PROYECTO PRIMER DÍA DE LOGRO JUNTOS COMPROMETIDOS CON MEJORES APRENDIZAJES RUTA

Transcripción

1 PROYECTO PRIMER DÍA DE LOGRO JUNTOS COMPROMETIDOS CON MEJORES APRENDIZAJES RUTA El Proyecto de aula I Día de Logro de aprendizaje se ha diseñado con la finalidad de mostrar a la comunidad educativa, autoridades y padres de familia los avances y logros de aprendizajes de los niños y niñas del aula Amarilla de 4 años de la IEI. N 079- Pimentel, tratando de concientizar los procesos que viven los niños y niñas en el aula en la adquisición de los aprendizajes, identificando las dificultades, logros y estrategias metodológicas utilizadas por la docente, generando la participación activa de toda la comunidad educativa. I. DATOS GENERALES: 1.1. UBICACIÓN : Urb. La Pradera-Pimentel 1.2. DISTRITO : Pimentel 1.3. PROVINCIA : Chiclayo 1.4. DEPARTAMENTO : Lambayeque 1.2. I.E.INICIAL : N 079 Virgen Morena de Guadalupe DEPENDENCIA EDUCATIVA : UGEL - Chiclayo 1.4. DIRECTORA : Claude Ivy Cubas Morí 1.5. DOCENTE : Mg. Ana Ymelda Ugaz Vera 1.6. FECHA DE EJECUCIÓN : 18 al 21 de julio de 2016

2 1.8.- METAS Lograr la participación del 90% de los estudiantes. Lograr la participación activa del 90% de los Padres de Familia LUGAR Patio de nuestra Institución Educativa y aula 1.10 OBJETIVOS Demostrar los aprendizajes alcanzados en el primer semestre académico en acto público. Presentar, exponer y valorar los aprendizajes logrados, por los estudiantes. Identificar las dificultades para replantear estrategias para el logro de los aprendizajes. Promover la participación de los Padres de Familia, en los procesos de aprendizaje de sus menores hijos. 2.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR SITUACIONES DE CANTIDAD SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO, SITUACIONES DE FORMA, MOVPREIMIENTO Y LOCALIZACION Agrupa objetos con un solo criterio perceptual: color, forma, tamaño. Y expresa la acción realizada. matemáticas Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos según el criterio perceptual con material concreto y gráfico. Matematiza situaciones. Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se repiten en una situación de regularidad de situaciones con sonido, posiciones corporales y los expresa en un patrón de repetición. matemáticas matemáticas. Expresa con su propio lenguaje cuales son los dos elementos que se repiten en un patrón de repetición. Representa un patrón de repetición hasta dos elementos con su cuerpo, con material concreto o dibujos. Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones: al lado de; cerca de; lejos de. Arriba, abajo.

3 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR. COMPRENDE TEXTOS ORALES SE EXPRESA ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS Escucha activamente diversos textos orales Recupera y organiza información de diversos textos orales. Infiere el significado de los textos. Expresa con claridad sus ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Se apropia del sistema de escritura Infiere el significado de los textos escritos Reflexiona sobre la forma contenido y contexto de los textos escritos. Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado Menciona las características de los animales, objetos, personas, personajes y lugares del texto escuchado. Utiliza vocabulario de uso frecuente Expresa con claridad, juegos verbales (canciones),de tal manera que el oyente lo entienda. Interviene para aportar en torno al tema de conversación. Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo escrito. Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos. Formula hipótesis sobre el contenido de los textos partir de algunos indicios: título, imágenes. Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto que lee. 3. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDADES: DIA TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN Lunes 18 5 horas Elaboramos tarjetas de invitación Papel, libro del MED, goma, plumones Martes 19 5 horas Difundimos con carteles el primer día del logro Papelotes, temperas, goma, plumones Miércoles 20 5 horas Nos organizamos en equipos para demostrar nuestros aprendizajes Tarjetas, fotos Jueves 21 5 horas I día del Logro, demuestro lo que aprendí Papelotes, plumones, tarjetas, figuras geometricas Viernes 22 5 horas Somos peruanos, viva el Perú. Equipo. Cd. disfraces

4 4. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Hora Actividad Recursos Tiempo De 8.00 a 8.20 am. - Realizan actividades permanentes de entrada. Saludo, Calendario 20 minutos De 8.20 a 8.30 am a 8.45 am. 8:45 a 9.00 am. 9:00 a 9.45 am 10:00 a am 10:30 a 11.15am 11:15 a m - Los niños (as) se ubican en sus equipos de trabajo - Se Recepciona a los invitados y Padres de familia - Apertura PRIMER DÍA DE LOGRO DE APRENDIZAJES -Saludos y Bienvenida a cargo de la docente y niños y niñas del aula. - Entonan la Canción: como están amigos, la docente presenta la actividad del área de comunicación. -Los niños participan en la comprensión de textos, exponen y explican de qué trata el texto con sus propias palabras. Responden a preguntas referentes al texto y relacionan imágenes con palabras significativas. Luego de la exposición cada niño y niña recibirá una hoja de trabajo, para que localicen y arman con tarjetas léxicas palabras significativas ( su nombre, mamá, papá) -Receso, refrigerio -La docente presenta al actividad del área de matemáticas -Los niños por grupos realizan agrupaciones, expresando el criterio realizado, luego en material concreto y gráfico, demuestra hasta con dos elementos patrones de repetición. Luego participan en el patio ejecutando juegos de ubicación -Se finaliza, evaluando el desempeño mostrado durante la jornada, haciendo uso de la Técnica de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación, felicitando a los niños y niñas por sus logros alcanzados y haciendo la promesa de seguir mejorando en las limitaciones encontradas. -Se invita a un Padre de Familia a felicitar el trabajo realizado por sus hijos e hijas y escriben su compromiso para apoyar en el trabajo pedagógico de sus hijos, en el panel que está colocado previamente en el aula. Dejan su firma y huella como señal de Compromiso. Se entrega recordatorios y se agradece la presencia de todos los participantes. Mesas, sillas, Canción USB, equipo de sonido Papelotes, limpiatipo Plumones, taper con tarjetas léxicas. Loncheras nutritivas Pizarra, plumones Figuras geométricas Hoja de trabajo, cartucheras, Ficha de evaluación Panel de compromisos Recordatorios 10 minutos 15 minutos 15 minutos 30 minutos

5 13.- RECURSOS HUMANOS Directora, Docentes, Auxiliares, Personal Administrativo, personal de apoyo, niños(as), Padres de Familia, autoridades locales y provinciales. FINANCIEROS Serán solventados por los padres de Familia de la Institución EVALUACIÓN La evaluación se realizará después de haber concluido el I DÌA DEL LOGRO, el día 22 Julio ANA YMELDA UGAZ VERA DOCENTE AULA AMARILLA CLAUDE IVY CUBAS MORI DIRECTORA