CURSO CORTO DE. Misión. Filosofía 4-H. No.4

Transcripción

1 CURSO CORTO DE Misión y Filosofía 4-H No.4

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3 Página Introducción 4 Objetivos del curso 5 Lección 1 Foro de Ciudadanía en Washington 6 Lección 2 Campamentos 4-H 9 Lección 3 Competencias 4-H 12 Lección 4 Ceremonia de las Velas 17 Lección 5 Ceremonia de Ciudadanía 19 Lección 6 Día de Logros 22 Lección 7 Intercambios Culturales 25 Referencias 27 -PÁGINA 3-

4 Mediante el Curso Corto: Misión y Filosofía 4-H No.4 el extensionista local lo utilizará como una guía educativa para orientar a los socios 4-H con relación al Foro de Ciudadanía 4-H en Washington, los Campamentos 4-H, las Competencias 4-H, la Ceremonia de Las Velas, la Ceremonia de Ciudadanía, el Día de Logros y el Intercambio Cultural. El socio o la socia que ingresa en los clubes 4-H tiene la oportunidad de adquirir conocimientos, habilidades y destrezas de vida durante su participación en diferentes actividades 4-H que contribuirán a su desarrollo personal y liderato. En estas actividades el joven se relaciona con sus pares y a través de éstos aprenden a compartir, a relacionarse y a tener una autoestima positiva. Además, aprenden de su interacción con los líderes juveniles, los líderes voluntarios 4-H y el personal del Servicio de Extensión Agrícola. Su participación en campamentos estatales contribuyen a desarrollar la vida con la naturaleza. A través de las competencias 4-H el joven aplica los conocimientos adquiridos durante su capacitación y lo importante es compartir y obtener nuevos conocimientos que mejoren su calidad de vida. Con la Ceremonia de Las Velas el socio o la socia reafirman el juramento y los ideales del Programa Juventud y Clubes 4-H. La Ceremonia de Ciudadanía representa para el joven haber alcanzado la mayoría de edad, ya que tiene un especial significado para el ciudadano en una sociedad libre como la nuestra. El Día de Logros es la actividad en la que se reconocen los logros obtenidos por nuestros jóvenes y los clubes que se desarrollan en el municipio. El intercambio cultural entre municipios, clubes y países es una experiencia de vivencias para los socios igual que el Foro de Ciudadanía en Washington en donde los jóvenes se hacen mejores ciudadanos hoy y mejores líderes para el mañana. -PÁGINA 4-

5 Capacitar al extensionista local sobre la misión y filosofía 4-H para que adiestre a los niños y los jóvenes sobre las normas y procedimientos de los clubes 4-H. Orientar al extensionista local sobre al Foro de Ciudadanía en Washington. Orientar al extensionista local sobre a los campamentos 4-H. Orientar al extensionista local sobre al proceso de las competencias 4-H. Capacitar al extensionista local sobre a la Ceremonia de Las Velas 4-H. Relacionar al extensionista local con el Ceremonia de Ciudadanía 4-H. Relacionar al extensionista local con el Día de Logros 4-H. Relacionar al extensionista local referente al Intercambio Cultural. La importancia de que los socios y las socias 4-H adquieran conocimientos y destrezas de vida durante su participación en actividades locales. -PÁGINA 5-

6 FORO DE CIUDADANÍA EN WASHINGTON OBJETIVOS: Al finalizar la lección 1 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: 1. Qué es Ciudadanía? 2. Qué es Foro de Ciudadanía? Qué es Ciudadanía? El ciudadano o la ciudadana es la persona que forma parte de una comunidad. La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía y conlleva una serie de deberes y derechos que cada persona debe respetar y hacer que se cumplan como un ciudadano. La palabra ciudadanía proviene del término de ciudad, ya que originalmente ésta era la unidad política más importante. Con el tiempo la unidad política pasó a ser el estado. Ser ciudadano es tener desarrollado el sentido de identidad y pertenencia en el lugar donde se interactúa socialmente y donde los individuos se desenvuelven con responsabilidad, derechos y obligaciones. Qué es el Foro de Ciudadanía? Con el lema Mejores Ciudadanos Hoy, Mejores Líderes Mañana, cada verano, miles de jóvenes provenientes de los estados de la nación americana y del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, participan en el Foro de Ciudadanía en la ciudad de Washington, Distrito de Columbia. Este foro se desarrolla en el Centro Nacional 4-H a pocos minutos del centro de la ciudad de Washington. Esta actividad ofrece a los jóvenes oportunidades para explorar, desarrollar y perfeccionar sus habilidades en la comunidad y el compromiso cívico para ser líderes destacados en sus comunidades. A través de talleres de enseñanzas y excursiones en la ciudad de Washington, los jóvenes aprenden la historia de los Estados Unidos de América, de los líderes que contribuyeron a formar a la nación americana y cómo pueden aplicar las destrezas -PÁGINA 6-

