SÍLABO. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I BA0253 Psicología Psicología Psicología General III

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1 Facultad de Psicología I. DATOS GENERALES SÍLABO Asignatura Código Departamento Académico Escuela Profesional Nombre de la Carrera Especialidad Ciclo de Estudios Créditos 4 Condición Requisitos Horas de Teoría Horas de Práctica PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I BA0253 Psicología Psicología Psicología General III Obligatorio Psicologia General 3 horas 2 horas Año Académico I Docentes Responsables Dra. Graciela Caballero Calderón chelacaba@yahoo.com Dra. Eleodora Torres Negreiros elytorneg@hotmail.com Mg.. Obdulia Camacho Silva obdulia_camacho@yahoo.es Psic. Elvira Rivadeneyra De La Torre elvir1419@hotmail.com Psic. Vilma Zegarra Martínez vilmazegarra@gmail.com II. SUMILLA Se estudian y exponen los procesos de evolución del ser humano desde la gestación hasta la pubertad, enfatizando en las condiciones bio-psico-sociales que inciden sobre los mismos. Se aborda su estudio desde una perspectiva secuencial, integral y comparativa que incluye concepciones biológicas, humanistas, dinámicas, conductuales, cognitivas y experimental. Desarrolla habilidades para la búsqueda, comprensión, análisis, síntesis y exposición de información científica relacionada fundamentalmente con la Etapa Pre-Natal, Infancia, Niñez, y Pubertad, a fin de generar la promoción de actitudes e interés por la investigación sobre temas relacionados con el proceso evolutivo e integrador del desarrollo humano, dentro de un contexto objetivo, crítico y humano.

2 III. LOGRO DE LA ASIGNATURA (Competencia). Durante el desarrollo de la asignatura,el alumno elaborará mapas conceptuales trabajos monográficos y evaluará y contrastará los diferentes enfoques explicativos del desarrollo humano y procesos psicológicos afectivos, cognoscitivos,emocionales y socialesde la Infancia,la niñez Intermedia y la niñez tardía manteniendo la curiosidad,interés investigativo y objetividad científica. IV. MODULOS DE APRENDIZAJE MÓDULO I: ENFOQUES DEL DESARROLLO HUMANO a. Logro del Módulo. (20 %) del logro de la Asignatura. b. Sesiones de aprendizaje: (2 semanas) sesión Información Conceptual Enfoque Psicoanalítico del desarrollo Humano Enfoque Cognitivo del desarrollo humano. Enfoque conductual y experimental del desarrollo humano Teoría sociocultural y Epigenética sobre el desarrollo humano Posee dominio conceptual sobre la importancia y vigencia de los enfoques Psicoanalítico y Cognitivo sobre el desarrollo humano. Posee dominio conceptual sobre la importancia y vigencia de los enfoques conductual y experimental sobre el desarrollo humano. Posee dominio conceptual sobre la importancia y vigencia de los enfoques sociocultural y epignético sobre el desarrollo humano Indicador de Aprendizaje conceptual de los enfoques Dinámico y Cognitivo sobre el desarrollo humano conceptual de los enfoques Conductual y experimental sobre desarrollo humano. conceptual sobre la importancia, aportes y vigencia de los enfoques sociocultural y epigenético sobre el desarrollo Humano. c. Métodos Exposición X Proyecto de Inversión Social Debate X Proyecto de Investigación Discusión Controversial Estudios de casos Observación X Lista de cotejo

