Página 1 de 7 I. Datos Generales Semestre en que se imparte: Materias antecedentes:optativa Materias consecuentes: Horas teóricas:48 Horas prácticas:48 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:24 Total de horas por semestre:96 Valor en Créditos: Autor(es) del programa:psic. María Teresa Peñaloza Corona Integrantes de la academia: Fecha Autorización de Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) Fecha Aut. de C.T. Descripción de la Modificación (No llenar) II. Justificación de la Materia La materia de y La asignatura de psicología del deporte es un espacio donde se conjugan elementos: las posibilidades de incrementar las habilidades y competencias para la investigación de los estudiantes: el interés por ampliar la comprensión de la psicología del deporte y actividad fisca, los métodos y estrategias para evaluarla; la oportunidad de aportar nuevos conocimientos sobre psicología del deporte y actividad física a partir de la información recabada y analizada; así como la experiencia de poder integrar a todos los elementos revisados para poder realizar investigación, proyectos a través de la presentación practica y teórica. Por tanto esta asignatura, cubre la función de profundizar en el interés de la psicología del deporte y actividad física y en la formación de nuevos investigadores de ésta disciplina.
Página 2 de 7 III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Licenciado en psicología Experiencia docente:2 años Experiencia laboral:preferentemente con experiencia en y el área deportiva. Realización de intervenciones, investigaciones en enfocado a la salud, a la actividad física, competencias deportivas. Otra experiencia:elaboración de programas de psicología del deporte Deseable Grado Académico:Maestría en y Experiencia docente:3 años Experiencia laboral:cuente con cursos, talleres, conferencias, capacitaciones, publicaciones en revistas científicas donde reporta investigaciones en. Otra experiencia:estudios en entrenamiento Deportivo Practica en programas, asesorías en IV. Competencias Conceptuales 4. Describe los procesos de interacción grupal en diversos ámbitos. 6. Describe los factores que intervienen en los procesos de comunicación humana, así como los modelos y teorías de la comunicación. 9. Conoce los aspectos generales de los procesos de salud-enfermedad y estrategias de promoción de la salud física y psicológica. Metodológicas 15. Conoce la metodología cualitativa que se usa en investigación en psicología, así como las diferencias básicas entre los enfoques cuantitativo y cualitativo en investigación 18. Identifica los principales diseños de investigación cuantitativa, así como el análisis de datos que se debe usar en cada diseño. 19. Conoce los principales aspectos de la teoría clásica de la medición, la confiabilidad y la validez de los instrumentos, así como los principios estadísticos básicos Técnicas 23. Conoce los procedimientos y las distintas técnicas de evaluación de funciones psicológicas (atención, memoria, funciones ejecutivas, etc.). 25. Identifica de los distintos modelos de intervención psicológica con sus respectivos procedimientos, en intervención en crisis, consejería, psicoeducación y psicoterapia, para niños, adolescentes, adultos y adultos mayores, en las modalidades individual, familiar, grupal y comunitaria. 31. Es capaz de presentar y difundir los conocimientos generados dentro del campo de estudio de la psicología 32. Elabora material didáctico (en formato informatizado, carteles, etc.) que sirva de sustento en la impartición de conferencias, cursos y talleres. 34. Utiliza los procedimientos necesarios para evaluar y realizar un diagnóstico pertinente. 36. Desarrolla proyectos y programas nuevos del ámbito de la psicología que pudieran solicitarle.
Página 3 de 7 Contextual 39. Es capaz de adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicas y necesidades del contexto de trabajo. 42. Establece relaciones de colaboración con individuos, grupos e instituciones de los sectores público y privado, en educación, salud, cultura, industria, economía, Integrativa 44. Articula sus conocimientos teóricos y metodológicos en la consecución de actividades específicas dentro del campo de la psicología 46. Asume el quehacer de la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el despliegue y la participación de otras disciplinas. Adaptativa 49. Maneja instrumentos tecnológicos y de información (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales electrónicos, documentales, videos, computadores, software especializados) como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 51. Desarrolla habilidades para continuar actualizándose y formándose en conocimientos, métodos y modelos de intervención en psicología. Ética 52. Conoce las recomendaciones éticas para el ejercicio de su profesión en las áreas de conocimiento y campos de aplicación. 54. Realiza las actividades profesionales del campo de la psicología con altos estándares de calidad, cuidando el bienestar de los individuos y contextos con los que tiene contacto, con respeto a la diversidad y a la multiculturalidad. Personales 55. Establece relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicológicos, colegas, y público en general, en las que se privilegia la empatía, la comunicación 56. Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios, a través del diálogo, la negociación y la tolerancia. 57. Realiza un análisis crítico de los enfoques teóricos, métodos y procedimientos de la psicología 59. Autoevalúa y reflexiona en torno a su desempeño profesional con una postura autocrítica tomando en cuenta los criterios de calidad profesional de la psicología descritos por organismos nacionales e internacionales 60. Asume compromisos y responsabilidades en el ámbito escolar y laboral.
