P R E E S C O L A R. Profesor: Oscar López Saldívar

Transcripción

1 P R E E S C O L A R Profesor: Oscar López Saldívar CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud Grado: 2 A Situación de aprendizaje: Proyecto Colectivo La Cocina Plan de trabajo a realizar en el Aula: del 5 al 9 de Marzo del 2018 Día Actividades del proyecto Aprendizajes Esperados Apoyo en Casa Lunes - Identificaran las frutas y verduras. - Identificaran la inicial de cada verdura y fruta - Relacionaran los nombres de las frutas y verduras con las letras del abecedario - Identificaran donde se producen las frutas y verduras (árbol o tierra) o Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Lunes: Hacer un memorama de frutas y verduras dependiendo de las que les toque. 10 pares, hechas de cartulina de 10 x 10 cm. Enmicadas y con su nombre debajo de la imagen. Para el miércoles. Martes: Traer un folleto o revista acerca de cocina (propaganda de Chedraui, Soriana, Wal-Mart,

2 Martes - Trazaran los nombres de las frutas y verduras en su cuaderno - Identificaran los tipos de verduras y frutas (saladas, dulces) - Clasificaran las imágenes de acuerdo a frutas o verduras. Por sabor (salado o dulce) - Escribirán sus nombres debajo de cada una. Miércoles Jueves - Dibujaran las verduras que se les indique - Buscaran e identificaran recortes de frutas y las pegaran en su cuaderno - Identificarán que platillos se pueden crear con las verduras. - Relacionaran los alimentos que han probado con los vistos en esta semana - Comprenderán la importancia de la higiene previo al consumo de las frutas y verduras. - Descubrirán las diferentes combinaciones para hacer platillos saludables y deliciosos. Sam s, etc., enfocado en frutas y verduras.) Miércoles: Dibujar o pegar las frutas y verduras que se piden de acuerdo a las especificaciones que irán en el cuaderno. Jueves: Favor de llevar las frutas o verduras que se le mandara de manera personalizada en el cuaderno de recados. Viernes: Realizar un dibujo en el cuaderno de marquilla donde expliquen el nombre, el sabor, y sus preferencias por las frutas y verduras vistas en la semana.

3 Viernes - Identificarán el término ensalada y los diferentes tipos que hay (salada y dulce) - Aplicaran las medidas de higiene previas al consumo de alimentos - Realizaran su propia ensalada de acuerdo a sus gustos (salada o dulce) NOTAS Y/O MATERIALES Favor de mandar suficiente agua ya que comenzó la temporada de calor y los niños necesitan estar hidratados. Papitos, la fecha para nuestro festival de primavera es el viernes 23 de marzo a las 12:00 pm. Puede corroborarlo en el cronograma enviado el jueves pasado.

4 VOCABULARIO No. P. Palabra Significado 1 Salado Es uno de los cinco sabores básicos, por definición que es como el de la sal o el agua del mar. 2 Dulce Es uno de los cinco sabores básicos. Por definición que es como el del azúcar, la miel o ciertas frutas maduras. 3 Frutas fruto comestible obtenido de ciertas plantas cultivadas o silvestres. Suele ser ingerida como postre (es decir, al final de la comida), ya sea fresca o cocinada. 4 Verduras son hortalizas cuyo color predominante es el verde. Sin embargo, el uso popular suele extender su significado a otras partes comestibles de las plantas, como hojas, inflorescencias y tallos. 5 Ensalada Plato que se prepara mezclando distintos alimentos, crudos o cocidos, principalmente hortalizas troceadas, y se sirve frío o tibio, y aliñado o aderezado con alguna salsa. 6 Compañerismo Relación amistosa, de colaboración y solidaridad entre compañeros. 7 Respeto Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio. 8 Cuidado Modo de actuar de la persona que pone interés y atención en lo que hace para que salga lo mejor posible

5 PREESCOLAR VOCABULARIO DE INGLÉS DE SEGUNDO A A TRABAJAR EN EL AULA, DURANTE LA SEMANA DEL 05 AL 09 DE MARZO DEL 2018 NÚMERO PALABRAS EN INGLES SIGNIFICADO EN ESPAÑOL PRONUNCIACIÓN APOYO EN CASA PROGRESIVO 1.- Job Empleo Yob Traer para el 2.- Farmer Granjero Farmer martes una 3.- Police officer Policia Polis oficer monografía de los 4.- Builder Constructor Bilder oficios y profesiones 5.- Doctor Doctor Doctor 6.- Firefighter Bombero Fairfaigter 7.- Teacher Maestro Ticher 8.- Work Trabajar Guork 9.- Walk Caminar Guok 10.- Build Construir Bild

6 PREESCOLAR Profra. MA. LUISA VARGAS DOLORES Materia: INGLÉS Grado: 2 Grupo: A Tema: Vocabulario : identificar y pronunciar correctamente Planeación a trabajar en el aula, del 05 al 09 de Marzo del 2018 Día Aprendizaje esperado Apoyo en casa Lunes *Se harán preguntas de que les gustaría ser de grandes. *Observarán las imágenes de los tarjetones e irán repitiendo las profesiones. *Escucharán el c.d y encerrarán las profesiones que menciones del Student book página 56. * Expresarse con seguridad y hablar de profesiones. *Lunes: No hay tarea. Martes Miércoles *Observarán las imágenes del Workbook página 56 y encerrarán los personajes que no correspondan a las profesiones. *Harán preguntas (Who`s this).he s a police. *Engrosarán con diferentes colores la letra (L) y colorearán el (Lion) del Letters book página 40. *Hacer oraciones orales *Martes: Pegar una imagen de la profesión que les gustará ser de grandes.

7 *Harán un deletreado de cinco palabras del la primera página del formato. Jueves *Harán una pequeña escenificación de las profesiones. *Harán un dictado de las siguientes palabras. (pólice, farmer, doctor) Viernes *Jugarán con la lotería de las frutas y verduras. *Pasarán al pizarrón a identificar las letras que mencione. *Miércoles: Decorar la letra (L) y pegar un (Lion). *Jueves: Practicar oraciones orales con las profesiones. (My mom is doctor) Materiales Grabadora, tarjetones, cuaderno, Loteria. *Viernes: Repaso general