3 Orales Rúbrica Exposiciones X Portafolio x Discusiones en grupo X Pruebas escritas x e. Aporte al promedio de la asignatura (20%) MÓDULO II: ETAPA PRE-NATAL DEL DESARROLLO HUMANO a. Logro del Módulo (30 % b. Sesiones de Aprendizaje: ( 3 semanas) Sesión 3 3 Información Conceptual Desarrollo humano desde la concepción y Proceso de la etapa pre Natal. Influencia de la herencia En la etapa pre natal. Identifica los procesos Del desarrollo de la Etapa pre natal. Investiga como influye La herencia en la etapa Pre natal Indicador de Aprendizaje concep Tual sobre los enfoques Científicos del desarrollo Pre natal. 4 4 Procesos que influyen En el desarro9llo de la etapa pre natal: Medio Ambiente, Fisico y social Embarazo, nacimiento Y los factores psicologi Cos. Identifica la Influencia del medio Ambiente, físico y social Del desarrollo de la etapa pre natal. Elabora un Triptico en la Que explique las principales carácteríticas acerca del Desarrollo pre natal. 5 5 Procesos influyentes en La etapa pre natal: Factores emocionales y La relación madre hijo. El recién nacido. Etapa Del Puerperio. Identifica la Importancia de,,los Factores emocionales En la etapa pre y post Natal. Explica la relación Madre-hijo en la etapa post natal. Elabora una Monografia Grupal, sobre procesos de influencia biológica, Ambientales, emocionales Y sociales en la etapa Pre y post natal. c. Métodos

4 Exposición X Proyecto de Inversión Social Debate X Proyecto de Investigación Discusión Controversial X Elaboración de monografías X Observación X Pruebas escritas X Orales Prueba oral Exposiciones X Portafolio Discusiones en grupo X e.-aporte al promedio de la asignatura (20%) MÓDULO III: PRIMERA INFANCIA O NIÑEZ TEMPRANA a. Logro del Módulo: ( 10% ) b. Sesiones de Aprendizaje: (3 semanas) Sesión 6 6 Información Conceptual Desarrollo durante la Infancia. es sensoriales. Aprendizaje en los recién Nacidos. Maduracion. Identifica las caracteris Ticas físicas y sensoria Les del recién nacido A través de la observa Cion.E Indicador de Aprendizaje con Ceptual acerca de las Características del niño De la primera infancia. Compara las habi lidades sensoriales y el Aprendizaje en los re Cien nacidos. 7 7 Desarrollo de los proce Sos cognoscitivos duran Te la primera infancia. Teoria de Piaget. Identifica los procesos Físicos y cognoscitivos Del desarrollo de la Primera infancia. con- Ceptual sobre las prin Cipales Fisicasw y cognoscitivasd Del desarrollo de la niñez Temprana Desarrollo psicosocial en La primera infancia. Teoria del Apego El papel de los padres. El grupo de pares. Identifica las caracteris Ticas psicosociales de La niñez temprana. Elabora un cuestionario en grupo sobre La teoría del apego,en Niños de la primera in fancia.

5 c. Métodos Exposición X Proyecto de Inversión Social Debate Proyecto de Investigación Discusión Controversial Elaboración de monografías X Observación X Pruebas escritas X Orales Prueba oral Exposiciones X Portafolio x Discusiones en grupo X MÓDULO IV: SEGUNDA INFANCIA O NIÑEZ INTERMEDIA a. Logro del Módulo: ( 20% ) b. Sesiones de Aprendizaje: (4semanas) sesión Información Conceptual Características generales de la Niñez Intermedia. Los Procesos físicos en la Niñez Intermedia. Crecimiento y desarrollo motor. Los Procesos cognoscitivos en la Niñez Intermedia Teoría de Piaget es y desarrollo del lenguaje Inteligencia y creatividad en la infancia Describe las principlaes del desarrollo humano en el aspecto físico y motor de la niñez intermedia Describe las principlaes del desarrollo humano en el aspecto cognoscitivo de la niñez intermedia Indicador de Aprendizaje conceptual de las s fisicas motoras que identifican a la Niñez Intermedia. conceptual de las principales cognoscitivas que identifican a la Niñez Intermedia Los Procesos emocionales en la Niñez Intermedia. Forjamiento de la identidad Desarrollo sexual Roles de género Describe las principales del desarrollo humano en el aspecto emocional de la niñez intermedia conceptual de las principales emocionales que identifican a la Niñez Intermedia.

