palabras en la comunicación oral. Interpretar escenas y narrar. Formar oraciones cortas a partir de imágenes.

5 Convivencia Nombre del docente: 1 Obediencia Cuento: Lina la conejita desobediente. Identificar personajes y acciones positivas y negativas. Reconocer el valor de la obediencia en el diario vivir. 2 Perseverancia Fábula: La liebre y la tortuga. Identificar personajes y acciones positivas y negativas. Reconocer el valor de la perseverancia por medio del esfuerzo para lograr algo a pesar de las dificultades. 3 Liderazgo Reflexionar sobre el significado de ser líder para ayudar a un grupo y cumplir una tarea propuesta con responsabilidad. 4 Solidaridad Fábula: El árbol. Identificar personajes y acciones positivas y negativas. Significado del valor de la solidaridad: Ayudar a los demás sin recibir nada a cambio. 5 Sinceridad Cuento: Pinocho. Reconocer el valor de la sinceridad en su entorno para ser dignos de confianza. Decir siempre la verdad aunque hayamos sido culpables de algo. 6 Veracidad Fábula: el Pastorcillo mentirosos. Identificar personajes y acciones positivas y negativas. Reflexionar sobre las consecuencias de mentir a los demás. 7 Orden Reconocer la importancia del orden en mi diario vivir. Actividades que puedo realizar para mantener el orden en mi casa y en la escuela. 8 Lealtad Reconocer el valor de la lealtad y respetar a las personas que nos quieren. 9 Libertad Fábula: El águila Reconocer el valor de la libertad y así poder defender nuestra privacidad. Libro Guchito.. Lcda. Malena Paguay.

6 Relaciones Lógico Matemáticas Nombre del docente: 1 Relaciones y funciones Números Números del Serie numérica ascendente y descendente del 0 al 10. Asociar cantidades con los numerales. Dictado de numeros del 0 al 10. Grafía de los números. Agrupación y conteo de elementos. 2 Relaciones y funciones Colores Amarillo, azul, rojo. primarios Colores secundarios Anaranjado, verde y Morado. 3 MEDICION Nociones de Junto a, entre. espacio Noción de Izquierda Derecha. lateralidad Cuantificadores Igual Diferente. Más que, igual y menos que. Secuencias Seguir y completar patrones. 4 RELACIONES Y FUNCIONES Figuras Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo y óvalo. geométricas Libro Guchito, cuaderno y carpeta.

7 Identidada y Autonomía Nombre del docente: 1 Características físicas. Observación, identificación, descripción y valoración de su cuerpo. 2 Estados de ánimo. Alegria, tristeza, enojo. 3 Desarrollo personal. Manifestar iniciativa en situaciones y experiencias nuevas. Ser perseverante en las actividades cotidianas y en la resolución de problemas sencillos. Identificar sus datos personales para reconocer su nombre, edad, nombres de sus padres, de su escuela, de su maestra, de sus amigos. 4 Formas segura de jugar. Usar la debida protección. 5 Normas de seguridad ante situaciones de riesgo. Accidentes a los que puede exponerse en su entorno. 6 Aplicación de valores. En función de reflexionar y respetar a los demás y ayudar a los demás. Libro Guchito.

8 SECOND QUIMESTRE THEMES 2015 Initial II C-D-E English Nombre del docente: Dalila Cruz Nº Themes Activities Subthemes 1 UNIT # 5 CLOTHES (Prenda de Vestir) Vocabulary Words: (palabras de vocabulario) Identify vocabulary : a coat, a hat, boots, a sweater, sandals, a T-shirt, shorts, shoes, socks (identifico el vocabulario: un abrigo largo, botas, un abrigo, sandalias, una camiseta, pantalones cortos, zapatos, medias.) Blue, yellow, red, green, orange, purple. (azul, amarillo, rojo, verde, anaranjado, morado) Numbers 1-5 (números 1 5) Hot, cold (Caliente / Frío) Language: (Lenguaje) The Sounds of English (Sonidos en Inglés) 2 UNIT # 6 NATURE (Naturaleza) Vocabulary Words: (palabras de vocabulario) Are you wearing (boots)? (Estás usando (botas)?) Yes, I am. / No, I m not. (Si, Yo estoy usando. No, Yo no estoy usando) /h/ hat (sombrero) /h/ hair (cabello) /h/ hand (mano) Identify vocabulary: a ladybug, a butterfly, a leaf, an ant, a caterpillar, a bee, a rock, a flower, a tree, grass. (identifico el vocabulario: una mariquita, una mariposa, una hoja, una hormiga, una oruga, una abeja, una roca, una flor, un árbol, césped.) Numbers 8, 9, 10 (Números 8, 9, 10) Language: (Lenguaje) The Sounds of English (Sonidos en Inglés) 3 UNIT # 7 FEELINGS (Estados de Ánimo) Vocabulary Words: (palabras de vocabulario) I see (a butterfly). ( Observo una mariposa) / / rock (roca) / / socks (medias) / / doll (muñeca) Identify vocabulary: happy, laughing, smiling, tired, sad, crying, mad. (identifico el vocabulario: feliz, riendo, sonriente, cansado, triste, llorando, enojado.) Face, ears, eyes, hair, mouth, nose. (cara, orejas, ojos, cabello, boca, nariz.)

9 Oval (óvalo) Language: UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL (Lenguaje) Inteligencia, Same corazón / Different y disciplina (Igual / Diferente) How do you feel? (Cómo te sientes?) The Sounds of English (Sonidos en Inglés) 4 UNIT # 8 TRANSPORTATION (Medios de Transporte) Vocabulary Words: I m (mad)!. (Estoy molesto) /l/ leaf (hoja) /l/ ladybug (mariquita) /l/ laughing (riendo) Identify vocabulary: an airplane, a bike, a boat, a bus, a car, a motorcycle, a fire truck, a train. (identifico el vocabulario: un avión, una bicicleta, un barco, un autobús, un carro, una motocicleta, un camión de bomberos, un tren.) Numbers 1 10 (Números 1-10) Star (estrella) Slow / Fast (lento / rápido) Language: (Lenguaje) The Sounds of English (Sonidos en Inglés) Are (bikes) fast? (Son las bicicletas veloz?) Yes, they are. / No, they aren t. (Si, lo son. / No, lo son.) /ai/ bike (bicicleta) /ai/ eyes (ojos) /ai/ rice (arroz) Student s book and Worbook WELCOME TO OUR WORLD # 2 Teacher English director English coordinator Miss Dalila Cruz Date: Decdember 10, 2015 Lic. Lorena Baquerizo English Director Date: December 10, 2015 Lic. Annabell Zavala English coordinator Date:December 10, 2015