Programa Analítico. Desarrollo de habilidades informativas y de investigación Elaborado por Omar Emmanuel Beltrán Torres

Transcripción

1 Programa Analítico Desarrollo de habilidades informativas y de investigación Elaborado por Omar Emmanuel Beltrán Torres Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos por semana por semana adicional estudiante II Objetivos Generales Objetivos específicos Competencia (s) profesional (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia El alumno comprenderá los principios y las fases sobre el empleo de las tecnologías de la información aplicadas en la solución de necesidades de información específica y útil en su formación y para la correcta aplicación en los procesos de investigación. Unidad 1. Búsqueda y recuperación de información 2. Desarrollo de Habilidades Informativas (DHI) 3. Recursos electrónicos de información 4. La investigación científica Objetivo específico Identificar la forma de recuperar información en base a una necesidad específica, determinar cuáles son los criterios, las estrategias que emplean los alumnos al hacer uso de la información, además de ejemplificar la variedad de tipos y fuentes de información Conocer los conceptos, habilidades y estrategias empleadas en el Desarrollo de habilidades Informativas y la forma en la que éstas son empleadas en la contribución para el desarrollo de la sociedad. Consultar, localizar e identificar las fuentes y de información especializados en el área de Ingeniería, así como también identificar las principales revistas de investigación por áreas de especialidad. Comprender de manera básica los principios del método científico y la investigación. Capacidad para desarrollar y operar proyectos basados en fuentes de energía renovable con responsabilidad social y ambiental. 1. Capacidad para investigar y establecer relaciones coherentes y sistematizables entre la información derivada de la experiencia, los marcos conceptuales y modelos explicativos derivados de los campos científicos y tecnológicos propios de la profesión, encaminada a la resolución de problemas estratégicos y a la generación de nuevo conocimiento. 2. Capacidad para desarrollar habilidades de pensamiento complejo (análisis crítico, problematización, contextualización, investigación, discernimiento y decisión), de metacognición y autorregulación en contextos como la investigación y la elaboración de proyectos que permitan a nuestros egresados aprender a aprender y adaptarse a los requerimientos cambiantes del contexto con responsabilidad, creatividad, discernimiento, innovación, liderazgo y decisión. 3. Capacidad de tomar decisiones profesionales, ciudadanas y personales con un amplio sentido de trascendencia social, orientadas a contribuir activamente en la identificación y solución de problemáticas de la sustentabilidad social, económica, política y ambiental, tales como la pobreza, la inequidad, la marginación, la violencia, la inseguridad, la contaminación y el deterioro de los naturales, entre otras. D) Contenido del curso por temas y subtemas: Unidad 1 Búsqueda y recuperación de información 12 hrs Tema 1.1 Diagnóstico de la recuperación de información

2 Subtemas Recuperación de información Tipos de fuentes de información Calidad en la información Tema 1.2 Las Tecnologías de Información Subtemas Conceptos y definiciones Características y usos Sociedad de la Información La globalización de la información Lecturas y otros Se recomienda leer los artículos proporcionados por el maestro. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro Las actividades específicas de los estudiantes son; lecturas, tareas, ejercicios de práctica, identificando las habilidades Informativas y costumbres en la forma de localizar información. Avance de proyecto Unidad 2 Desarrollo de Habilidades Informativas (DHI) 12 hrs Tema 2.1 Alfabetización informativa Subtemas Conceptos y definiciones Habilidades que se adquieren Analfabetismo informativo Tema 2.2 Habilidad Informativa Subtemas Identificación de necesidades de información Estrategias empleadas en la búsqueda de información Operadores Boléanos Evaluación de fuentes de información Uso ético de la información Lecturas y otros Se recomienda leer los artículos proporcionados por el maestro. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro Avance de proyecto Unidad 3 Recursos electrónicos de información 12 hrs Tema 3.1 Bases de datos Subtemas Academic Search Complete ACM Digital Library ACSESS Digital Library American Institute of Physics American Mathematical Society Annual Reviews Cambridge Journals Emerald Insight GALE CENGAGE Learning IEEE Xplore IOP Science MathSciNet ProQuest Dissertations & Theses Global Scopus SpringerLink Web of Science Wiley Online Library Acceso a libros electrónicos