7 de liderato y ciudadanía que aprendieron durante el Foro de Ciudadanía 4-H, en sus respectivas comunidades, urbanizaciones o municipios. El Programa 4-H adiestra a los jóvenes a ser ciudadanos informados y que participen activamente en sus comunidades y el mundo. Además, les proporciona oportunidades para llegar a sus comunidades y a sus líderes adultos y, a la vez, los jóvenes obtienen una comprensión clara de su función en asuntos cívicos y ser capaces de desarrollar sus capacidades para la toma de decisiones. Esta capacitación ayuda a los jóvenes a comprender y a adquirir las destrezas que les permitan convertirse en líderes capacitados para el siglo XXI. La acción en la comunidad es ciudadanía y permite a los jóvenes una oportunidad de contribuir con las horas de proyectos comunitarios anualmente. Los acontecimientos como el Foro de Ciudadanía en Washington, permiten a los socios y a las socias 4-H interesados en aprender más sobre cómo son los Estados Unidos de América. Para participar de esta actividad el joven 4-H tiene que tener la edad mínima de 15 años y costear los fondos del pasaje, alimentación y hospedaje en el Centro Nacional 4-H. Todo socio interesado debe comunicarse con su extensionista local e informarlo al Programa Juventud y Clubes 4-H, oficina central, , ext. 3071, Río Piedras, Edificio Roberto Huyke Iglesias. Através del Líder, el Programa Juventud y Clubes 4-H informa a todos los clubes 4-H que se está formando una delegación 4-H de Puerto Rico para el Foro de Ciudadanía. De haber varios socios o socias, se procede a preparar a la delegación y asignarle los extensionistas que servirán de oficiales. -PÁGINA 7-

8 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la primera lección. Solicitar al socio 4-H que se relacione con la publicación Huellas de Ciudadanía de la profesora Carmen Olga Gómez Burgos. Qué conocimientos adquirió de esta publicación? Preguntar al socio o la socia 4-H si está interesado el participar en el Foro de Ciudadanía 4-H en la Ciudad de Washington. Qué significado tiene para el joven 4-H el planificar y organizar un proyecto 4-H de ciudadanía? Sus padres o familiares respaldarán su viaje al Foro de Ciudadanía 4-H? Posee el socio los recursos económicos para viajar al Foro de Ciudadanía? De no tenerlos, cómo los obtendrá para el próximo viaje a ser planificado por el Programa 4-H? Dividir el club 4-H en varios grupos y asignarle las siguientes encomiendas: * Identificar deberes de un ciudadano. * Identificar derechos de un ciudadano. * Cuáles son los símbolos del Estado Libre Asociado de Puerto Rico? * Cuáles son las tres ramas en que se divide el Gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico? * Mencione varios personajes ilustres del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. * Cuál es la carta magna del pueblo puertorriqueño? * Mencione varios lugares de interés turístico y cultural de Puerto Rico. -PÁGINA 8-