Página 4 de 7 V. Temas y Unidades de Análisis Tema 1. Intr oducción al curso 2. His toria de la Unidades de Análisis Presentación de los integrantes del curso Presentación del Programa Establecimientos de acuerdo de trabajo Antecedentes de la Definición de la Funciones y habilidades del Psicólogo del Áreas de intervención de la Formación, acreditación y actuación del psicólogo del deporte en México Presente y Futuro de la Escenario de Aprendizaje Estrategia Didáctica Dinámica Grupal: clase Rompe hielos clases Revisión del Programa mediante la exposición del Docente Exposiones, investigación, por parte de los alumnos como del docente. Evidencia de aprendizaje Anotaciones de características de los integrantes del grupo Anotaciones de los ajustes al programa, así como los acuerdos de convivencia grupal Ensayo sobre el tema visto para comentarlo en la clase y examen. 3. Técnicas y Habilidades en Habilidades: Motivación y Adherencia al deporte Comunicación Cohesión grupal Autoconfianza Técnicas: Establecimiento de Objetivos Relajación Activación Visualización Atención-Concentración clases y espacios deportivos Juegos, dinámicas, observación de sesiones psicológicas enfocadas al deporte en instituciones. Invitación de deportistas, instructores de actividad física y deporte. Relatoría de cada sesión de clase y examen.
Página 5 de 7 3. Evaluación en Cuestionarios enfocados al deporte: Ansiedad Test de Estrés Temperamento Motivación Autoconfianza Cohesión Grupal Rendimiento Deportivo clases y escenario deportivos Revisión y aplicación de los cuestionarios utilizados en y Análisis Grupal e interpretación de de los cuestionarios aplicados deportistas, entrenadores, instructores 4. Programas de intervención en de Iniciación para la actividad física de competición clases Elaboración de programas de y Forma, contenido, aplicación, estructura del programa de y VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables 1.-Asistencia y participación 30% Respeto a los compañeros, creatividades, lectura y participación de materiales y actividades. 2.-Practicas y exposiciones 20% 3.-Proyecto 30% 4.-Exámenes 20% VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia salon audiovisual, para la proyeción de peliculas Libros d texto Salón amplio, ventilado, limpio y bien iluminado. Pintarron, pintarrones,hojas blancas de rotafolio y plumones Laptop y cañon Cancha de la facultad Grabadora
Página 6 de 7 VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Dosil, J. 2008 Psicología de la actividad física McGraw-Hill y el deporte Mora, J 2008 Control de pensamiento y sus estrategias en el deporte EOS, instituto de orientación psicológica asociados Roffè, M 2006 Alto rendimiento: Psicología y : Tendencias actuales 1996 Fundamentos de psicología del Weinberg, R & Gould, deporte y el ejercicio físico D. Lugar Editorial Ariel COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas González, J. 1992 Psicología y Valdes, H. 1996 La preparación psicológica del deportista González, J. 1997 Buceta, J. M. 1998 Entrenamiento Deportivo Biblioteca Nueva Inde Biblioteca Nueva Dykinson
Página 7 de 7 VIII. Bibliografía Buceta, J. 2004 Estrategias para Entrenadores de Deportistas Jóvenes Roffé, M. 2005 Futbol de presión Serrato, L. 2005 Historia, Contextualización y Funciones Dykinson Lugar Kinesis Garry,L. 2008 Guía práctica del análisis conductual Pearson Prentice Hall