ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACION ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 1.2. Asignatura: Ingles III 1.3. Semestre Académico: Código de la asignatura: Ciclo: Tercero 1.6. Créditos : Horas semanales. Total: 03 Teoría: 01 Práctica: 02 Presenciales: 03 Virtuales: Requisito: Profesores responsables: II. SUMILLA La asignatura de Inglés III corresponde a la formación general, siendo de carácter teórico - práctico. Su importancia se fundamenta en el perfeccionamiento profesional; en un mundo globalizado las transacciones comerciales requieren del conocimiento lexical, fonético y estructural que permite al alumno desarrollar habilidades orales, escritas y auditivas, así como de aprendizaje gradual de vocabulario técnico necesario para relacionar el idioma con el contexto empresarial. A través de esta asignatura, el futuro profesional estará preparado para afrontar las exigencias que su profesión plantee, aplicando los conocimientos adquiridos. La 1

2 asignatura presenta las siguientes unidades: Unidad I: home & health. Unidad II: life and world. Unidad III: practical matters. Unidad IV: talking about the world. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3. Competencia Desarrolla las cuatro habilidades del Idioma Inglés: comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita aplicando estructuras gramaticales y vocabulario en un contexto cotidiano. Crea una atmósfera que da prioridad a una adecuada socialización que facilite la comunicación. 3.1 Capacidades a) Indica cuando ha oído palabras clave de un texto oral corto, comprende y ejecuta instrucciones básicas. Elabora oraciones simples y compuestas. Comprende preguntas referidas al hogar, la salud, la vida y el mundo que lo rodea. b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y afirmaciones sobre los temas estudiados. Redacta párrafos de los temas de cada Unidad y de los temas entregados a modo de tarea personal; construye conocimientos a través de textos. Emplea el vocabulario aprendido. c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos e interpreta información presentada. Así mismo, realiza ejercicios con espacios en blanco. d) Revisa el vocabulario y la gramática aprendida para realizar interacciones de grupo, con el objetivo de desarrollar sus capacidades orales. Revisa las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para formar un párrafo coherente. 3.2 Actitudes y valores Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje. a) Desarrolla una actitud participativa y de comunicación asertiva. b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con ejemplos de su propia realidad. 2

3 c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: HOME & HEALTH CAPACIDADES: a) Indica cuando ha oído palabras clave de un texto oral corto, comprende y ejecuta instrucciones básicas. Elabora oraciones simples y compuestas. Comprende preguntas referidas al hogar, la salud, la vida y el mundo que lo rodea. b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y afirmaciones sobre los temas estudiados. Redacta párrafos de los temas de cada Unidad y de los temas entregados a modo de tarea personal; construye conocimientos a través de textos. Emplea el vocabulario aprendido. c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos e interpreta información presentada. Así mismo, realiza ejercicios con espacios en blanco. d) Revisa el vocabulario y la gramática aprendida para realizar interacciones de grupo, con el objetivo de desarrollar sus capacidades orales. Revisa las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para formar un párrafo coherente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Verb Tenses, Repasa los tiempos Imperative form verbales Spatial Elabora oraciones en prepositions, easy imperativos. and difficult. Identifica preposiciones 1 Each Other, espaciales en contextos Horas Horas a Presenciales Distancia 3

4 Looks like/one, definidos. Journal activity Realiza los ejercicios en clase y los asignados como tareas. Elabora preguntas. Things in the Elabora oraciones Kitchen compuestas, 2 Cleaning, My preguntas y dream House respuestas, Journal Activity: conversaciones con My Room los temas de la clase. Vocabulario y Discusiones grupales en Clase. Puntuación, Uso de los signos de Opuestos, puntuación. 3 Always-Never Sports Vocabulario y ejercicios sobre Deportes. Journal Activity: Trabajos en clase, Habits lecturas y ejercicios. Partes del Revisa el nuevo Cuerpo vocabulario para Dolencias, elaborar oraciones 4 Hospitales sobre aspectos de la Planes de Emergencia salud. Elabora oraciones Lenguaje corporal sobre el lenguaje PRIMERA corporal. PRÁCTICA CALIFICADA UNIDAD II: LIFE AND WORLD CAPACIDADES: 4

5 a) Indica cuando ha oído palabras clave de un texto oral corto, comprende y ejecuta instrucciones básicas. Elabora oraciones simples y compuestas. Comprende preguntas referidas al hogar, la salud, la vida y el mundo que lo rodea. b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y afirmaciones sobre los temas estudiados. Redacta párrafos de los temas de cada Unidad y de los temas entregados a modo de tarea personal; construye conocimientos a través de textos. Emplea el vocabulario aprendido. c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos e interpreta información presentada. Así mismo, realiza ejercicios con espacios en blanco. d) Revisa el vocabulario y la gramática aprendida para realizar interacciones de grupo, con el objetivo de desarrollar sus capacidades orales. Revisa las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para formar un párrafo coherente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Presenciales Horas a Distancia 5 Nuevo vocabulario. Revisión de gramática. Ejercicios de Audio. Estudia el vocabulario entregado, elabora oraciones, párrafos y preguntas/respuestas. Relative Pronouns Aprende palabras No One, compuestas en 6 Everyone, Enough, Win-Lose, Inglés. Elabora oraciones Probably, Elabora preguntas Although y respuestas To Know Ejercicios en clase 5