9 CAMPAMENTOS 4-H OBJETIVOS: Al finalizar la lección 2 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: 1. Qué es un campamento 4-H? 2. Cómo organizar un campamento 4H? Qué es un campamento 4-H? El campamento es una experiencia recreativa al aire libre en un ambiente natural, que provee oportunidades para la educación y el ajuste social a través de la convivencia de grupo. La filosofía del campamento 4-H debe ofrecer al acampante la oportunidad de participar bajo un liderato adiestrado, en una experiencia de grupo creadora y al aire libre en un ambiente democrático y que debe proveer en forma significativa para el desarrollo mental, físico, social y espiritual de los niños, jóvenes y adultos 4-H. 4-H tiene una larga tradición de proporcionar un ambiente seguro que cuenta con una mezcla de exploración de los recursos naturales, el desarrollo de liderazgo, ser parte de un equipo y hacer amistades para toda la vida, mientras los niños y los jóvenes comparten y se divierten del campamento. Para organizar y desarrollar un campamento 4-H ya sea a nivel local, regional o estatal, se requiere tiempo, energía, presupuesto y una planificación adecuada. No importa los motivos que se tengan para empezar un campamento, deberá prevalecer el interés por los socios y las socias, la vida al aire libre y la educación. Se recomienda revisar las normas y los procedimientos que se establecen en la publicación Campamentos 4-H para planificar y desarrollar un campamento 4-H. Los objetivos básicos de un campamento 4-H son los siguientes: -PÁGINA 9-

10 Ofrecer la oportunidad a los niños y los jóvenes para que tengan conocimientos educativos, entretenimiento y desarrollar las relaciones sociales constructivas bajo la supervisión de un liderato adulto y adiestrado. Fomentar hábitos saludables y proveer actividades que contribuyan a la aptitud física de los niños y los jóvenes. Desarrollar en los niños y los jóvenes el compromiso de protección y conservación de la naturaleza y su relación con las destrezas de vida al aire libre. Ayudar a los acampantes a desarrollar el talento y la habilidad creadora de acuerdo con sus propios intereses, habilidades y aptitudes. Ayudar a los acampantes a desarrollar la habilidad de cuidarse por sí mismos. Ofrecer a los niños y jóvenes la oportunidad para aprender la forma democrática de la convivencia en grupo y el entendimiento de individuos y grupos de diferentes edades. Lugar donde se va a realizar. La duración del campamento, de cuántos días y en qué mes. Recuerde estar al tanto de los informes meteorológicos y la época de huracanes. Tener personal capacitado en primeros auxilios, ya que lo estipula el Departamento de la Familia. Cumplir con las normas del Reglamento No del Departamento de la Familia, que se refiere al licenciamiento y supervisión de establecimientos para niños. (Véase publicación de Campamentos 4-H). El campamento no está dirigido a la competencia. Debe centrarse en la cooperación y la comunidad. Debe ser dirigido por líderes bien adiestrados. Además, debe fluir tomando en consideración las directrices de seguridad y respeto. El campamento también debe planificarse para que se desarrollen actividades que retarán conocer cosas nuevas y emocionantes. Conocer nuevos amigos es una de las mejores oportunidades del campamento. El programa del campamento puede desarrollarse para tres días, fin de semana, cinco días o en el verano y que incluya diversión y aventura. Considera el grupo -PÁGINA 10-

11 de edades para planificar el campamento. Normalmente el Programa 4-H ha desarrollado sus campamentos estatales para las edades de 14 a 19 años. A solicitud de los extensionistas y líderes 4-H se vienen desarrollando campamentos locales o regionales para el grupo de edad de 7 a 10 años. La celebración de estos campamentos con niños de 7 a 10 años requiere la participación y colaboración de los padres de familia como líderes 4-H cooperadores para garantizar una mejor seguridad y manejo del grupo. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El extensionista deberá realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la enseñanza de la segunda lección. Procederán a identificar los temas en los que la directiva del club y los socios desean programar su plan de campamentos para el año o para determinado período. De forma democrática y parlamentaria deben seleccionar los temas del campamento. Procederán a determinar cuántos campamentos van a celebrar sin afectar el período escolar y los estudios. Ahora el comité de actividades del club procederá a organizar y planificar el campamento o los campamentos de acuerdo con las normas del Programa Juventud y Clubes 4-H y las del Departamento de la Familia. Cómo el comité de actividades divulgará los campamentos a celebrar? Analicen y escriban sus recomendaciones. A quién el comité de actividades le solicitará ayuda para solicitar los correspondientes permisos a las entidades gubernamentales y celebrar los campamentos? Analicen y escriban sus recomendaciones. -PÁGINA 11-

