TALLERES DEL DEPARTAMENTO DE APOYO ESCOLAR (DAE) Intervención con Inicial, Primaria y Secundaria 2º Bimestre - Gestión 2016

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1 Pág.1 de 5 TALLERES DEL DEPARTAMENTO DE APOYO ESCOLAR (DAE) Intervención con Inici, y 2º Bimestre - Gestión 2016 Inici Nido P-K Kínder PROGRAMA DE DESARROLL DE LENGUAJE Dirigido reforzamiento de patrones articulatorios y organización del lenguaje, se trabaja en grupos de 5 a 6 niños, selección en función de observaciones de sa y evuación individu durante el primer bimestre. Se ocupa un periodo en forma quincen, se les brinda actividades para practicar en su hogar en coordinación con los padres de familia. PLANES DE DESARROLL Se sacara del aula a los estudiantes derivados por las maestras de aula por presentar dificultades de aprendizaje, grafo motoras y / o atenciones. Para trabajar con ellos actividades que mejoren estas áreas en las cues se encuentran desfasados de su grupo de clase. EL Aprendizaje Soci y Emocion (gestionando las emociones) Identificar emociones Comprender causas y consecuencias de las emociones Expresión de emociones: dramatización, música, movimiento, dibujo pintura Resolución de emociones negativas Empatía ante los estados emociones de los demás Sentimientos de bienestar Grup Grup por derivación Grup 11 abril 31 de Mayo horario 11 abril 31 de Mayo horario 25 de abril 27 de mayo horario Lic. Kathia Aguilar - Fonoaudióloga Ocupacion Lic. Jacqueline Pma Psicóloga Inici Los tleres grupes el Los tleres grupes el Los tleres grupes el con todo el Kínder Aplicación y corrección de la prueba BADYG Grup Mayo horario Ocupacion Los tleres grupes el Tleres del Departamento De Apoyo Escolar (DAE)

2 Pág.2 de 5 1º 2º REFUERZO DE LA LECTO-ESCRITURA El aprendizaje de la lectura y la escritura es uno de los aprendizajes más difíciles a que se va a someter el escolar de seis años, por lo que necesita de cierta madurez en diferentes áreas para llevar a cabo dicho aprendizaje. Es por esto que se hace necesario trabajar con los estudiantes de 1 y 2 de primaria que presentan dificultades trabajar con los aspectos pre-requisito en los cues tiene dificultades como son a nivel: Perceptivo Visu auditivo Psicomotriz coordinación óculo manu Nivel ment. Lenguaje Individu 12 de abril 31 de mayo Martes 14:30 Ocupacion Tleres individues que se desarrollan en el horario de la tarde 1º B 3º R 4º A 4º B 4º R 5º A 5º B 5º A 1º a 5º HABILIDADES SOCIALES Yo soy así Comunica lo que sientes Ser asertivos Detectando mis fortezas Resuelvo mis conflictos Controlo mis pensamientos La tolerancia, el respeto Liderazgo positivo Mi autoestima Habilidades de comunicación. Decir No cuando conviene Mis deberes Estrategias de autocontrol Interviniendo las dificultades de aprendizaje Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad Trastorno mixto en el aprendizaje. Trastorno especi en la lectura y discculia Grup Grup por derivación 2 de mayo horario por la mañana horario Lic. Jacqueline Pma Psicóloga Inici Lic. Silvia Iracema Videz Los tleres grupes el con todo el Los tleres grupes el Tleres del Departamento De Apoyo Escolar (DAE)

3 Pág.3 de 5 y 6º Prim. a 6º Sec. PERIODICO ESCOLAR DIGITAL Explorar las habilidades e intereses de los estudiantes que presentan dificultades académicas encausándolos a actividades extracurriculares que les permitan tener éxito y reforzar la creencia en sus habilidades y potenciidades. Promover espacios comunicaciones entre estudiantes don características que los ayuden a ganar confianza en sí mismos, su propia vía canizando actividades hacia posibles habilidades ocupaciones. Incentivar comunicación interior de la institución educativa a través del periódico escolar donde las noticias, comentarios e información cultur nos permita mantenernos informados y actuizados del acontecer escolar en forma MENSUAL. Grup por derivación 14:30 16:00 Ocupacion Tleres individues que se desarrollan en el horario de la tarde 6º RAZONAMIENTO VERBAL Ejercicios de redacción, plasmar una idea por escrito. Fundamentar y expresar de manera organizada. Preguntas de respuesta múltiple. Comprensión de textos, análisis de los mismos. Argumentaciones, visión crítica y sacar unas conclusiones. Anogías verbes. Completar oraciones. Ordenamiento de frases. Exclusión de conceptos de un grupo. Corrección de pabra inadecuada de una frase. Antónimos y sinónimos de una misma pabra. Relaciones entre significados de pabras. Tarea de escritura. Redactar una composición. Tleres grupes horario por la mañana Los tleres grupes el Tleres del Departamento De Apoyo Escolar (DAE)

