Teaching through Novels in the FLES Classroom

Transcripción

1 Teaching through Novels in the FLES Classroom Alicia Budney - Wells Road Intermediate School Rachel Schaumburger - Granby Middle School Sarah Urso - Lewis Mills High School

2 Why use novel(s)? Enhance district-wide classroom reading & writing Humorous plots spark interest Incorporate culture Provide exposure to full sentences & paragraphs instead of individual words Focus on high frequency vocabulary (+ cognates) Support students at all levels (differentiation) Tie with curriculum (or drive curriculum)

3 Selecting novel(s) Word count Compelling story Authors: Mira Canion Carol Gaab (Fluency Matters*) Karen Rowan Craig Klein Dexemplo

4 Modelos: Brandon Brown quiere un perro Berto y sus buenas ideas Piratas...

5 Building Student Interest Personalization Levanta la mano si TIENES un perro - Cómo se llama tu perro? - Cómo es (grande/pequeño )? - De qué color es tu perro? Levanta la mano si QUIERES un perro - Por qué no tienes un perro? ( Tienes otra mascota?) - Cómo se llama el perro que quieres? - Cómo es el perro que quieres (grande/pequeno )? - De qué color es tu perro?

6 Building Student Interest - Picture Talk - Movie Talk

7 Picture Talk

8 Movie Talk

9 Pre-teaching vocabulary Establish meaning of unfamiliar words & structures (by chapter) TPR Visuals Comprehensible repetition in context Comprehension checks Personalized Questions & Answers (PQA)

10 Berto y Sus Buenas Ideas Vocabulario - Cap. 1 Aburrido(a) Habla Cuarenta y cinco Grita Sin parar Canta Duerme Sí, es verdad

11 Duerme Sin parar Habla Canta Cuarenta y cinco Grita

12 Pre-teaching vocabulary (cont) Games En qué piensas?* Reverse Charades* Matamoscas Lotería Pictionary Charades Password/Back to the Board Quizlet Live & Kahoot

13 En qué piensas? Duerme Sin parar Habla Cuarenta y cinco Grita

14 REVERSE CHARADES Grita

15 Duerme

16 Canta

17 Habla

18 Cuarenta y cinco

19 Sin parar

20 Whole-class Activities during & post reading Teacher/ audio book read-aloud Memory story Games (Get off the Bus, Marker game) Choral Translation Readers Theater (with lip-syncing) Human Timeline Movie Talk

21 Capítulo 1: Read-aloud Memory Story Get off the Bus

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23 Sevilla, España

24 Doña Raquel en Sevilla, España ( 1993!)

25 Un barco

26 El barco chiquito = El barquito

27 El barco chiquito = El barquito Había una vez un barco chiquito (x4) Tan chiquito, tan chiquito, Que no podía navegar Pasaron una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete semanas (x3) Y el barquito, tan chiquito, Que no podía navegar Y si la historia no les parece larga (x3) ivolveremos, volveremos, volveremos a empezar!

28 La flota española

29 Memory Story: #1 (Completo) Henry Morgan es el capitán de los piratas del Caribe. Quiere un mapa secreto. Antonio Medina también quiere el mapa secreto. La novia de Antonio se llama Raquel.

30 Memory Story: #2 Henry Morgan es el capitán de los piratas del Caribe. Quiere un mapa secreto. Antonio Medina también quiere el mapa secreto. La novia de Antonio se llama Raquel.

31 Memory Story: #3 Henry Morgan es el capitán de los piratas del Caribe. Quiere un mapa secreto. Antonio Medina también quiere el mapa secreto. La novia de Antonio se llama Raquel.

32 Memory Story: #4 (final) Henry Morgan es el capitán de los piratas del Caribe. Quiere un mapa secreto. Antonio Medina también quiere el mapa secreto. La novia de Antonio se llama Raquel.

33 Get off the Bus! Tus opiniones Izquierda / Derecha

34 Quién te gusta más? Pirata Henry Morgan Antonio Medina

35 Qué te gusta más?

36 Qué te gusta más?

37 Qué Qué te te gusta gusta más? más?

38 Qué te quieres Qué gusta más? más? Líquido Mágico Plata

39 Qué Qué te te gusta gusta más? más?

40 Capítulo 2: Choral Translation Capítulo 4: Reader s Theater

41 Reader s Theater Opción 1: Voluntarios delante de la clase Piratas: Capitulo 4 - p. 18

42 Pair or small-group Activities Ping-Pong reading (or volleyball) Readers Theater in pairs (teacher re-reads) Verbal re-tells Running dictation Team Windows Story-chunk ordering

43 Ping Pong Reading (or volleyball) Piratas: Capitulo 5 - p. 22

44 Reader s Theater Opción 2: Toda la clase en parejas Piratas: Capitulo 6 - p. 28

45 Individual Activities Hold up vocabulary word (or visual) when heard during reading Story board Summarize from text Draw while teacher re-tells Illustrate pre-written storyboard Embedded storyboard (differentiation)

46 Cultural connections Depends on novel Visuals Videos Music Movie Talk

47 Assessment Quiz on story content Students write text into pre-made storyboard Simultaneous presentations (from visual) Timed free write (summary) Write extension, modified version or alternate ending

48 Great Resources Teachers Guides & audio books Pinterest & Youtube Websites & Blogs: Martina Bex (Comprehensible Classroom)* Mis Clases Locas Fluency Matters La Maestra Loca Senorwooly.com (blog)

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