Deber de Refuerzo Académico 3er Parcial 1er. Quinquemestre Año Lectivo Estudiante:

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1 Deber de Refuerzo Académico 3er Parcial 1er. Quinquemestre Año Lectivo Estudiante: CALIFICACIÓN Grado/año: Tercero EGB Paralelos: A B C D Área/Asignatura: Lengua y Literatura Fecha: Docentes: Miss Andrea Rendón, Miss Zoila Salazar, Miss Zenaida González, Miss Zulay Toala Instrucciones : Escuche con atención antes de contestar. Desarrolle la prueba antes de entregar. Revise la prueba antes de entregar. El tiempo previsto para la evaluación es de 40 minutos. Al finalizar la prueba, escriba su nombre en la casilla correspondiente. La prueba está valorada en 10 puntos Lee y coloca la coma donde corresponde. (2 puntos) 2.- Busca en el diccionario, escribe el significado de la siguiente palabra y luego escribe una oración. (2 puntos) Manada: Oración:

2 3.- Encuentra y colorea en la sopa de letra cuatro adjetivos calificativos que corresponde al león. (2 puntos) 4.- Escribe tres derivaciones a las siguientes palabras. (2 puntos)

3 5.- Lee, comprende y contesta. (2 puntos) Elaborado por: Revisado por Director(a) de área: Aprobado por Coordinador(a): Nombre del Estudiante Lcda. Zulay Toala Lcda. Janett Molina Msc. Silvia Ruiz de Muñoz

4 Refuerzo Académico 3er parcial 1er. Quiquemestre Año Lectivo Estudiante: CALIFICACIÓN Grado/año: Tercero EGB Paralelos: A,B,C,D Área/Asignatura: Ciencias Naturales Fecha: Docentes: Lcdas. Andrea Rendón, Zoila Salazar, Zenaida Gonzales, ZulayToala. Instrucciones: Escuche con atención antes de contestar. Desarrolle la prueba con orden y aseo. Revise la prueba antes de entregar. El tiempo previsto para la evaluación es de 40 minutos. Al finalizar la prueba, escriba su nombre en la casilla correspondiente. La prueba está valorada en 10 puntos. 1.) Encuentra en la siguiente sopa de letras la clasificación de los alimentos según su origen y función. (1.50 c/u 6 palabras) L E C H U G E T O P A T M T O M A T N E A R R O M L N M H F E H U O V O I A S A L A R R O T S D N E T Q U E G S O E k V E N R I Q U E C E C O E R A U Z A F T I A T O G A N C H O A I A S O D E L I T S O U C A E R R T E H O R N A O I R E M A C A R E P E S C A S O L H O E A N I M A L J I U P A S A S M A N I E S S 10

5 2) Une cada alimento con su origen. 1,50 puntos o, 25 c/uno Huevos Manzanas Vegetal Carne Sal Animal Papas Leche Mineral 3) Dibuja y escribe cinco ejemplos de alimentos según su función. 1,50 Constructores Energéticos Protectores 4) Contesta con tus propias palabras según lo que has aprendido. 2 puntos Por qué es importante mantener una vida sana? Qué es una dieta equilibrada?

6 5.- Encierra y escribe el literal de la respuesta correcta. ( 2 puntos) La leche, al igual que los huevos, son alimentos de origen: a) Vegetal b) Animal c) Mineral d) Artificial Los alimentos de la base de la pirámide alimenticia son: a) Cereales b) Caramelos c) Lácteos d) Frutas Las plantas que sirven para curar enfermedades se llaman: a) Alimenticias b) Industriales c) Medicinales d) Comerciales Se deben consumir alimentos saludables porque: a) Garantizan el buen estado de salud. b) Provocan enfermedades. c) Hacen engordar a las personas d) Son baratos.

7 6.- Dibuja una planta alimenticia.( 1.50) Elaborado por Revisado por Directora de área Revisado por Coordinadora Desarrollado por Lcda. Andrea Rendón Lcda. María Andrea Rendón Mcs Silvia Ruiz Estudiante

8 3 rd Academic reinforcement 1 st term School Year Student: Grade: Third grade Course: Subject : Language Arts Date: Teacher: Miss María Enríquez, Miss Michelle Patiño, Miss Zoila Arce 10 I.- Write sentences with the following words (0.50 each 2 points) Paper Talk Great Work II.- Circle the words to make a compound word. ( 0.50 each 3 points) Paper - baby - Dog blue bird Rain - got bow news Roses - flower sun Cake table pan Yellow - sun glasses

9 III. Write first, next and last in the following pictures. (0.50 each 2 points) IV. Match the sentences with the correct picture. (0.50 each 2 points)

10 V. Read and answer True or False. (0.25 each 1 point) TEACHERS REVISED BY: AREA DIRECTOR APPROVED BY: ENGLISH ACADEMIC COORDINATOR STUDENT Ms. Michelle Patiño. Ms. Zoila Arce. Ms. María Enríquez. Msc. Hugo Velasco. Msc. Hugo Velasco.

