Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 . DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CARRERA: COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA COMUNICACIÓN Asignatura/Módulo: SEMINARIO ELECTIVO DE LITERATURA ECUATORIANA Código: 4749 Plan de estudios:co- CO2-CO3 Nivel: Primero Prerrequisitos: Examen de ingreso Correquisitos: Período académico: N Créditos: 3 DOCENTE. mbre: SUSANA DÁVILA FERNÁNDEZ Grado académico o título profesional: MAGISTRA en LETRAS Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente en el área de Lenguaje: Teoría y Práctica; Gramática Académica del Español; Morfología y Sintaxis del Español; Redacción en Español; Literatura Ecuatoriana, Literatura Hispanoamericana. Investigadora y Crítica literaria. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes de 4h00 a 5h00; 7h00 a 9h00. Miércoles de 4h00 a 5h00 Teléfono: ext DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso propicia el acercamiento a los principales movimientos estéticos de la lírica y narrativa ecuatoriana del siglo XX e inicios del XXI. Es decir, repasa las obras de los poetas más representativos del modernismo, posmodernismo, vanguardia y las nuevas propuestas estéticas de final y principios del nuevo siglo. 2. OBJETIVO GENERAL El curso se propone familiarizar a los estudiantes con los exponentes más representativos de los diversos momentos de la propuesta literaria ecuatoriana del siglo XX y principios del XXI; analizar e interpretar diversos textos poéticos de manera que no sólo les permitan comprender y valorar las expresiones literarias, sino también, descubrir las múltiples cosmovisiones que se encuentran inmersas en las obras estéticas.

2 3. RESULTADOS DE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Reconocer los movimientos literarios y a los escritores ecuatorianos más representativos de lírica y narrativa del siglo XX y principios del XXI. Comprender y valorar las expresiones literarias ecuatorianas producidas a lo largo del XX y principios del XXI. Identificar las diversas cosmovisiones que se plantean en las voces sociales de los textos poéticos Aplicar diversas herramientas de análisis literario que les permita no solo analizar, interpretar y valorar los textos poéticos,sino también desarrollar su capacidad crítica. Organizar y formular respuestas críticas sobre las obras leídas desde su punto de vista. Inicial / Medio / Alto Alto Alto Alto Alto Alto

3 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 4. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Primera unidad: Introducción a la clase y al contenido del programa. Prueba de diagnóstico Breve revisión de los movimientos y el desarrollo de la Literatura Ecuatoriana en el siglo XX y XXI. Ubicación de las obras y los escritores propuestos dentro del programa. Introducción del modelo de análisis que requieren los textos estéticos Consultar sobre los movimientos literarios de la Literatura Ecuatoriana siglo XX. (Rodríguez C, 985) (Autores, 2002) Rastrear textos literarios que se van a trabajar en el curso. Leer textos de crítica literaria sobre el desarrollo de la literatura ecuatoriana. (Araujo, 979) Seleccionar un movimiento literario, un escritor y una obra estética para la presentación individual. 6 Dar a conocer los diversos movimientos del desarrollo de la literatura ecuatoriana en los siglos XX e inicios del XXI. Reconocer los escritores que se van a estudiar dentro del programa. Guiar en la lectura de crítica literaria. Identifica los diversos movimientos de la literatura ecuatoriana siglo XX. Analiza y sintetiza el ensayo crítico sobre desarrollo de la Literatura Ecuatoriana. Desarrolla la capacidad investigativa. Informe escrito de la consulta, identificando apropiadamente las fuentes. Presentación oral sobre su apreciación crítica que responde al análisis y síntesis del desarrollo de la literatura. Informe escrito sobre el autor y copia del texto literario que va a analizar individualmente en el transcurso del semestre. 3

