GUÍA DOCENTE CIENCIA, RAZÓN Y FE UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR. 1er CURSO GRADO EN VETERINARIA

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1 GUÍA DOCENTE CIENCIA, RAZÓN Y FE UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR 1er CURSO GRADO EN VETERINARIA 1

2 Curso GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA CIENCIA, RAZÓN Y FE ECTS ASIGNATURA: 6 Materia: Doctrina social de la Iglesia 6 Módulo: CIENCIA Y SOCIEDAD 18 Tipo de Formación: Obligatoria Profesorado: José Manuel Hernández Castellón CURSO: 2º Semestre: 4º Departamento: Teología, Razón y Fe, y Moral Católica E- mail: jm.hernadez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO CIENCIA Y SOCIEDAD 18 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se compone de 3 materias y 3 asignaturas, la antropología de carácter básico y las otras dos obligatorias, de ahí su carácter mixto. Con ellas se pretende dar unos mínimos formación humanística a los graduados en veterinaria desde el carácter propio de la institución. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ Semestre Idioma moderno 6 Inglés 6 2/1 Antropología 6 Antropología 6 1/1 Ciencia y Sociedad 6 6 2/2 2

3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: MORAL SOCIAL Y DEONTOLOGÍA Requisitos previos: no se han establecido. OBJETIVOS GENERALES a. Conocer qué es la ciencia. b. Descubrir qué es la Fe. c. Superar la incompatibilidad entre ciencia y religión. d. Reconocer las relaciones y diferencias entre ciencia y religión. e. Generar un diálogo fructífero entre ciencia y religión. f. Conocer la verdad de casos concretos: Galileo y Darwin. g. Cuidar la naturaleza desde la ecología integral. h. Conocer la historia de las religiones. COMPETENCIAS BÁSICAS 1 Ponderación de la competencia # Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las CB2 competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes normalmente dentro de su área de estudio CB3 para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, CB4 problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de CB5 aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 1 Enumerar correlativamente todas las competencias correspondientes al módulo. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia; no se ponderarán las competencias que no se vayan a trabajar en la materia/ asignatura. 3

4 COMPETENCIAS GENERALES Ponderación de la competencia # CG0 Hablar bien en público CG6 Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, con el uso eficiente de los recursos y en gestión de calidad COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia # T1 Capacidad de análisis, síntesis, puesta en práctica de conocimientos para la resolución de problemas y toma de decisiones. Conocimientos generales básicos de la profesión veterinaria, especialmente el contexto legal, económico, de administración, T3 y planificación y gestión del tiempo, y de la organización colegial veterinaria, así como la importancia de la calidad y del seguimiento de una estandarización y de protocolos para el ejercicio de la profesión veterinaria. Comunicación fluida, oral y escrita, en la lengua propia, T4 escuchando y respondiendo de forma efectiva, usando un lenguaje apropiado a la audiencia y al contexto. T6 Utilizar las tecnologías de la información para comunicar, compartir, buscar, recopilar, analizar y gestionar información, especialmente la relacionada con la actividad del veterinario. T7 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones, capacidad crítica y autocrítica, ser consciente de las limitaciones personales y comprender cuándo y dónde buscar y obtener asesoramiento y ayuda profesional. T8 Trabajar de forma eficiente y efectiva, tanto de manera autónoma como siendo miembro de un equipo uni o multidisciplinar, manifestando respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. 4

5 T9 T10 T11 Mantener un comportamiento ético en el ejercicio de sus responsabilidades ante la profesión y la sociedad. Capacidad de aprender, habilidad de investigar, ser consciente de la necesidad de mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales mediante un proceso de formación continuada. Habilidad para trabajar en un contexto internacional, apreciando la diversidad y multiculturalidad, mediante el conocimiento de culturas y costumbres de otros países. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R- 1. El alumno valora adecuadamente la persona y los factores que constituyen su naturaleza: física, psíquica, racional y espiritual. T R- 2. Reconoce el carácter social de la persona y la primacía del amor en las relaciones humanas, valorando los fundamentos de la acción solidaria. T R- 3. Comprende la dinámica de la libertad y sus implicaciones: la responsabilidad moral. T R- 4. Es capaz de adquirir las nociones básicas de la ciencia y los procesos de hominización y humanización. T R- 5. Sabe reflexionar y dar razón de las cuestiones existenciales: anhelos, límites y trascendencia. T 5

6 R- 6. Identifica el lugar de los afectos y las emociones en la persona T R- 7. Agudiza el sentido de fe a fin de poder establecer un diálogo fructífero con el pensamiento y la cultura actual respecto de la condición humana y sus problemas fundamentales. T R- 8. Es capaz de profundizar en las razones que fundamentan su esperanza T R- 9. Sabe ser receptivo respecto de todas aquellas teorías y pensamientos que no convencen al alumno siendo respetuoso con quienes las sostienen o las han sostenido. T R- 10 Es capaz de explicar la complejidad de la justicia, del bien común y la configuración de la sociedad política y del Estado. T 6