12 COMPETENCIAS 4-H: OBJETIVOS: Al finalizar la lección 3 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: 1. Qué son las competencias 4-H? 2. Objetivos de las competencias 4-H 3. Competencias locales, regionales y estatales 4. Grupos de edades de la competencia 5. Día de competencias estatales 4-H 6. Guía general de competencias 4-H 7. Ejemplos de competencias 4-H Qué son las competencias 4-H? Las competencias 4-H son un método educativo por el cual se desea motivar a los niños y los jóvenes 4-H para que exploren información técnica con el propósito de ampliar su campo para la selección vocacional, adquieran conocimientos y apliquen destrezas de vida. La competencia 4-H es una actividad organizada por el personal del Servicio de Extensión Agrícola a nivel local, regional y estatal. En esta debe ofrecerse el máximo de oportunidades al mayor número posible de socios y socias 4-H. Objetivos generales de las competencias 4-H: Motivar a los socios y las socias 4-H para que seleccionen una materia técnica distinta que les permita explorar sus aptitudes vocacionales. Crear el ambiente que contribuya a la socialización de los niños y los jóvenes 4-H en diferentes experiencias educativas, recreativas, deportivas y económicas. Motivar al joven 4-H a utilizar la competencia 4-H como un medio educativo para su proyecto 4-H. Motivar a los socios y las socias para que apliquen las destrezas de vida en cada una de las fases de la competencia 4-H, como la cooperación, la comunicación, etc. -PÁGINA 12-

13 Fomentar entre los niños y los jóvenes la autoestima positiva, el compañerismo y los valores. Aplicar la filosofía aprender haciendo antes y después en las competencias en las que participen los niños y los jóvenes 4-H. Fomentar en los socios y las socias 4-H que las competencias no se planifican para ganar o perder, por el contrario, es experimentar el proceso educativo, adquirir conocimientos, compartir y divertirse. Cada unidad programática se inspirará en adiestrar a los niños y los jóvenes, aplicando el lema Superar lo mejor y promoviendo que la competencia se mantenga en un marco de excelencia. Los socios y las socias deben mantener la competencia en un ambiente sano y de compañerismo entre los otros socios, las socias y los equipos en general. Competencias locales, regionales y estatales En el Programa Juventud y Clubes 4-H se pueden celebrar competencias locales, regionales y estatales en diferentes materias técnicas (áreas curriculares). Y dependerá del material educativo preparado por el especialista en materia técnica o en consulta con el Líder del Programa 4-H. Competencia 4-H local El Programa Juventud y Clubes 4-H del Servicio de Extensión Agrícola a nivel local, puede organizar sus competencias en diferentes materias técnicas e incluso para seleccionar el equipo que representará a los clubes 4-H del respectivo municipio en una competencia regional y seguir preparándolos para una competencia estatal de haber sido ganadores de la competencia regional. Es ideal que se informe sobre la competencia local a la Oficina Regional del Servicio de Extensión Agrícola, para que, a su vez, se le comunique al Líder del Programa 4-H a nivel estatal. La celebración de competencias locales motiva a los socios y las socias 4-H a ir adquiriendo y aplicando destrezas de vida como trabajo en equipo, comunicación, cooperación, liderato, etc. Competencia 4-H Regional En esta competencia participa el equipo 4-H representativo del municipio. Se celebra entre los equipos de municipios provenientes de la región. De esta actividad -PÁGINA 13-

14 se selecciona el equipo que representará a la región en la competencia estatal. Competencia 4-H Estatal En esta competencia participan los equipos de las regiones educativas en las que se divide el Servicio de Extensión Agrícola (normalmente son 5 equipos regionales: Región Arecibo, Región Caguas, Región Mayagüez, Región Ponce y Región San Juan). Además, la participación dependerá del grupo de edades en que se celebrará la competencia estatal. Grupos de edades de las competencias locales, regionales y estatales En las competencias se debe ofrecer el máximo de oportunidades al mayor número de socios y socias 4-H. Se dará énfasis a las competencias locales, en las categorías junior (10 a 14 años de edad) y seniors (15 a 19 años de edad), cuyos ganadores serán los representantes de la unidad programática a nivel regional y, a su vez, los ganadores de la unidad regional a nivel estatal. A nivel local, regional y estatal habrá competencias técnicas en las diferentes áreas curriculares y en los grupos de edades de las categorías junior y seniors. Los grupos de edades menores de 10 años participarán de otras estrategias educativas, excluyendo las competencias técnicas. Aunque se considera esta recomendación, el Programa Juventud y Clubes 4-H de Puerto Rico ha hecho esta excepción el Día de Competencias Estatales 4-H en las cuales se incluyen competencias 4-H para grupos de edades comprendidos entre los 7 a 10 años que se conoce como la categoría principiantes 4-H. Día de competencias estatales 4-H Éste es un día en el que se celebran varias competencias 4-H estatales simultáneas. Es una actividad familiar, educativa, recreativa y deportiva de gran trascendencia para nuestra organización. Se implementó como proyecto piloto en el año 2009 y a los niños y jóvenes 4-H participantes les motivó y a todos los extensionistas en general. Esta actividad se celebrará nuevamente de acuerdo con la disponibilidad de fondos para desarrollarla. -PÁGINA 14-

