PLAN DE GESTIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 ALTO
PLAN DE GESTIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 FUNDAMENTACIÓN La Ley sobre Violencia Escolar 20.536, entiende la buena escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La escolar es un aprendizaje, se enseña, se aprende,corresponde a la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa y se expresa en distintos espacios formativos; en el aula, salidas a terreno, recreos, talleres, actos ceremoniales, biblioteca, así como también en los espacios de participación como son: Consejos Escolares, Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de padres y apoderados. El Liceo se plantea el desafío de formar a nuestros alumnos en la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad La Escolar tiene un enfoque eminentemente formativo, se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En la escolaridad, estos aprendizajes están establecidos tanto en los Objetivos Fundamentales Transversales como en los Objetivos Fundamentales Verticales. En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la, cautelando en todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación. En la búsqueda de la consecución de la elaboración y posterior aplicación de un Plan de Gestión más eficiente, el Escolar de nuestro liceo, trabajará estrechamente para realizar y ejecutar dicho Plan, con la colaboración de los profesionales de la unidad educativa y cuando sea preciso con la participación de las redes de apoyo de nuestra comuna.
Ejes esenciales de la política de escolar: Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros. Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de todos y todas. OBJETIVO GENERAL. Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana, con acciones de promoción, prevención e intervención ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, responsabilidad, diálogo y compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. OBJETIVOS ESPECÍFICOS a.-conocer el reglamento de del liceo Polivalente y protocolos de actuación Escolar. b.-promover y reconocer el ejercicio de la buena el buen trato, respeto y Responsabilidad. c.-generar espacio de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores fortaleciendo Así la d.-generar sentido de pertenencia, identidad positiva y responsabilidad potenciando los valores, capacidades y destrezas enunciadas en el PEI. e.-identificar situaciones que alteren la sana en el Colegio. f.-fortalecer habilidades en torno a la resolución pacífica, positiva y efectiva de conflictos. g.-mejorar la escolar involucrando a los padres y /o apoderados mediante acciones formativas teniendo como base el PEI. h.-implementar acciones tendientes al autocuidado. i.-fortalecer acciones y prácticas de que permiten organizar la vida en común j.- intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad
El equipo de Escolar lo conforman las siguientes personas: Sr. Marcelo Sandoval Chandía, Inspector General. Sr. Mario Fuentes Puentes, Orientador Sra Adriana Pedreros Quiroz, Docente encargada de Sr. Juan Carlos Agurto Cerna, psicólogo. Srta Nadia Zúñiga Basualto, Asistente social. Sra. Margaret González Riquelme, representante de profesores.. Sr. Enrique Reyes Castillo, representante de los Asistentes de la Educación. Sra. Ivonne del Valle Soto, presidenta del CGPA. Srta. Vanessa Zamorano Espinoza, presidenta del Centro de Estudiantes. El siguiente Plan de Gestión de la, se declara como un instrumento dinámico, que puede sufrir algunas variaciones en las fechas o integrar nuevas actividades, dependiendo de las necesidades emergentes del establecimiento. Este Plan de Gestión abarcará tres líneas de acción: Autonomía, Identidad y. AUTONOMÍA: es la adquisición de una progresiva capacidad del adolescente para valerse por sí mismo en los distintos planos de su actuar, pensar, y sentir. Lo que lo posibilita en su iniciativa de independencia de escoger, opinar, proponer, decidir y contribuir, junto con el asumir gradualmente responsabilidad por sus actos ante sí y los demás. IDENTIDAD: es la gradual toma de conciencia de cada adolescente, características y atributos personales de cada uno de ellos, los que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciación de los otros. Ello les permite identificarse como personas únicas, por tanto valiosas, con características e intereses propios, reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferentes grupos culturales a los que pertenece. CONVIVENCIA: es el establecimiento de relaciones interpersonales y formas de participación y contribución con las distintas personas con las que los adolescentes comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos. TEMÁTICAS ABORDADAS EN EL PLAN DE GESTION 2016 Resolución pacífica de conflictos. Conductas disruptivas de aula Reforzar estrategias de autocuidado. Psicoeducar en la resolución pacifica de conflictos, evitando así la violencia. Psicoeducar sobre factores de riesgo en relación al consumo de alcohol y drogas. Afianzar Identidad y Compromiso de Padres y Apoderados con el Proyecto Educativo del Liceo
ETAPAS PLAN GESTION DE CONVIVENCIA 2016 Etapa Difusión. Objetivo Meta Acciones Responsable Ejecutores Tiempo Evidencia Conocer el reglamento de del liceo Polivalente. Profesor jefe Conocer los protocolos de actuación Promover y reconocer el ejercicio de la buena el buen trato, respeto y responsabilidad. El 80% de los miembros de la comunidad educativa conocen el reglamento de del liceo Polivalente y los protocolos de acción El 80% de los estudiantes demuestran una buena. Socializar normativa y protocolos de acción través de diferentes medios y estrategias en toda la comunidad educativa. Mantener una copia del reglamento de y protocolos de acción en sala de profesores, biblioteca, aula de recursos (PIE). Mantener en el sitio Web del liceo el reglamento de y los protocolos de acción. Charlas Motivacionales. Charlas de aceptación al otro Reconocimiento a través de estímulos a estudiantes que con sus acciones demuestran una buena, así como también a quienes han experimentado un avance significativo en el aspecto conductual. Encargado página Web Encargado CRA Coordinador PIE Dupla Sicosocial Profesor jefe Marzo a Abril a Página web liceo Polivalente Tomé Alto. Catálogo de Biblioteca. Biblioteca sala de recursos PIE. Lista de asistencia. Registro fotográfico. Registro de acompañamiento al aula. Lista de asistencia. Página web liceo Polivalente Tomé Alto. Registro fotográfico.