11 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANO A SPECIAL PLACE TO GROW 3 RD ACADEMIC REINFORCEMENT 1 ST TERM SCHOOL YEAR Student: Grade/ Year: THIRD GRADE Course: A-B-C-D Área/Subject: Science Date: Teacher: Ms. Michelle Patiño, Ms. María Enríquez, Ms. Zoila Arce. SCORE 10 I.- Label the pictures with the correct group of animal. ( 2.5POINTS, 0.5 EACH) MAMMAL - BIRD - FISH - INSECT - REPTILE a.- b.- c.- d.- e.- II.- Circle True or False. ( 3 points, 0.5 each ) a.- There are five groups of animals. TRUE FALSE b.- Backbone is not part of an animal. TRUE FALSE c.- Soil is not part of a plant. TRUE FALSE d.- There are plants without flowers. TRUE FALSE e.- A cat is not a mammal. TRUE FALSE f.- A salamander is a reptile. TRUE FALSE

12 III.- Underline the correct answer. (3 points/ 1 each) a.- A shelter is a(safe big )place. b.- Animals ( need don t need) Air, Water and Food. c.- Plants get nutrients from ( Soil Water). IV.- Complete the sentences with the correct word. ( 1.5 points, 0.5 each) COLOR - LEAVES - FUR a.- Baby plants and their parents have. b.- Betta fish and cardinal fish has the same red. c.- is part of an animal. Designed by Revised and Approved by English Coordinator Student s signature August 29 th, 2017 August 29 th, 2017

13 Refuerzo académico 3er.Parcial 1er. Quinquemestre Año Lectivo Estudiante: Grado/año: Tercero EGB Paralelos: A,B,C,D Área/Asignatura: Estudios Sociales Fecha: Docentes: Zenaida González, Zulay Toala, Zoila Salazar, Andrea Rendón Instrucciones: Escuche con atención antes de contestar. Desarrolle la prueba con orden y aseo. Revise la prueba antes de entregar El tiempo previsto para la evaluación es de 40 minutos. Al finalizar la prueba, escriba su nombre en la casilla correspondiente. La prueba está valorada en 10 puntos. 1.- Responde las siguientes preguntas. (3 puntos.) CALIFICACIÓN 10 A.- Cuál es el nombre de la provincia dónde vives? B.- Cómo se llama la Unidad Educativa a la que perteneces? C.- En cuántas provincias está dividido el Ecuador?... D.- Cuál es el nombre de la provincia dónde vives?... E.- Por quienes fueron traídos los africanos? F.- Qué aprendemos en la comunidad familiar? 2.- Busca en la sopa de letras seis palabras que refiere a la organización administrativa del Ecuador. (3puntos) P R O V I N C I A K R D C F A N M O T Y A S D J E T A G I Q W E R T T Y U I C O N B S A S D F G H J K L I P T B P A R R O Q U I A R N A O V

14 A S D F G H J K L Ñ T M N N E C U A D O R S D E O R T C 3.- Pinta el mapa del Ecuador y encierra la provincia donde vives. (2 puntos) 4.- Lea con atención cada ítems y escriba el literal que contenga la respuesta en la última columna. Cada ítem equivale 0,5 Qué es una parroquia? a) Una autoridad que representa al presidente. b) Un conjunto de barrios, caseríos o recintos. c) Una lista de reglas que todos deben cumplir. d) Una reunión de cantones. Cuál de estos tiene un territorio más grande? Qué formamos en la reunión de parroquias? Qué es la provincia? a) El cantón b) El barrio c) La provincia d) La parroquia a) Una parroquia b) Una provincia c) Un cantón d) Un país a) Reunión de cantones. b) Reunión de parroquias. c) Reunión de barrios. d) Reunión de país. Elaborado por Revisado por Director(a) de área Aprobado por Coordinador (a) Desarrollado por:

15 Andrea Rendón, Zoila Salazar, Zulay Toala, Zenaida González Lcda. Zenaida González MSc. Silvia Ruiz Estudiante

16 Refuerzo Académico 3er. Parcial 1er. Quinquemestre Año lectivo Estudiante: CALIFICACIÓN Grado/año: Tercero EGB Paralelos: A,B,C,D Área/Asignatura: Matemática Fecha: Docentes: María Rendón, Zoila Salazar, Zenaida González, Zulay Toala INSTRUCCIONES: Escuche con atención antes de contestar. Desarrolle la prueba con orden y aseo. Revise la prueba antes de entregar. El tiempo previsto para la evaluación es de 40 minutos. Al finalizar la prueba,escriba su nombre en la casilla correspondiente. La prueba está valorada en 10 puntos Resuelve el siguiente problema. (2 puntos) A un picnic van 641 estudiantes. Si 365 son niñas. Cuántos niños son? DATOS: OPERACIÓN R: Realiza las siguientes operaciones (2 puntos)

17 3. - 0rdena los siguientes números de mayor a menor. (2 puntos) Escribe en letras las siguientes cantidades. (2 puntos) 845: 783: 5.- Completa la tabla con la descomposición y escritura de los números. ( 2 puntos) NÚMERO DESCOMPOSICIÓN SE LEE Elaborado por: Revisado por Director(a) de área: Aprobado por Coordinador(a): Nombre del Estudiante Lic. Zoila Salazar Mr. Richard Cascante Msc. Silvia Ruíz de Muñoz

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