Leemos y seleccionamos los pregones para el recopilatorio

Transcripción

1 PRIMER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 19 Leemos y seleccionamos los pregones para el recopilatorio Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos pregones para hacer una selección? En esta sesión, se usa el lenguaje escrito para leer y seleccionar los pregones que se incluirán en una recopilación. Para ello, los niños y niñas usan lo que saben acerca de los pregones que ya han sido leídos. Antes de la sesión Lee todos los pregones que hemos recuperado, tanto en forma impresa como oral. Selecciona los que son más breves y sencillos en su construcción gramatical para los estudiantes que se encuentran en el nivel presilábico y silábico, y otros pregones para quienes se encuentran ntra en el nivel silábico alfabético y alfabético (Anexo 1 y Anexo 2). Incluye los pregones que fueron creados por los niños y las niñas. Fotocopia estos textos. Materiales o recursos a utilizar Copias de los pregones para grupos de tres niños y niñas (Anexo 1). Cinta adhesiva. Plumones de colores. 157

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura. dónde en los textos que lee mediante la asociación de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Recuerda con los niños y niñas que en la sesión anterior leyeron otros texto. Plantea estas preguntas: vamos a colocar todos los pregones en Comunica el propósito de la sesión: hoy van a seleccionar los pregones que deseen incluir en su recopilación. Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que 2. DESARROLLO 70 minutos Antes de la lectura Grupos de tres Organiza a los estudiantes en los grupos que previamente has 158

3 Entrega a los niños y niñas el grupo de pregones que les corresponde Explica a los niños y niñas que lo que van a hacer en los grupos es incluirlos en la recopilación de pregones. Durante la lectura Nivel presilábico y silábico silábico. Léeles los pregones para que sepan cuáles les han tocado. Luego estos pregones es? elegido. Permite que intercambien ideas acerca de lo que está escrito en el pregón. Pregunta a los niños y niñas de estos grupos: por cuál de los pregones van a comenzar? Recuérdales que entre los pregones que les has dado hay una canción que aprendieron y en la que están varios pregones. Diles que señalen dónde comienza y dónde termina cada verso. haciendo coincidir cada parte de lo que dice con cada verso. Pregúntales por cada verso del pregón. Ayúdalos a reconocer las palabras del verso indicando que las asocien con partes de palabras que conocen. 159

4 Durante la lectura En grupo clase Pide a los niños y niñas de cada grupo que digan a los demás qué pregones les gustaron más. Menciona que para la recopilación deberán decir en qué orden van los pregones y si todos van a estar ilustrados o no. Escucha las propuestas de los grupos y anota en la pizarra lo que han acordado. Pide a los niños y niñas que te vayan pasando los pregones de acuerdo al orden que han establecido. le falta a su recopilación de pregones para poder colocarla en la biblioteca? Muéstrales otros materiales para que se den cuenta de que es importante que tenga carátula y contracarátula. Solicita que dos grupos las hagan. Felicita a todos por el trabajo que han venido haciendo y pregúntales qué uso le darán al material. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Evalúa junto con los niños y niñas el cumplimento de la normas que Concluye la sesión señalando que después de varias sesiones en las 160

5 Anexo 1 Primer Grado Selección para presilábico y silábico Vendedor de velas para alumbrar las casitas. para alumbrar los balcones LilianaLois La Lavandera para lavar su ropita. cómo queda blanquita. 161

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7 Anexo 2 Primer Grado Selección de pregones para el nivel silábico alfabético y alfabético Canción de los pregoneros para alumbrar las casitas. para alumbrar los balcones. II para los hombres casados. para los hombres solteros. III para tomar en tacita. Leche recién ordeñada para tomar de mañana. para limpiar mueblecitos. para las niñas hermosas. para las niñas bonitas. 163

8 Primer Grado - Unidad 4 - Sesión

9 Primer Grado - Unidad 4 - Sesión