15 Guía General Competencias 4-H El Programa Juventud y Clubes 4-H ha desarrollado la publicación titulada Guía General Competencias 4-H, que establece las normas y los procedimientos para celebrar competencias 4-H. Ejemplos de competencias 4-H Apreciación y clasificación de café Evaluación y clasificación de farináceos Evaluación de menús Clasificación de suelos Justipreciación de ganado lechero Oratoria Justipreciación de cerdos Selección de gallinas ponedoras Educación al consumidor Calidad de aire Identificación y evaluación de yerbas forrajeras Chefs del futuro Pasta Chef Cítricas Identificación de árboles Armando mi caseta 4-H Destrezas de vida (treboltón) Composta Dibujos Talento 4-H -PÁGINA 15-

16 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El extensionista deberá realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la enseñanza de la tercera lección. Preguntar al socio o socia qué significa competir. Preguntar al socio o socia, cuál es el objetivo primordial de una competencia 4-H. Reunir a los representantes de los diferentes clubes 4-H junto a sus líderes voluntarios y dividirlos en comités para planificar y desarrollar una competencia local 4-H. Comité de planificación Comité de promoción y divulgación Comité de premiación Preguntar a los socios y las socias si se puede participar en una competencia 4-H, sin el debido permiso de sus padres. Determinar entre los socios y las socias de los clubes, en qué competencias regionales 4-H competirán durante el año. Distribuyan los jóvenes en diferentes competencias. No repitan el mismo grupo de socios para varias competencias. Permitan la participación de un nutrido grupo de jóvenes 4-H. Determinar entre los socios, los padres y los líderes voluntarios cómo se auspiciará la competencia 4-H local y la participación de los niños y los jóvenes en competencias regionales 4-H en representación del municipio o unidad programática. De tener un grupo de niños entre las edades de 7 a 10 años, implementar entre ellos diferentes competencias de principiantes. De no tenerlas, sugerimos las de dibujo, destrezas de vida (treboltón), composta o armando mi caseta 4-H. De querer ustedes hacer su propia competencia, motívense y desarróllenla. Recuerden que los niños no compiten, por el contrario, participan y se divierten. Revisaron la Guía General Competencias 4-H? Qué aprendieron? Cómo trabajaríamos una competencia local 4-H para niños y jóvenes con impedimentos? Los motivo a que refieran sus recomendaciones al Programa Juventud y Clubes 4-H en la oficina del Edificio Roberto Huyke Iglesias. -PÁGINA 16-

17 CEREMONIA DE LAS VELAS OBJETIVOS: Al finalizar la lección 4 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: 1. Qué es la Ceremonia de las Velas? 2. Objetivos de la Ceremonia de las Velas Ceremonia de Las Velas La Ceremonia de las Velas va dirigida a reafirmar el juramento y los ideales del Programa Juventud y Clubes 4-H. Por eso nuestros socios y socias 4-H deben revisar el significado del juramento y la aplicación en sus vidas. Esta actividad es de corta duración y se recomienda celebrarla al aire libre y al finalizar una actividad de significado en los clubes 4-H, como la Semana Nacional 4-H o la Conferencia Estatal 4-H. Durante la noche, su celebración contribuye a una mejor exposición educativa. Objetivos de la Ceremonia de las Velas Relacionar a los socios y las socias con el significado del trabajo 4-H. El significado de la luz de la vela central como símbolo de inspiración para todos los presentes en la ceremonia. Relacionar a los socios y a las socias con el significado de la vela que representa la H de la cabeza para pensar claramente. El significado de la vela que representa la H de corazón. El significado de la vela que representa la H de las manos. El significado de la vela que representa la H de la salud. En la publicación de las Ceremonias 4-H se incluyen las instrucciones para la celebración y el desarrollo de esta actividad de trascendencia para el programa 4-H. -PÁGINA 17-