4 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Segunda unidad: la literatura de las tres primeras décadas del siglo XX. La lírica modernista: La generación de los decapitados. Lectura, análisis e interpretación de textos poéticos seleccionados de Arturo Borja, Ernesto boa, Humberto Fierro y Medardo Ángel Silva. 2. La narrativa del 30. El grupo de Guayaquil. Los que se van. Acercamiento a la narrativa de Demetrio Aguilera Malta, Joaquín Gallegos, Enrique Gil Gilbert. Inicios del Realismo Mágico: José de la Cuadra. Pablo Palacios: un narrador fuera de época. Lectura, análisis e interpretación de Un muerto a puntapiés y otros cuentos Consulta: el Modernismo en el Ecuador. Lectura de crítica literaria sobre la narrativa del 30 y Realismo Mágico de José de la Cuadra. (Autores, 2002) Lectura de cuentos seleccionados de la obra Los que se van y cuentos de José de la Cuadra. Lectura de crítica literaria de María del Carmen sobre la narrativa de Pablo Palacio. (Fernández, 99) Lectura de la selección de cuentos de Palacio. 9 Dar a conocer las características del movimiento modernista en el Ecuador. Guiar la discusión sobre las diversas posiciones de los críticos literarios sobre el Modernismo, Realismo Social y el Realismo abierto de Pablo Palacio. Orientar la lectura de los textos líricos y narrativos. Encaminar la aplicación del modelo de análisis con el fin de describir la estructura que guíe la interpretación. Guiar la discusión sobre las lecturas interpretativas de los textos. Describe la posición de la crítica literaria sobre el movimiento. Reconoce las características de la creación estética de cada poeta y narrador Analiza e interpreta textos líricos y narrativos de acuerdo con el modelo de análisis. Reconoce las propuestas innovadoras. Compara y contrasta los textos poéticos. Informes (individual o grupal) sobre el análisis descriptivo e interpretativo de textos poéticos líricos o narrativos. Resumen de las características estéticas de los poetas de acuerdo con su movimiento literario. Trabajos escritos: respuestas a controles de lectura. 7

5 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Tercera unidad: la literatura a partir de los años 35 a 50. Lírica: Posmodernismo y Vanguardia Características estéticas del movimiento. Lectura, análisis e interpretación de selección de poemas de Jorge Carrera Andrade, Gonzalo Escudero. Hugo Mayo y su propuesta poética. 2. La narrativa a partir de los 50. Lectura y análisis de la novela Polvo y Ceniza de Eliécer Cárdenas Investigación sobre El Postmodernismo y la Vanguardia en el Ecuador: crítica de Hernán Rodríguez Castelo, Iván Carvajal (Carvajal, 2002) y Jackelin Verdugo. (Rodríguez C, 985) (Carvajal, 2002),(Verdugo, 997). Lectura y análisis de textos poéticos postmodernistas y vanguardistas. (Carrera, 2000) (Escudero, 998) Lectura de la novela Polvo y Ceniza. Reconocimiento de los elementos estéticos de la narrativa de Eliécer Cárdenas. Rastrear al personaje histórico de la novela. 2 Explicar las características del movimiento postmodernista y vanguardista en el Ecuador. Guiar la lectura de los textos poéticos. Orientar el análisis, descripción e interpretación de los poemas más representativos de los escritores de la época. Anotar las características innovadoras de la novela de Eliécer Cárdenas. Guiar la discusión interpretativa de la novela. Identifica la posición de la crítica literaria sobre los textos posmodernistas y vanguardistas. Analiza e interpreta los textos líricos de acuerdo con el modelo de análisis. Reconoce los elementos innovadores de la propuesta de Cárdenas. Identifica los diversos temas que abarca la novela. Identifica el personaje histórico y lo ubica en el tiempo y espacio. Trabajo escrito: a manera de ensayo, analiza, describe e interpreta, individualmente y en grupo, un texto lírico de acuerdo con un modelo de análisis. Trabajo escrito: contesta con argumentaciones sólidas los controles de lectura. Participa oralmente en la discusión de análisis interpretativo de los capítulos señalados de la novela para cada sesión. 0