4 Pág.4 de 5 HABILIDADES SOCIALES Diagnóstico y conocimiento de sí mismo. Presentación person. Cuestionario de habilidades socies Presentación de power point. Mi percepción person frente a la percepción de los demás. Tleres grupes 03 de mayo 07 de junio 14:30 16:00 Martes Lic. María Isabel Aguilar Psicóloga Tleres que se desarrollan en el horario de la tarde Las emociones y los sentimientos. Fragmentos de la película Intensamente. Análisis de la película proyectada grupo. 6º Rescatando mis habilidades Persones. Reconociendo mis fortezas y debilidades. Importancia de las normas y reglas de convivencia. Manejo de las emociones. Empatía La importancia de la empatía. Respeto a las diferencias, solidaridad, colaboración, amistad y tolerancia. La comunicación asertiva Comunicación verb y no verb. Escucha activa. Asertividad. 6º a 6º Resolución de conflictos Identificando situaciones de conflicto Practicando estrategias de resolución de conflictos. Cierre del tler. GESTIONANDO LAS EMOCIONES Conciencia emocion. Inteligencia emocion en el aula La gestión del cambio Cinco competencias emociones Grup 2 de mayo horario por la mañana Lic. María Isabel Aguilar Psicóloga Los tleres grupes el aula con todo el Tleres del Departamento De Apoyo Escolar (DAE)

5 Pág.5 de 5 1º 2º 3º TÉCNICAS DE ESTUDIO El subrayado El esquema Organización y planificación El resumen El Mapa Ment. Las fichas La mnemotecnia El pictograma Diagrama de araña Cuadro sinóptico El flujograma El mapa semántico Los mandas El diagrama de araña RAZONAMIENTO NUMÉRICO Cuadro mágico. Estrellas mágicas (propiedades de adición) Pirámides numéricas Vores ocultos (para operaciones matemáticas) Sucesiones numéricas (bajo criterio) METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION Conceptuización. Qué es la investigación? Pasos para encarar una investigación La entrevista La encuesta El fichaje El cuestionario El test La observación La Monografía Tleres grupes Tleres grupes Tleres grupes 07 de junio 23 de mayo 17de junio Martes y 23 de mayo 17de junio Miércoles Los tleres grupes el con todo el Los tleres grupes el Los tleres grupes el Tleres del Departamento De Apoyo Escolar (DAE)

6 Pág.6 de 5 Primer Grupo 2º A-B 3º A-R Segundo Grupo 2º R 3º B 4º A-R-B ACTITUD ANTE EL CAMBIO Actitud ante lo nuevo Dinámica de presentación Introducción tema. Encuadre normas. Mi zona de confort Descubrir nuestras capacidades Video quien se llevó mi queso Análisis vores que forjan el carácter. Consenso sobre lo aprendido La aptitud Vs. La Actitud Definiendo conceptos Nuestras capacidades Actitud proactiva El cambio es person Toma de decisiones Asumir responsabilidades Priorizar actividades Enfocarse logro Mi compromiso person Soy responsable de mi felicidad. Tleres grupes 12 de mayo 09 de junio Primer grupo 16:00 Segundo grupo 17:30 Lic. María Isabel Aguilar Psicóloga Tleres que se desarrollan en el horario de la tarde Por cuestiones de horario el segundo grupo trabajará un periodo, los mismos contenidos pero reduciendo las dinámicas. 5º y 6º CHARLAS DE ORIENTACIÓN Proyecto de Vida. José Antonio De Chaz Tleres grupes Primer semana de junio, por confirmar el horario Los tleres grupes Orientación Vocacion Tleres del Departamento De Apoyo Escolar (DAE)