18 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El extensionista deberá realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la cuarta lección. Preguntar a los socios y a las socias a qué se denomina Ceremonias de las Velas. Reunir a los jóvenes en varios grupos y que identifiquen una actividad de importancia 4-H para culminar con el desarrollo de la Ceremonia de las Velas. Seleccionar un comité para planificar y desarrollar la Ceremonia de las Velas y que incluya las siguientes consideraciones: lugar para desarrollarla condiciones del tiempo fecha y hora cantidad de socios y socias participantes adquisición de velas fondos para celebrarla invitados especiales programa de la ceremonia vestimenta a utilizarse persona pública o privada que los acompañará en el desarrollo de la ceremonia otras -PÁGINA 18-

19 CEREMONIA DE CIUDADANÍA OBJETIVOS: Al finalizar la lección 4 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: 1. Qué es la Ceremonia de Ciudadanía 4-H? 2. Objetivos de la Ceremonia de Ciudadanía 4-H Ceremonia de Ciudadanía La Ceremonia de Ciudadanía es de gran significado para el Programa Juventud y Clubes 4-H de Puerto Rico. Debemos reconocer en todo momento el desarrollo de líderes políticos entre la juventud, quienes en su vida tomarán la dirección del país. Por lo tanto, se requiere el adiestramiento a la juventud sobre los aspectos de la vida democrática. Objetivos de la Ceremonia de Ciudadanía Relacionar a los socios y a las socias 4-H con el significado especial que tiene la ciudadanía para el ciudadano en una sociedad libre como la nuestra. Que los socios y las socias se relacionen con el significado de la palabra ciudadanía y democracia. El significado de que todos los hombres son iguales. Que la democracia exige una participación activa e inteligente de todos los ciudadanos. El significado de que la patria busca ahora la ayuda para que los ciudadanos asuman el liderato en la lucha por la democracia y en este afán por construir un mundo de paz y amor para toda la humanidad. El compromiso de los futuros ciudadanos por progresar como individuos y por el mejoramiento social. -PÁGINA 19-

20 La dedicación del talento de los futuros ciudadanos para el enriquecimiento de sus futuros hogares y sus comunidades, tanto en sus necesidades materiales como en sus aspectos sociales y espirituales. El análisis del compromiso de los jóvenes como futuros ciudadanos para traspasar la nación a la posteridad, no meramente como la reciben, sino más libre, más feliz, más próspera y más bonita que cuando les fue entregada. El compromiso de los jóvenes como futuros ciudadanos de esforzarse cada día por vivir de acuerdo con las obligaciones y las responsabilidades que impone la ciudadanía en una democracia. En la publicación de las Ceremonias 4-H se incluyen las instrucciones para la celebración y el desarrollo de esta actividad de trascendencia para el programa 4-H. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El extensionista deberá realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la quinta lección. Preguntar al socio o la socia qué representa la Ceremonia de Ciudadanía 4-H. Preguntar al socio o la socia el significado de la palabra democracia, nación, sociedad y ciudadano. Reunir el club y dividir los socios ylas socias en varios grupos y que enumeren deberes y responsabilidades de un ciudadano. Luego de haberlos escrito, que dialoguen entre ellos la importancia para la democracia y la ciudadanía. Seleccionar un líder de cada grupo y presentarlo a los otros grupos. Establecer un grupo para planificar y desarrollar la Ceremonia de Ciudadanía 4-H: * Fecha y lugar a celebrarse * Horario y programa -PÁGINA 20-