6 Present Perfect Continuous Tense Continentes y 7 Eventos de vida Fear-Hope Soon, already, Ago 8 EXAMEN PARCIAL y como tareas Elabora oraciones con la gramática aprendida. Desarrolla párrafos y tareas en indicando adverbios de tiempo. Evaluación UNIDAD III: PRACTICAL MATTERS CAPACIDADES: a) Indica cuando ha oído palabras clave de un texto oral corto, comprende y ejecuta instrucciones básicas. Elabora oraciones simples y compuestas. Comprende preguntas referidas al hogar, la salud, la vida y el mundo que lo rodea. b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y afirmaciones sobre los temas estudiados. Redacta párrafos de los temas de cada Unidad y de los temas entregados a modo de tarea personal; construye conocimientos a través de textos. Emplea el vocabulario aprendido. c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos e interpreta información presentada. Así mismo, realiza ejercicios con espacios en blanco. d) Revisa el vocabulario y la gramática aprendida para realizar interacciones de grupo, con el objetivo de desarrollar sus capacidades orales. Revisa las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para formar un párrafo coherente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Presenciales Horas a Distancia 6

7 9 Conjunciones Cardinal Directions Possessive pronouns Plant Life Infinitive Phrases, Look Animal, Beautiful, Ugly, Dangerous Ownership Coat of Arms Animal Vocabulary, Owning grammar Listening for clues Conditional Situations Gerunds, Reflexive Pronouns R. Use 10 Vocabulary Coversational Present Present ( Part 1- Part 2) Buying and Selling 11 Words for Packing The Conditional Fractions Measurements and 12 Weights Comparisons Reflexive pronouns Intensive Use Elabora oraciones con la gramática aprendida. Desarrolla párrafos y tareas con la gramática y vocabulario aprendido. Elabora ejercicios y frases con los adjetivos aprendidos. Realiza ejercicios individuales y discusiones grupales Escoge un proyecto individual. Elabora oraciones con la gramática indicada Elabora oraciones con la gramática y nuevo vocabulario. Realiza ejercicios en clase y como tarea. Elabora oraciones con la gramática aprendida. 7

8 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA UNIDAD IV: TALKING ABOUT THE WORLD CAPACIDADES: a) Indica cuando ha oído palabras clave de un texto oral corto, comprende y ejecuta instrucciones básicas. Elabora oraciones simples y compuestas. Comprende preguntas referidas al hogar, la salud, la vida y el mundo que lo rodea. b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y afirmaciones sobre los temas estudiados. Redacta párrafos de los temas de cada Unidad y de los temas entregados a modo de tarea personal; construye conocimientos a través de textos. Emplea el vocabulario aprendido. c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos e interpreta información presentada. Así mismo, realiza ejercicios con espacios en blanco. d) Revisa el vocabulario y la gramática aprendida para realizar interacciones de grupo, con el objetivo de desarrollar sus capacidades orales. Revisa las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para formar un párrafo coherente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Tools of Trade Aprende nuevo Ripe and Rotten, vocabulario Fresh and Frozen Elabora oraciones con lo 13 Cooks in the aprendido Kitchen Realiza discusiones grupales Horas Horas a Presenciales Distancia Future Tense Elabora oraciones con la 8

9 14 15 Geographic Names Sharing Cultures Passive Voice Quantifiers Agreements, Disagreements Business Plan Adverbs, Degree and Quantity Too Much, Too many Affirmations Cardinal Directions as adjectives Remembering, Since Modal Auxiliary Verbs; Should, Can, Frequency: always, sometimes, never, a lot Readiness gramática asignada Ejercicios individuales y grupales Participa en conversaciones Elabora oraciones con los adverbios aprendidos Desarrolla un Plan de Negocios como Tarea Realiza composiciones individuales Elabora ejercicios con la gramática, de manera individual 16 EXAMEN FINAL Evaluación V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método Activo Participativo. - Las clases tendrán una etapa de motivaciónintroducción alterna señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; se explicará el manejo de la información virtual, se seguirá una etapa expositiva junto con recursos visuales previamente diseñados 9

10 para la sesión. Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de la información entregada. Se realizarán trabajos y tareas en clase y las asignadas como tareas externas. Método de análisis de interpretación de textos. - La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante, contribuye a su maduración intelectual y personal, por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo curso, realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio lector. Técnicas. - Lluvia de ideas, cine- forum, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales, composiciones creativas; de manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. VI. Equipos y materiales Contamos con una selección de textos sugeridos. Además del material virtual, se tiene la multimedia, que facilitará la lectura de fragmentos relevantes y acercar á imágenes que faciliten la comprensión del tema tratado. Medios: Multimedia, Videos, Proyector Digital, Diapositivas PowerPoint. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende: A. Examen Parcial (EP). 30% B. Examen Final (EF). 30% C. Primera Práctica Calificada 40% Segunda Práctica Calificada y Trabajos aplicativos 10

11 Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11). Criterios Participación activa en clase. Práctica 1 Conocimiento del tema: calidad expositiva. Puntualidad Práctica 2 Capacidad para trabajar en equipo. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Aplicación. Indicadores Puntos por participaciones. Nota obtenida. Nota de exposiciones realizadas. 30% de inasistencias: NSP Nota obtenida. Aporte y actuación en el equipo. Notas obtenidas. Solución de casos prácticos. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas Rosetta Stone English 1. FOLEY y DIANE My grammar Lab Elementary A1/A Pearson Education Limited 2. PATERSON Oxford Living Grammar Elementary Oxford University Press 3. PATERSON y COE Oxford Living Grammar Intermediate Oxford University Press 4. REDMAN y ZWIER Vocabulary in Use Intermediate Cambridge University Press 11

12 5. OXFORD Pocket Español -Inglés/Inglés-Español Oxford University Press 6. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive. English File Beginner Student's Book Oxford University Press 7. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive; Seligson, Paul. English File Elementary Student's Book Oxford University Press 8. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive. English File Pre-Intermediate Student's Book Oxford University Press 9. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive English File Intermediate Student's Book.Oxford University Press 12