Generar espacio de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores fortaleciendo así la Generar sentido de pertenencia,identidad positiva y responsabilidad potenciando los valores,capacidades y destrezas enunciadas en el PEI Participación del 90% de la comunidad educativa 80% de la comunidad educativa participa en forma responsable, promoviendo principios y valores de PEI. Celebración Día de Escolar Implementación de Diario Mural en el hall del establecimiento. Realización de acto académico mensual en el que se destacarán y trabajarán principios, valores, efemérides e información general de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. escolar escolar escolar Profesores jefes Abril Junio a Agosto a Registro fotográfico. Registro en la página Web liceo Polivalente Tomé Alto. Registro fotográfico. Registro en la página Web liceo Polivalente Tomé Alto. Pauta de evaluación.
Etapa de Prevención. Objetivo Meta Acciones Responsable Ejecutores Tiempo Evidencia Fortalecer habilidades en torno El 80% de los Psicólogos a la resolución pacifica, positiva y efectiva de conflictos se resuelven de Talleres sobre resolución pacífica de conflictos Escolar y PIE Junio a conflictos manera pacífica. Mejorar la escolar involucrando a los padres y /o apoderados mediante acciones formativas teniendo como base el PEI. Implementar acciones tendientes al autocuidado. En el 80% de las reuniones de apoderados se abordan temas formativos. Disminuir en un 90% el bullying al interior del establecimiento. Disminuir el consumo de drogas y alcohol en el alumnado del liceo. Implementar la Escuela para Padres en reuniones de apoderados en las que se desarrollaran temas valóricos, competencias parentales, vida sana, autocuidado, estrategias de apoyo al estudio de los hijos. Charla sobre bullying. Socialización protocolo de bullying Socializar y aplicar protocolo de alcohol y drogas. Charla informativa sobre ley 20.000 de Drogas y alcohol Difundir ley 20.084., ley de responsabilidad penal adolescente. Profesores Jefes Dupla Psicosocial Dupla Psicosocial. PDI Dupla Sicosocial Previene Mayo Marzo a a Lista de asistencia. Registro de reuniones. Pauta de Evaluación. Registro libro de clases Lista de Asistencia Registro libro de clases Registro de acompañamiento trabajo en sala Lista de asistencia Registro libro de clases Registro de acompañamiento trabajo en sala.
Asumir una paternidad responsable. Disminuir el embarazo adolescente en un 70%. Sensibilizar sobre efectos del consumo de alcohol y drogas. Implementación del programa La decisión es nuestra emanado del ministerio de Educación. Favorecer y estimular actividades deportivas con la comunidad educativa. Charlas de educación sexual dirigida a alumnos. Atención personal a alumnas y alumnos a cargo de matrona Cesfam Alberto Reyes. Taller para apoderados Conversando de sexualidad con mi hijo Profesores Jefes Profesor de educación física Agosto a Matrona CESFAM Abril a Registro de reuniones. Registro en la página Web liceo Polivalente Tomé Alto. Lista de asistencia. Registro de acompañamiento trabajo en sala.
Etapa de Intervención Objetivo Meta Acciones Responsable Ejecutor Tiempo Evidencia Fortalecer acciones y prácticas de que permiten organizar la vida en común e intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad Al menos el 80% de las intervenciones del equipo de contribuyen a mejorar la escolar -Entrevistas: alumnos, apoderados, profesores, asistentes de la educación. Seguimiento Alumnos. Elaboración plan de intervención personalizado. Dupla Psicosocial Marzo a Ficha de derivación Registro de entrevista y antecedentes obtenidos. Planes de intervención. Pauta de derivación a redes de apoyo. Ficha Atención Alumnos. Derivación y comunicación permanente con redes de apoyo. Registro de entrevista con apoderado. Registro de reuniones. Mediación y resolución Pacífica de conflictos. Marzo a Ficha Atención Alumnos Contrato de Mediación Escolar. Intervención en grupo curso Abril a Registro de acompañamiento trabajo en sala. Registro en libro de clases. Registro de reuniones.