21 Fondos para auspiciar la actividad Coordinación de práctica de la ceremonia Desarrollar un adiestramiento o taller de ciudadanía Certificados de los participantes 4-H Selección de un ciudadano que ofrecerá el juramento de ciudadanía Revisar la publicación Ceremonias 4-H y relacionarse con la Ceremonia de Ciudadanía 4-H. Qué aprendiste? Repasen el Juramento de la Ceremonia de Ciudadanía y practíquenlo varias veces. Esta ceremonia requiere una entonación y pausa de los párrafos que se establecen en el juramento de ciudadanía 4-H. -PÁGINA 21-

22 OBJETIVOS: DIA DE LOGROS 4-H Al finalizar la lección 6 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: Qué es el Día de Logros 4-H? Los objetivos del Día de Logros 4-H Día de Logros 4-H El Día de Logros es una actividad planificada y ejecutada conjuntamente por el personal del Servicio de Extensión Agrícola, socios 4-H, líderes voluntarios y otros ciudadanos cooperadores, incluyendo empresas privadas y entidades públicas. Esta actividad de importancia en los clubes 4-H, ofrece una oportunidad para demostrar a la comunidad los beneficios del Programa a la juventud puertorriqueña y, a la vez, los socios divulgan a la comunidad las destrezas de vida, los conocimientos y las experiencias adquiridas en 4-H mediante demostraciones y exhibiciones. Objetivos del Día de Logros 4-H Reconocer la aportación que han hecho los clubes 4-H en la comunidad y en cada uno de los socios y las socias. Reconocer la aportación que han hecho los clubes 4-H en los líderes voluntarios 4-H. Divulgar el beneficio que ofrecen los clubes 4-H a la juventud puertorriqueña. Divulgar los proyectos 4-H de los jóvenes. Establecer centros de información educativa de los clubes 4-H. Establecer exhibiciones educativas de los clubes 4-H. Dar a conocer a la comunidad los logros obtenidos durante el transcurso del año: Presentación de participantes y ganadores de competencias 4-H a nivel local, regional y estatal. -PÁGINA 22-

23 Presentación de ganadores de entrevistas de concursos 4-H. Divulgación del trabajo realizado con niños y jóvenes con impedimentos. Informe de actividades 4-H celebradas. Otros logros 4-H. Reconocimiento a auspiciadores de empresas privadas, entidades públicas y organizaciones sin fines de lucro. En la publicación 4-H, El Día de Logros 4-H, se mencionan las normas y los procedimientos para organizar y desarrollar esta actividad. A continuación un resumen de los aspectos a considerar: * Se planifica con suficiente anticipación. * Los extensionistas locales los incluyen en su plan de trabajo y proceden a coordinar su celebración con socios, líderes voluntarios y familiares en general. * Identificación de auspicio y fondos para celebrar la actividad. * Organización de comités para la distribución de los trabajos. * Los comités a organizarse son: -- Comité de exhibiciones -- Comité de programa -- Comité de transportación -- Comité de recaudación de fondos y auspicio -- Comité de promoción y divulgación -- Comité de reconocimiento -- Comité de sitio y local -- Comité de decoración -- Comité de recreación -- Comité de obsequios -- Comité de evaluación -PÁGINA 23-

24 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El extensionista deberá realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la sexta lección. Preguntar al socio o a la socia qué es para ellos el Día de Logros 4H. Preguntar al socio o a la socia si es meritorio organizar equipos o comités para planificar y desarrollar un día de logros 4-H. De no tener organizado un concilio 4-H a nivel local, proceder a convocar a dos representantes por club, al igual el líder organizacional de cada club y junto a los extensionistas locales, empiecen a planificar y a desarrollar su día de logros 4-H. Cómo empezamos? Delineen sus estrategias. Pueden utilizar como guía la publicación del Día de Logros 4-H. Recuerden divulgar y promocionar su día de logros 4-H. Qué estrategias se utilizarán? De tener socios y socias 4-H con impedimentos, no se olviden de invitarlos. Tenemos que hacer inclusión en los clubes 4-H. Repasen el significado de la palabra inclusión. El lugar de la actividad no debe tener barreras arquitectónicas. Para darle sentido de pertenencia al programa 4-H, motive al comité organizador del día de logros 4-H a que preparen un informe final de la actividad. Cómo lo harán? Revisen la publicación del Día de Logros 4-H. En esta publicación se dan sugerencias para redactar un informe final de logros 4-H. Pueden varios municipios juntos hacer un día de logros? Piensen. De decidir hacerlo, Cómo lo harán? Implementen la filosofía aprender haciendo. A los extensionistas se les recomienda que los socios y las socias junto a sus líderes trabajen en cooperación y organicen el día de logros 4-H. Así superamos lo mejor. Qué tipo de actividad cultural, artística o deportiva realizarán en el desarrollo del día de logros 4-H? Deben evaluarlo. Hagan una lista de invitados especiales para el día de logros 4-H. Utilicen sus propias manos y diseñen, ya sea a través de la computadora o del -PÁGINA 24-

