De los desafíos nacionales a los desafíos educativos. César Guadalupe Presidente Consejo Nacional de Educación

Transcripción

1 De ls desafís nacinales a ls desafís educativs César Guadalupe Presidente Cnsej Nacinal de Educación

2 Estructura de la presentación La cnstrucción de un nuev Pryect Educativ Nacinal cm prces de cnsulta y diálg Visión de país: desafís identificads en event previ La educación que necesitams para el país que querems

3 Prces de cnstrucción del PEN El sentid del PEN: sstener en el larg plaz una visión y un cnjunt de esfuerzs de plítica. (ya que ls prblemas educativs n se resuelven en el crt plaz)

4 Prces de cnstrucción del PEN Para ell se necesita generar acuerds pr medi del diálg. El acuerd y el cmprmis de quienes acuerdan es l que puede sstener la plítica.

5 Prces de cnstrucción del PEN Cóm definir qué PEN necesitams? Mirand al futur del país Mirand al futur de la educación Recnciend cuál es nuestr punt de partida y, pr l tant, qué desafís tenems para alcanzar nuestra visión.

6 Visión de país Dnde haya plena garantía de ls derechs de tdas las persnas Estad de Derech / Imperi de la ley / República Demcracia / ciudadanía Libertades y respnsabilidades Dnde las persnas gcen de bienestar Cn emples (autgenerads n) digns Que se desarrlle en términs ecnómics y sciales de md sstenible.

7 Visión de país: desafís Cnstrucción de ciudadanía y república Gbernabilidad Sstenibilidad Sciedad de la infrmación Ecnmía, pbreza y pblación

8 Visión de país: ciudadanía Ciudadanía cm pertenencia a una sciedad demcrática cnfrmada pr las persnas libres (sujets de derechs) y respnsables (sujets de bligacines) que sn iguales ante la ley que ellas mismas establecen. República. Ciudadanía cm frma de vida que afirma ls principis demcrátics. De qué frma el sistema educativ (a td nivel) puede/debe cntribuir a ell?

9 Visión de país: gbernabilidad Prblemas prfunds de legitimidad y descnfianza. Dificultades en la peración del Estad: incapacidad para garantizar el imperi de la ley prblemática y deficiente rganización territrial limitads niveles de prfesinalism etc. De qué frma el sistema educativ (a td nivel) puede/debe cntribuir a ell?

10 Visión de país: sstenibilidad Cóm desarrllarns hy sin cmprmeter el futur? Cóm hnrams nuestrs cmprmiss cm Estad? (ODS, COP). Dificultades serias cn relación a: clima bidiversidad y recurss agua ptable calidad del aire, y dispsición de residus (incluyend sustancias peligrsas). De qué frma el sistema educativ (a td nivel) puede/debe cntribuir a ell?

11 Visión de país: Sc. de la Inf. N es sól un prblema de nuevas tecnlgías, también de nuevas realidades: mercads, relacines interpersnales, hábits de pensamient, etc. Ciudadanía glbal y digital. Prblemas imprtantes en el desarrll del pensamient abstract, la capacidad crítica y de discriminación (manej de infrmación abundante), frmación de identidades. Oprtunidades vinculadas a la Inteligencia Artificial y la Inteligencia Asistida (p.e. ajustar las experiencias de aprendizaje a la necesidad y ritm individuales) De qué frma el sistema educativ (a td nivel) puede/debe cntribuir a ell?

12 Visión de país: Ec. Pbreza y pb. Erradicación de la pbreza y creación de prtunidades para tds. Generación de emples digns (en un mund cn autemple creciente). Cambi de matriz prductiva. Increment de la prductividad del trabaj. Evitar la cncentración de pder (derivada de la prfunda desigualdad ecnómica). De qué frma el sistema educativ (a td nivel) puede/debe cntribuir a ell?

13 La educación que querems Una que cntribuya a crear un país de ciudadans que afrnte cm clectividad (cm peruans) ls desafís mencinads. Cóm hacems est?