6 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RESULTADOS DE Descripción Cuarta unidad: la literatura a partir de los 50.. Poetas de los 50 Características de la poesía y diversos rumbos. Selección de poemas de César Dávila Andrade, Jorge Enrique Adoum y Efraín Jara. Lectura, análisis e interpretación 2. Lírica contemporánea Lectura, interpretación y análisis de selección de poemas de Julio Pazos, Iván Carvajal, Alexis Naranjo, Vicente Robalino. Sara Vanegas, María Fernanda Espinosa y César Carrión. 3. La narrativa de los 70 al 90. Lectura, análisis e interpretación de sus cuentos más representativos de Jorge Dávila, Raúl Pérez Torres, Francisco Proaño Arandi, Abdón Ubidia, Raúl Vallejo y Javier Vásconez, entre otros Investigación sobre la lírica a partir de los años 50 y la nueva propuesta: crítica de Julio Pazos (Pazos, 987) y Hernán Rodríguez Castelo. (Rodríguez, 2004) Lectura y análisis de textos poéticos seleccionados. Lectura de crítica literaria sobre los narradores a partir de los setenta: Juan Valdano (Valdano, 985) Lectura de la selección de cuentos de los escritores más representativos de la época. Reconocimiento de los elementos de la narrativa de acuerdo con la época: lenguaje, estructura, temas, etc. Comparación y contraste de los textos narrativos. 8 Explicar las características de las diversas tendencias hasta nuestros días.. Guiar la lectura de los textos poéticos. Orientar el análisis, descripción e interpretación de los poemas más representativos Exponer las características de la narrativa de los escritores de los años 70 al 90.. Guiar a cada estudiante en el análisis e interpretación de los diversos cuentos que van a presentar individualmente. Encaminar la discusión grupal sobre la interpretación de los diversos cuentos. Identifica la posición de la crítica literaria sobre los textos de los nuevos poetas. Reconoce las características de la creación estética de cada poeta Analiza e interpreta los textos líricos de acuerdo con el modelo de análisis. Identifica el tema, estructura y otras cualidades narrativas de cada cuentista. Texto escrito: analiza, describe e interpreta individualmente y en grupo un texto poético de acuerdo con un modelo de análisis. Texto escrito: contesta con argumentaciones sólidas los controles de lectura. Selecciona uno de los escritores del período para hacer un estudio en profundidad. Presentación oral y escrita: análisis descriptivo, interpretativo de uno de los narradores de literatura corta. 0

7 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 6 N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RESULTADOS DE Descripción Quinta unidad Narrativa actual. Lectura y análisis de una novela corta de Gabriela Alemán, Lucrecia Maldonado, Huilo Ruales o Santiago Páez 7 3 Rastreo de crítica literaria de sobre la última narrativa.. Lectura una de las novelas de la narrativa actual. Reconocimiento de los elementos de la narrativa de acuerdo con la época: lenguaje, estructura, temas, etc. Comparación y contraste de todos los textos narrativos Lectura de crítica literaria: Jorge Enrique Adoum: la novela corta. 3 Dar a conocer las características innovadoras de la propuesta narrativa de los escritores de inicios del siglo XX,. Identificar los elementos narrativos de la novela seleccionada para el trabajo final. Guiar la discusión sobre la interpretación de la novela. Distingue las cualidades narrativas a través del análisis, comparación y contraste de los textos narrativos leídos durante el curso. Identifica el lenguaje, tema, estructura de la novela que va a escribir su ensayo final Trabajo escrito: a modo de ensayo, un análisis descriptivo, interpretativo de uno de los narradores de literatura corta. 20