25 INTERCAMBIOS CULTURALES OBJETIVOS: Al finalizar la lección 7 los socios y las socias se relacionarán con los siguientes conceptos: Qué es un intercambio cultural? Los objetivos de un intercambio cultural arte, las invitaciones para los invitados. Intercambio cultural El intercambio educativo cultural representa una excelente oportunidad para que los socios y las socias 4-H adquieran las experiencias educativas, se relacionen con nuevos lugares, hagan nuevas amistades y aprendan más sobre las costumbres e historia de otros lugares o países. Objetivos del intercambio cultural Adquirir nuevas experiencias culturales Relacionarse con experiencias educativas Conocer a nuevos socios y socias Conocer a nuevas familias Administrar un presupuesto Aplicar medidas de seguridad en el viaje Promocionar a Puerto Rico como país Promocionar a su municipio Promocionar a su club Aplicar la filosofía aprender haciendo y superar lo mejor Relacionarse con nuevos idiomas -PÁGINA 25-

26 La publicación Intercambio Educativo Cultural, es una guía para socios 4-H, líderes voluntarios y extensionistas locales para desarrollar un intercambio cultural, ya sea a nivel local, regional, nacional o internacional. Se puede utilizar como guía para el desarrollo del intercambio cultural. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El extensionista deberá realizar una pre y una post prueba para saber los conocimientos que tiene y que adquirió el socio antes y después de la séptima lección. Preguntar al socio o a la socia, qué significa intercambio cultural. Reunir al club 4-H y planificar un intercambio cultural entre clubes de su municipio. Éste será el primer paso para relacionarnos con el intercambio cultural. Qué situaciones aprenderán de este primer intercambio? Se relacionarán con las familias de otros socios y socias de otros clubes 4-H de su municipio? Recuerden, como primer paso para este intercambio cultural, revisen la guía de intercambio educativo cultural. Organicen un equipo de trabajo. Luego de haber desarrollado esta primera iniciativa de intercambio cultural municipal, procedan a organizar un segundo intercambio cultural. Les sugiero a nivel regional. Cómo lo organizan? Ahora procedan a planificar y a organizar un tercer intercambio cultural a nivel internacional. Cómo lo organizan? Recuerden tomar en cuenta cómo adquirirán los fondos para viajar. -PÁGINA 26-

27 Referencias: Programa Juventud y Clubes 4-H. Guía para socios 4-H, voluntarios y agentes de Extensión. Intercambio Educativo Cultural. Servicio de Extensión Agrícola. Febrero de Programa Juventud y Clubes 4-H. El Día de Logros 4-H. Servicio de Extensión Agrícola. Febrero de Rodríguez, Vásquez, V. R., Irizarry Carlo, A. y Sepúlveda, J. Guía General Competencias 4-H. Servicio de Extensión Agrícola Vásquez, O. Ceremonias 4-H. Servicio de Extensión Agrícola. Iribarren Sánchez, A. E., Irizarry Carlo, A. Campamentos 4-H. Servicio de Extensión Agrícola. Junio Citizenship Washington Focus. Recuperado de: Qué es ciudadanía? Recuperado de: Definición de ciudadanía. Recuperado de: Citizenship Projects. Recuperado de: Summer Camp 4-H. Recuperado de: UNH Cooperative Extension 4-H Youth-4-H Camps. Recuperado de: Departamento de la Familia. Recuperado de: Gómez Burgos, C. O. Huellas de Ciudadanía. Guía sobre clasificación de valores para jóvenes. Servicio de Extensión Agrícola. Año PÁGINA 27-

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