3 Tema 3.2 Acceso Abierto y Repositorios científicos Open Science Directory SciELO. Ingenierías MDIP Dialnet. Revistas a texto completo Digital.CSIC UPCommons ROAR: Registry of Open Access Repositories Trabajos Académicos en Acceso Abierto: TFG, TFM, PFC Recolecta. Trabajos Académicos (PFC / TFG) free Fondos digitalizados Univ. Sevilla. Tesis Dialnet Tesis Tema 3.3 Citar fuentes consultadas Subtemas Estilos de Citas Gestor de referencias Mendeley Gestor de referencias Zotero Lecturas y otros Se recomienda leer los artículos proporcionados por el maestro. Uso intensivo de la plataforma electrónica para en línea Unidad 4 La investigación científica 12 hrs Tema 4.1 Investigación Cientifica Subtemas Qué es la investigación? El método científico El proceso de investigación y los enfoques cuantitativo y cualitativo. Tema 4.2 Proceso de investigación Subtemas El tema a investigar Planteamiento del problema Elaboración del Marco Teórico Definición del alcance de la investigación a realizar. Tema 4.3 Metodología Subtemas Diseños de Investigación Selección de la muestra Recolección de datos Evaluación y análisis de proyectos de investigación. Tema 4.4 Reporte de Investigación El Reporte de investigación Normas para la presentación de trabajos escritos Cómo se presenta el reporte de investigación? Lecturas y otros Leer la bibliografía recomendada, resolver los ejercicios señalados por el profesor y entregar las tareas Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro El maestro expondrá definiciones, conceptos, casos prácticos y teoría general, la participación del alumno será esencial en las tareas y trabajos de investigación con la finalidad de complementar los temas y tópicos del curso.

4 E) Estrategias de y : Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro y de los alumnos y sesiones de práctica en el laboratorio de cómputo utilizando como apoyo las tecnologías de información. Se alentará a los alumnos a realizar exposiciones con ayuda de equipo multimedia para explicar diferentes métodos y estrategias a emplear en la búsqueda y recuperación de información. Se expondrá por parte del maestro, con ayuda de equipo multimedia, la teoría que requiera una explicación amplia para su comprensión, y se buscará el significativo, colaborativo y constructivista, fomentando en los estudiantes el aprender a aprender. Los alumnos aprenderán a utilizar las bases de datos por suscripción y adicionalmente practicaran en la variedad de de acceso abierto enfocados al área de Ingeniería. Los trabajos de investigación, recopilación de Investigaciones temáticas, localización de revistas de investigación y tareas por parte de los alumnos tienen la finalidad de ampliar y profundizar los temas y tópicos del curso. Todas las estrategias de y estarán enfocadas a lograr que el alumno desarrolle las competencias marcadas en su perfil de egreso. F) Evaluación y acreditación Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Primer examen parcial 4 semanas Unidad 1 Examen 70%, Segundo examen parcial 4 semanas Unidad 2 Examen 70%, Tercer examen parcial 4 semanas Unidad 3 Examen 70%, Cuarto examen parcial 4 semanas Unidad 4 Examen 70%, Otra actividad 1 Durante todo el curso Portfolio de evidencias. Requisito TOTAL 100% Examen ordinario. Se evalúa como el promedio del Examen teórico con contenidos de las cuatro unidades total de evaluaciones parciales 50% y proyecto final con su presentación: 50% Examen extraordinario. Examen departamental en Examen teórico con contenidos de las cuatro unidades el que se evalúa todo el contenido del programa y 50% y proyecto final con su presentación: 50% las competencias que se desarrollan en el curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de Examen a título. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. Se Examen teórico con contenidos de las cuatro unidades 30% y proyecto final con su presentación: 70%

5 hace necesaria la presentación del portafolio de Examen de regularización. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del 100% G) Bibliografía y informáticos Textos básicos 1. Campbell, S. (2004). Defining Information Literacy in the 21st century. En IFLA 70th Conference Gaete Zúñiga, Alicia, Saurina de Solanes, Elvira y Leiva González, David. (2002). Promoviendo el desarrollo de habilidades informativas en los estudiantes de Educación. IX Conferencia Internacional de Bibliotecología octubre. Resumen disponible en PDF en: 3. Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, L. (2014). Metodología de la Investigación. DF, México : McGraw Hill. 4. Hernández S., P. (2007). Análisis de modelos de comportamiento en la búsqueda de información. En Ciencia de la Información. Brasília. V. 36, n. 1, p Recuperado de : 5. Normas sobre alfabetización informativa en educación superior: declaratoria. (2004). Ciudad Juárez: UACJ. 10 p. 6. Valenti López, Pablo (2002). La Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe: TICs y un nuevo Marco Institucional. Revista Iberoamericana de ciencia, tecnología, sociedad e innovación.