7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS/ SEMINARIO LABORATORIO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Se desarrollarán clases sean participativas, que favorezcan la interacción del alumno; facilitando que exprese sus pareceres y sea capaz de entender otras perspectivas del asunto. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, Videoforums (proyección y comentario de películas y documentales apropiados a la materia), etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R- 1, R- 2, R- 4, R- 5 1,5 R- 1, R- 2, R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R- 10 0,6 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación R- 1, R- 2, R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R- 10 0,2 7

8 EVALUACIÓN realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R- 1, R- 2, R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R- 10 0,1 Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc., para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R- 1, R- 2, R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R- 10 ECTS 1,8 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Prácticas voluntarias en entidades de acción social y posterior elaboración de un informe. Trabajo realizado en la R- 1, R- 2, R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R- 10 1,8 8

9 plataforma de la universidad ( Total (3,6*) 9

10 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba escrita con preguntas teóricas y prácticas Trabajo en clase de artículos relacionados con la materia y exposición de los mismos. R- 1, R- 2, R- 3, R- 4, R % R- 1, R- 2. R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R % Entrega de un trabajo. R- 1, R- 2. R- 3, R- 4, R- 5, R- 6, R- 7, R- 8, R- 9, R % Criterio de evaluación: Para superar esta asignatura será imprescindible obtener calificación igual o superior a 5 (50 %) en todos los ítems. Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: La Matrícula de Honor se otorgará a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. El número de distinciones concedidas no podrá superar el 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico a menos que la inscripción sea inferior a 20, en cuyo caso sólo una distinción puede ser concedida. (Real Decreto 1125/2003) o Para superar la materia en la 1ª y 2ª convocatoria será indispensable: Conseguir una nota igual o superior al 50% en todos los ítems. 10

11 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UD 1. La ciencia y la religión. UD 2. Conocimiento científico y conocimiento religioso. UD 3. Relaciones entre ciencia y religión. UD 4. Materialismo científico. UD 5. Ciencia y fe. UD 6. Santos Padres y Edad Media. UD 7. El nacimiento de la ciencia moderna. UD 8. El caso Galileo. UD 9. Cosmología y Creación. UD. 10. Darwin y la teoría de la evolución. UD. 11. El origen de la vida y del hombre. UD. 12. Los científicos modernos y la pregunta sobre Dios. 11

12 UD. 13. Ciencia y Ética. UD. 14. Ciencia, religión y medio ambiente. UD. 15. Cristianismo e historia de las religiones. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 LA CIENCIA Y LA RELIGIÓN 2 2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y CONOCIMIENTO RELIGIOSO 2 3 RELACIONES ENTRE CIENCIA Y RELIGIÓN 3 4 MATERIALISMO CIENTÍFICO 2 5 CIENCIA Y FE 1 6 SANTOS PADRES Y EDAD MEDIA 2 7 EL NACIMIENTO DE LA CIENCIA MODERNA 2 8 EL CASO GALILEO 2 9 COSMOLOGÍA Y CREACIÓN 1 10 DARWIN Y LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN 1 11 EL ORIGEN DE LA VIDA Y DEL HOMBRE 1 12 LOS CIENTÍFICOS MODERNOS Y LA PREGUNTA SOBRE DIOS 2 13 CIENCIA Y ÉTICA 2 12

13 14 CIENCIA, RELIGIÓN Y MEDIO AMBIENTE 2 15 CRISTIANISMO E HISTORIA DE LAS RELIGIONES 1 13

14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Artigas, M. (1983). Ciencia, razón y fe. Iniciación filosófica. Editorial EUNSA: Pamplona (Navarra) Udías, A. (2010). Ciencia y religión. Dos visiones del mundo. Editorial Sal terrae: Maliaño (Cantabria) Ratzinger, J. (2011). Fe y ciencia. Un diálogo necesario. Editorial Sal terrae: Maliaño (Cantabria) Escudero, E. (2002). Creer es razonable: fenomenología y filosofía de la religión. Ediciones Siquem: Valencia Pablo VI. (1965). Gaudium et spes. Recuperado de: ii_const_ _gaudium- et- spes_sp.html Papa Francisco. (2013). Lumen fidei. Recuperado de: francesco_ _enciclica- lumen- fidei.html Papa Francisco. (2015). Laudato si. Recuperado de: francesco_ _enciclica- laudato- si.html Pío II. (1950). Humani generis. Recuperado de xii/es/encyclicals/documents/hf_p- xii_enc_ _humani- generis.html San Juan Pablo II. (1995). Evangelium vitae. paul- ii/es/encyclicals/documents/hf_jp- ii_enc_ _evangelium- vitae.html San Juan Pablo II. (1998). Fides et ratio. Recuperado de: 57j0l5.4791j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF- 8 14

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