Junio / 2015 Nº 02 LVC MAGAZINE APRENDIENDO DE NUESTRA HISTORIA. 1

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Mariano Alarcón Cordero
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1 Junio / 2015 Nº 02 LVC MAGAZINE APRENDIENDO DE NUESTRA HISTORIA 1

2 Buscamos papás comprometidos con la educación de sus hijos Francisco Coriñaupa - Coordinador académico del LVC Antes que maestro, Francisco Coriñaupa quiso ser sacerdote. De padres profesores, finalmente optó por el oficio que desde siempre respiró en casa. Hoy doctor en Ciencias Sociales, está siguiendo un nuevo doctorado en Educación. Como coordinador académico del Lima Villa College, tiene un compromiso: que la institución ingrese al selecto grupo de escuelas que en el mundo brindan el Bachillerato Internacional. Francisco sabe cómo. Cuál es la labor que cumple un coordinador académico? Coordinar con los distintos estamentos -a nivel académico- para que todo vaya hacia el objetivo planteado como institución. Y cuál es el objetivo del Lima Villa College? Convertirse tal como señala su misión y visiónen un colegio reconocido a nivel nacional e internacional, con altos estándares de calidad y, sobre todo, con una educación humana. A qué se refiere con una educación humana? Una educación en la que no se pierde el sentido de que estamos trabajando con personas: con niños, con adolescentes, y con padres de familia. No es acaso así como tendría que trabajar el común de colegios? Es cierto, pero no es lo que ocurre. Desde los años 90 el ámbito de la Educación se comenzó a comercializar. En consecuencia, vas a tener -en sectores socioeconómicos no tan privilegiados- colegios masificados que parecen estar produciendo alumnos en masa; y otros colegios, en sectores más acomodados, que educan alumnos dejando al padre de familia de lado y que no ven al alumno como tal, sino como un cliente. Nosotros, si bien sabemos que brindamos un servicio, no dejamos de ver al alumno ante todo- como un ser humano. LVC Magazine 2

3 Es usual que haya papás que busquen que el colegio les aligere la carga y se haga cargo de la formación de sus hijos. Si bien no es responsabilidad del colegio asumir esa función, sí debemos ser conscientes de que esa realidad (la ausencia de ambos padres ante las exigencias laborales) repercute en los chicos, y por ende en su desarrollo académico y actitudinal. Por eso nuestro objetivo no es solo conseguir un buen desarrollo académico, sino que el alumno se sienta contento y que entienda que educarse tiene sentido. Por eso el Lima Villa College busca contar con papás que asuman su compromiso. Buscamos padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos. En cada reunión les enfatizamos que requerimos su ayuda. Usted es examinador del Bachillerato Internacional, programa mundial al que aspira este colegio. Cuál es su aporte para alcanzar la meta? Además de examinador he sido profesor y coordinador del Bachillerato Internacional en otro colegio. Conozco los procedimientos para llevar a buen puerto el proyecto, y si bien el Lima Villa College está haciendo las cosas bien, definitivamente el nivel académico tiene que seguir subiendo, por ejemplo, los alumnos del Bachillerato Internacional, en el curso de Física, pueden llegar a llevar principios de Física Cuántica o Física Nuclear. Te hablo de alumnos de cuarto quinto de secundaria, y de cursos de Ingeniería que se pueden llevar en cuarto o quinto ciclo. No es una exageración? No creo, porque es un estándar internacional. Si un alumno lleva Física en Bachillerato Internacional y después quiere irse a estudiar al MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts, por sus siglas en inglés), lo van a avalar; y quizás hasta convalide cursos. El Bachillerato Internacional te da esa posibilidad, y lo he vivido en carne propia porque mi hija mayor lo terminó el año pasado y le está sirviendo muchísimo. 3