6 12 12 Los Procesos psicosociales en la Niñez Intermedia La familia en el desarrollo social Influencias extrafamiliares:la escuela, el grupo de amigos Describe l as principlaes del desarrollo humano en el aspecto psicosocial de la niñez intermedia conceptual de las principales psicosociales que identifican a la Niñez Intermedia. c. Métodos Exposición X Proyecto de Inversión Social Debate X Proyecto de Investigación Discusión Controversial Estudios de casos Seminario Elaboración de monografías X Observación X Pruebas escritas X Orales Prueba oral Exposiciones X Portafolio x Discusiones en grupo X e.aporte al promedio de la asignatura (20%) MÓDULO V: PUBERTAD O NIÑEZ TARDÍA a. Logro del Módulo (10%) b. Sesiones de Aprendizaje: ( 3 semanas) sesión Información Conceptual Crecimiento y desarrollo de la niñez tardia. Identifica los diversos Cambios físicos de la pubertad. Indicador de Aprendizaje Elabora un mapa conceptual del desarrollo y crecimie nto de la niñez - tardia Los cambios físicos en la niñez Tardía. Hace un reporte y Expone las caracteristi cas físicas de la niñez tardia Procesos cognosci Identifica las caracte Presenta un reporte

7 15 15 Tivos en la niñez Tardia. Procesos emocio Nales en la niñez Tardia. Los procesos psicosociales en la Niñez Tardía risticas cognoscitivas de la Niñez tardia. Discrimina las emocionales propias de la pubertad Identifica y analiza los procesos psicosociales de la niñez tardia- de las cognoscitivas de la niñez tardia- Elabora un mapa conceptual cíe las principales emocionales que identifican a la Niñez Tardía Conceptual de los procesos: Psicosociales. de la Niñez tardia. c. Métodos Exposición X Proyecto de Inversión Social Debate X Proyecto de Investigación Discusión Controversial Estudios de casos x Seminario Elaboración de monografías x Observación X Pruebas escritas X Orales Prueba oral Exposiciones X Portafolio Discusiones en grupo X e.aporte al promedio de la asignatura (20%) V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS : 1. Ajuriaguerra, J. (1994) Manual de psiquiatría infantil. Barcelona: Toray Massey. 2. Alvarez, A. (1991) Psicología genética y diferencial. Madrid: Pirámide. 3. Bee H. (1988) Desarrollo del niño. Méjico: Harla. 4. Benjamín S. (1992). El Niño especial en la familia. México: Trillas 5. Berger, K.S. y Thompson, R.A (2008). Psicología del desarrollo: Infancia y Adolescencia.7ª Edición. Madrid: Panamericana 6. Blos P. (1993) Los comienzos de la adolescencia. Buenos Aires: Amarrotu.

8 7. Carmichel L. (1992) Manual de psicología infantil. Barcelona: El Ateneo. 8. Clemente E.(1996) Contextos del desarrollo psicológico México: Alsibe 9. Debesse, M. (1996). Como estudiar a los adolescentes. México: Nova. 10. Dicarpio, N.(1998)Teoría de la personalidad. México: lnteramericana. 11. Escardó, F (1986) Mis padres y yo. Buenos Aires: Paidós 12. Fadiman, C.(1981) Teoría de la Personalidad. México: Haría 13. Fiztgerald H. (1981) Psicología del desarrollo: el lactante y el pre-escolar. México: Manual Moderno. 14. Fiztgerald H. (1992) Psicología evolutiva. Buenos Aires: El Ateneo. 15. Papalia, Diane (2005) Psicología del desarrollo, de la infancia a la adolescencia México: McGraw-Hill. 9ª. Edición. 16. Rice, PH (1997) Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. México: Pearson. 17. Vigostky, Lev (1996) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA FAPS-UNFV Código: 155/K1 Autor : Kail, Robert V. Título : Desarrollo Humano. Una Perspectiva del Ciclo Vital Edición: 3ra. Ed. Editorial: México: Thomson Código: 155.5/SA/2007 Autor : Shaffer, David Título : Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia Edición: 7ma. Ed. Editorial: México Código: /r1 Autor Raich, Rosa María Titulo Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios Editorial Madrid:Pirámide