El acoso o bullying en el escenario escolar: Factores de riesgo y estrategias de prevención

Transcripción

1 El acoso o bullying en el escenario escolar: Factores de riesgo y estrategias de prevención Preparado por: Marissa Medina Piña, Ed.D., CPL, NCC 3 de mayo de 2010 Simposio: Una agenda para la prevenciòn de la Violencia Escolar Universidad del Este Carolina, PR

2 Objetivos Definir el concepto de acoso o bullying en el ambiente escolar Conocer factores de riesgo para los actos de violencia o intimidación Presentar estrategias de intervención con el acoso o bullying por parte de la escuela En esta presentación se utilizará el término acoso o abuso para referirnos al bullying

3 Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos Martín Luther King

4 Introducción: El problema del acoso o bullying Asunto de interés nacional Interfiere con el aprendizaje y crea cultura de miedo Efectos perjudiciales a corto y largo plazo en términos académicos, físicos y emocionales en quien acosa y en la víctima Afecta espectadores y familias

5 Introducción Todos los días, en escuelas y comunidades, niños son burlados, amenazados y abusados por bullies Los que no lo reconocen ni lo detienen promueven la violencia Si no detenemos la conducta enviamos 2 mensajes: Al bully- Tienes derecho a hacer daño A la víctima- No mereces ser protegido

6 Datos sobre el acoso escolar o bullying Forma más común de violencia; Se reportan 3.7 millones de jóvenes que incurren en estos actos; Anualmente más de 3.2 millones son víctimas 1.2 millones de jóvenes son víctimas y acosadores; Desde 1995 se han reportado + de 250 muertes violentas donde el factor acoso o bullying ha sido clave Acoso físico directo aumenta en el nivel elemental, llega al tope en la intermedia y baja en la escuela superior; Hoover & Stenhjem (2003)

7 Trasfondo histórico investigación Investigación comenzó en Europa en los 70 s, hace más de 35 años Dan Olweus, Ph.D., Profesor de Investigación en Psicología en la Universidad de Bergen en Noruega Realizó el 1er estudio a nivel mundial publicado en 1973 en Escandinavia y en 1978 en EUA: Aggression in the Schools: Bullies and Whipping Boys Su libro Bullying at School: What we know and what we can do ha sido traducido a 15 idiomas Atención se ha incrementado en EUA en el personal escolar, público y diseñadores de políticas

8 Columbine High School, 1999

9 Santana High, 2001

10 Red Lake High, 2005

11 Virginia Tech, 2007

12 Definición de bullying Según Olweus (1999), debe haber 3 criterios: Comportamiento agresivo con intención de hacer daño Se lleva a cabo repetidamente En una relación interpersonal caracterizada por un desequilibrio de poder o de fuerzas

13 Definición Existen 2 tipos: Directo- ataques físicos, verbales Indirecto- aislamiento, exclusión deliberada, rumores

14 Participantes del bullying Abusador Espectadores Víctima

15 Lo que NO es acoso o bullying en el ambiente escolar Una actividad normal de los jóvenes Algo pasajero Culpa de la víctima

16 Factores de riesgo

17 Factores de riesgo familiares Falta de calidez y participación de los padres Padres extremadamente permisivos (falta de límites para el comportamiento de los niños) Falta de supervisión de los padres Disciplina estricta y física Modelo de comportamiento de acoso e intimidación

18 La violencia se aprende en la familia 21 de septiembre de 2008

19 Factores de riesgo individuales Bullies: Carecen de empatía Ansían atención y aprobación de otras personas, estar en control Piensan que su comportamiento es excitante y los hace más populares Necesitan sentirse importantes Necesitan una reacción particular de los miembros del grupo Pueden estar lidiando con alguna pérdida

20 Factores de riesgo Víctimas: Inseguros Aislados Ansiosos Sobreprotegidos por los padres Evitan discusiones y tomar represalias Físicamente débiles

21 Factores de riesgo escolares Clima escolar se percibe frío e indiferente Falta de supervisión en horas libres Personal desconoce o no están claros sobre lo que es bullying y cómo responder

22 En Puerto Rico miércoles 17 de septiembre 2008 Libros, lápices y cuchillas Una menor de 15 años apuñaló a otra compañera de estudios en la escuela Florencia García, Las Piedras

23 Intervenciones Aumentar el conocimiento acerca del acoso: Permitir que los estudiantes contesten encuestas para ayudarnos a entender su perspectiva sobre el acoso Fomentar la participación de los padres en las iniciativas contra el acoso escolar

24 Intervenciones Proponer iniciativa que envuelva la escuela Abogar por la supervisión, adiestramiento, consecuencias para bullies Límites y sanciones para conducta inaceptable e incumplimiento de normas Trabajar con padres, escuela y pares para evitar aislamiento Explorar sentimientos de culpa por parte de quien ha sido abusado y hacerle entender que el responsable es el bully Ayudar al niño a reducir la angustia ocasionada a través de técnicas de manejo de ansiedad Reevaluar victimización previa

25 Intervenciones Ofrecer adiestramientos en: destrezas sociales manejo del coraje desarrollo de empatía diversidad solución de problemas comunicación efectiva

26 Intervenciones Consejeros como Consultores de maestros Poner en práctica un currículo en los salones: Desarrollar reglas contra el acoso o bullying Crear actividades o asignaciones que enseñen destrezas de solución de problemas o resolución de conflictos Participar en juego de roles u otras actividades dirigidas a que aprendan a entender los puntos de vista de otras personas e identificar sentimientos

27 Intervenciones Desarrollar política de prevención que envuelva la escuela con el propósito de: Concienciar a maestros y administradores Crear un marco de referencia para responder al acoso o bullying Determinar las conductas que no serán toleradas Desarrollar consecuencias para la conducta Mejorar el ambiente escolar Asegurar que se están dando unos cambios