4 Área de Ciencias Sociales El área de Ciencias Sociales, buscando complementar los conocimientos adquiridos en las aulas, organiza visitas de estudios a sitios emblemáticos de la ciudad. A través de estas actividades se fortalece el amor y admiración por nuestro rico patrimonio cultural. MALI El MALI en colaboración con el Museo Rielberg de Suiza, presenta una muestra que explora las principales manifestaciones del arte y arquitectura Chavín. Estudiantes de Séptimo grado, junto a sus profesores, tuvieron la oportunidad de conocer las instalaciones de esta exposición que muestra los tesoros de esta cultura y participar en el taller de cerámica, elaborando réplicas de las cabezas clavas y de los huacos expuestos. Fue una actividad muy enriquecedora en la que conocieron los últimos descubrimientos científicos sobre Chavín. LVC Magazine 4

5 Real Felipe Los estudiantes de Décimo grado, su tutor Juan Carlos Neyra y la profesora de Historia del Perú Cristina Guzmán, visitaron las instalaciones del Real Felipe en el Callao. Esta actividad tuvo por finalidad complementar sus conocimientos históricos y compartir con sus compañeros un increíble viaje en el túnel del tiempo de nuestra historia militar transportándolos desde el año 1747, año en que se construye esta importante fortaleza de la época de la colonia hasta nuestros días. Museo Nacional de Arqueología Fue aprendizaje vivencial el que tuvieron los estudiantes de Sexto grado en el Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú. Fue una linda experiencia en la que nuestros estudiantes demostraron admiración y respeto por nuestra cultura, participando activamente con preguntas, tomando fotos y apuntes, complementando el aprendizaje realizado en las aulas. 5

6 Planetario Quinto grado visitó el Planetario Nacional Peruano Japonés Mutsumi Ishitsuka donde pudieron apreciar tanto en la sala DOMO como en la sala 3D representaciones animadas del cielo estrellado, visualización de más de 3,500 estrellas además de las constelaciones, el sol, los planetas, la vía láctea, las nebulosas y las galaxias. Con esta visita nuestros estudiantes pudieron darle mucho más realismo a la teoría de los temas vistos en el curso de Science, facilitar la transferencia de conocimientos aprendidos y motivar su aprendizaje. ADECOPA En este primer bimestre participamos en tenis de mesa categoría 17 años. El equipo dirigido por la miss Cinthia Tanaka está conformado en su mayoría por chicos que cursan 5to año de secundaria. Felicitamos por su desempeño y entusiasmo a: Oscar Russo, Nicolás Fuentes, Nicolás Tataje, Naser Isa y Nicolás Ramírez Durante nuestra participación no faltó alegría, espíritu competitivo y compañerismo. Seguiremos trabajando para mejorar la técnica. LVC Magazine 6

7 Talleres para Padres Durante el primer bimestre escolar, el Departamento de Psicología desarrolló talleres para padres. Los talleres se realizaron por cada grado de estudios, atendiendo temas relacionados directamente con aspectos propios de la edad y etapa de los niños y jóvenes. Con los padres de familia de los más pequeños, los temas tratados fueron: autonomía, tipos de educación familiar, formación de la responsabilidad y organización personal para el estudio. Para los padres de los mayores, contamos con la colaboración de ACEPTA y la UPC. Especialistas de estas dos instituciones, trataron temas orientados a la prevención del consumo de alcohol y drogas en sus hijos. Igualmente realizamos reuniones coordinadas con el área de Inglés, en las que reunimos a los padres para orientarlos sobre el apoyo efectivo que pueden brindar a sus hijos en el aprendizaje de este idioma. Con los alumnos hemos realizado diversos talleres: de habilidades sociales, autoestima, trastornos alimenticios, consumo de alcohol y drogas, los cuales se continuarán con todos los grados en el segundo bimestre, donde también se tratarán los temas de control de impulsos, educación de la sexualidad y afectividad, tolerancia y trabajo en equipo. Con respecto al Programa de Orientación Vocacional para quinto de secundaria, hemos iniciado las charlas de centros de estudios superior y las visitas a universidades, que continuarán en el segundo bimestre. La evaluación de los alumnos ya ha finalizado y durante el próximo bimestre, se realizarán las entrevistas personales orientadoras sobre el campo vocacional. 7

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