Dra. Liz Sosa Mora Médica Psiquiatra especialistas en niños y adolescentes Instituto Nacional de Psiquiatría

Transcripción

1 Dra. Liz Sosa Mora Médica Psiquiatra especialistas en niños y adolescentes Instituto Nacional de Psiquiatría

2 Las investigaciones recientes nos muestran que el cerebro de los adolescentes es diferente al de los adultos El cerebro de los adolescentes no es un producto acabado, sino en proceso, diferente al de los niños y al de los adultos

3 Nuevas evidencias: 1. Los adolescentes toman más riesgos 2. Son más vulnerables Qué debemos conocer? La adolescencia es un periodo de profunda maduración cerebral Olvidar que el desarrollo de los niños se completa en la adolescencia La maduración cerebral se completa hasta los 25 años!

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5 Cuando el cerebro esta completo es más rápido y más eficiente Pero, durante el proceso, el cerebro funciona de manera diferente. cómo un adolescente!

6 La maduración ocurre hacía el frente del cerebro Imágenes del desarrollo del cerebro desde los 5 a los 20 años Las áreas azules representan las áreas maduras Goglay, Giedd, et al., 2004

7 Los mayores cambios en regiones del cerebro responsables de: Auto control Juicio Emociones Organización

8 El desarrollo temprano se da en la parte trasera del cerebro y después en la región frontal

9 La OMS (organización mundial de la salud) considera el periodo de la adolescencia de los 10 a los 19 años Es un importante y largo periodo de formación Cambio gradual de pensamientos y emociones Involucra cambio de relativa independencia económica y emocional

10 La adolescencia se caracteriza por conflictos de valores, estrés emocional y cambios rápidos de actitudes, con algunos frecuentes problemas psicosociales. Problemas personales y sociales Problemas de salud y autoestima Problemas familiares y con sus pares Entonces, la sociedad juega un papel importante en los problemas de los adolescentes?

11 Preferencia por actividades físicas Menos que optima planeación y juicio!!! Conductas más impulsivas y riesgosas Mínima consideración de consecuencias negativas VARIAS PREGUNTAS: *Son los adolescentes más susceptibles que los adultos al alcohol?

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13 El uso de drogas inicia temprano en la pubertad y tiene su pico en la adolescencia La adicción es una enfermedad del desarrollo? *Son los adolescentes más susceptibles que los adultos al alcohol?

14 La adolescencia está caracterizada por cambios sociales, incluyendo: Aumento en la autoconciencia Incremento en la importancia y complejidad de la relación con los pares Mejoría en el entendimiento de los otros.

15 El cerebro social Es definido como la red compleja de áreas que nos permiten reconocer a otros y evaluar sus estados mentales (intenciones, deseos y creencias), sentimientos, disposiciones y acciones. Las áreas involucradas en estas funciones incluyen: la corteza medial prefrontal (CPFm), el cíngulo anterior (CCA), el giro frontal inferior, el surco temporal superior (STS), la amígdala y la ínsula anterior Sus funciones incluyen, entre otras, el reconocimiento de gestos y posturas, la evaluación de lo que la otra persona está sintiendo o pensando, la predicción de lo que la otra persona va a hacer y la comunicación con los otros.

16 El fin de la adolescencia es difícil de definir y existen variaciones culturales. La adolescencia está caracterizada por cambios psicológicos que afectan al individuo en: el sentido de identidad, la autoconciencia y sus relaciones con los otros. Los adolescentes son mas sociables, forman relaciones con pares mas complejas y jerárquicas y son mas sensibles a la aceptación o al rechazo de los otros

17 Durante la adolescencia las relaciones con pares se incrementan. Los pares no son necesariamente de la misma edad, pero son del mismo nivel social, emocional y desarrollo cognitivo. Durante la adolescencia el número reportado de un mejor amigo disminuye de cuatro o cinco en la adolescencia temprana y uno a dos en la adolescencia tardía.

18 Los grupos de pares en general tienen intereses mutuos, algunas veces son considerados grupos exclusivos, los adolescentes pueden ser miembros de más de un grupo de pares. No todos los adolescentes que quieren pertenecer a un grupo de pares en particular son aceptados e incorporados por este grupo. Se considera que los adolescentes en los grupos de pares pueden desarrollar intensas amistades donde aprenden a socializar y desarrollan un sentimiento de si mismos y de identidad.

19 La relación de pares son muy importantes en la adolescencia, pero los pares constituyen solo una parte del mundo social del adolescente. La otra parte está formada por la familia. La adolescencia se caracteriza por un esfuerzo en la formación de su autonomía e identidad, la cual hay cierta discrepancia o desinterés por los padres. Los adolescentes disminuyen la dependencia a los padres y por algún tiempo dependen más de sus amigos. Durante la adolescencia media y temprana esta incrementado de forma sustancial la importancia de los amigos como confidentes íntimos, comparada con la de los padres.

20 Los adolescentes pueden ejercer tres tipos de autonomía en sus relaciones con los padres. 1. Conductual, que se refiere a las manifestaciones abiertas de funcionamiento independiente 2. Emocional, modificación de las representaciones infantiles y la des idealización de las figuras parentales 3. Valores, se refiere al desarrollo de un sistema de valores y moral propio.

21 Es a través del proceso de la obtención de la autonomía que los adolescentes generan confianza en sus recursos internos y generan responsabilidad por sus propios actos. Si los jóvenes no se distancian de sus padres, tanto en su mundo conductual como en su mundo emocional, nunca serán capaces de funcionar realmente como adultos.

22 Los conflictos con los padres tienen como punto positivo favorecer la orientación de los adolescentes hacia el mundo externo. Los conflictos tienden a declinar con el tiempo. Dependerá en la orientación de los momentos de conflicto que estos puedan adquirir un matiz positivo al proporcionar elementos de aprendizaje.

23 Un punto capital es la discrepancia entre el otorgar al adolescente responsabilidades sin perder jurisdicción sobre ciertas decisiones (ej. autoridad paterna sobre permisos) El conflicto es el primer vehículo en que los adolescentes intentan negociar su lugar en la familia. La capacidad de tomar de decisiones en los adolescentes tiende a mejorar y a aumentar a lo largo del tiempo y la injerencia paterna en esta toma de decisiones a disminuir proporcionalmente.

24 El estilo familiar para la toma de decisiones tiene un papel importante Promover actividades que fortalezcan el desarrollo cerebral Asistir a los adolescentes con los cambios que requieren planeación Reforzar su búsqueda de consejo de usted y de otros Educar acerca de la toma de riesgos y sus consecuencias Nunca subestimar sus sentimientos y su búsqueda de novedades Tolerar conductas sorpresivas pero comunes durante la adolescencia

25 Dra. Liz Sosa Mora