8 5. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METODOLOGÍA La profesora expondrá, a modo de clases magistrales, ciertos temas del contenido que se articularán con la lectura del material que los/las estudiantes previamente habrán leído para la clase. La profesora con los estudiantes analizarán e interpretarán cada uno de los textos poéticos propuestos. Se motivará las discusiones libres e interpretaciones creativas ya sea de forma individual o grupal. Por otra parte, cada uno de los estudiantes tendrá a su cargo un trabajo de investigación individual que será expuesto en clase de acuerdo con un cronograma. b. RECURSOS Los recursos básicos serán los textos poéticos y de crítica literaria que serán los objetos de estudio de la clase. La explicación didáctica de la materia, por parte de la maestra, estará resumida en láminas, power point, que se proyectarán en la clase. En lo posible se invitará a clase a dos o más escritores para que conversen con los estudiantes, y estos planteen sus inquietudes con respecto a la obra poética o al arte de la creación. Una vez calificadas las pruebas y ensayos, la maestra se valdrá de la retroalimentación para que los estudiantes se descubran posibles errores individuales y/o grupales, los corrijan y amplíen conocimientos. 6. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN. PARCIAL 0 de septiembre 0 2. PARCIAL 5 de octubre 0 3. PARCIAL 9 de noviembre 0 FINAL 0 de diciembre BIBLIOGRAFÍA Bibliografía (basarse en normas APA) Adoum, J. E. (990). Poesía Viva del Ecuador. Quito: Grijalbo. Disponible en Biblioteca a la fecha?. Ejemplares (si está disponible) Alemán, G. (2007). Poso Wells. Quito: Eskeletra Editorial. Araujo, D. (979). Panorama de la vela Ecuatoriana en los últimos años.

9 Cultura 3. Autores, V. (2002). Historia de las Literaturas del Ecuador: volúmenes 4, 5 y 6, Corporac. Quito: Editora Nacional. Cárdenas, E. (986). Polvo y Ceniza. Quito: El Conejo. Páez, S. (202). Puñal. Quito : Paradiso.. Pazos, J. (987). Literatura de la República. En Varios, Historia de las literaturas del Ecuador (págs ). Quito: Corporación Editora Nacional. Pazos, J. (987). Tendencias de la poesía ecuatoriana después de 950. Kipus, Corporación Editoria Nacional. Pérez Torres, R. (99). Cuentos Escogidos. Quito: Antares, Colección Libresa. Rivas, V. (200). Cuento ecuatoriano contemporáneo. México: UNAM. Ribadeneira, E. (958). La moderna novela ecuatoriana. Quito: Casa de la Cultura Ecuatoriana. Rodríguez C, H. (985). Joyas Líricas de la Literatura Ecuatoriana. Quito: Círculo de Lectores. Rodríguez Castelo, H. (2004). LA POESÍA. Quito: Eskeletra. Ruales, H. (2005). Madeojo. Quito: Eskeletra Editorial. Silva, Fierro, Borja y Otros. (99). Poesía Modernista Ecuatoriana. Quito: Libresa Editorial, colección Antares. Si Sí 3

10 Ubidia, A. (993). Cuentos escogidos. Quito: Libresa, colección Antares. Varios autores. (2002). Historia de las Literaturas del Ecuador, 4,5 y 6. Quito: Corporación Editora Naciona. Vallejo, R. (999). Cuento Ecuatoriano de finales del siglo XX. Antología crítica. Quito: Libresa Editorial. Verdugo, J. (997). Hugo Mayo: vanguardia, renovación y silencio. Kipus, Sí 2. a. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Carrera, C. A. (2000). Obra Poética. Quito: Acuario. Carvajal, I. (2002). Jorge Carrera Andrade en el contexto de la poesía ecuatoriana contemporánea. RE/INCIDENCIAS, Ensayos sobre Jorge Carrera Andrade en Re/inidencias (2002. Quito. (2002). Jorge Carrera Andrade. Quito: CENTRO CULTURAL BENJAMÍN CARRIÓN. Lázaro Carreter, Fernando. (992). Como se comenta un texto literario. Madrid: Cátedra. Ortega, A. (2004). Antología Esencia Ecuador siglo XX. Quito: Corporación Editoria Nacional. Tinajero, F. (982). Imagen Literaria del Ecuador. Madrid: Océano. Disponible en Biblioteca a la fecha?. Ejemplares (si está disponible)

11 Valdano, J. (985). Ecuador, cultura y generaciones. Quito: Planeta. Vanegas, S. (2000). Poesía Junta. Quito: Casa de la Cultura Ecuatoriana. b. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Cueva, A. (986). Lecturas y rupturas. Quito: Planeta. Corrales Pascual, M. (. (2000). Iniciación a la Narratología. Quito: Centro de Publicaciones de la PUCE. Disponible en Biblioteca a la fecha?. Ejemplares (si está disponible). c. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Diccionario de la Real Academia Española Manual del español urgente: Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: