SILABO DE DERECHO CIVIL VI (FAMILIA) I. INFORMACION GENERAL. - Asignatura : Derecho Civil Vi (Familia) - Código : 0083-D - Créditos : 04 - Horas : 05 - Duración del semestre : 17 semanas - Ciclo : 2016-I - Requisito : 0074D - Docente : Dr. Humberto Arévalo Mezarina II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es teórica y práctica y tiene como propósito analizar las principales instituciones jurídicas del derecho de familia. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Sociedad conyugal y la familia. 2. Sociedad conyugal: Regímenes patrimoniales y separación de cuerpos. 3. Sociedad paterno-filial. 4. Amparo familiar. III. COMPETENCIA Analiza el concepto de Derecho de familia y sus teorías, resolviendo casos que se le presenten. IV. ES 1. Reconoce los postulados del Derecho de familia valorando su importancia. 2. Comprende el Derecho de familia para absolver consultas jurídicas sobre patrimonio y separación de cuerpos. 3. Aplica el Derecho de familia en conflictos familiares que se le presenten. 4. Analiza las instituciones familiares asumiendo su importancia.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I SOCIEDAD CONYUGAL Y LA FAMILIA Reconoce los postulados del Derecho de familia valorando su importancia. 1ª. 1 Concepto de familia. Elabora un mapa conceptual sobre el concepto familia. 2 El parentesco. Diseña un árbol genealógico de sus familiares indicando el parentesco que lo une. 2ª. 3 La línea, el tronco, y el grado. Elabora un cuadro de los integrantes de la familia con sus respectivas funciones. 4 Los esponsales. Lee un texto sobre la teoría de los y hace un resumen. 3ª. 5 El matrimonio como acto jurídico. 6 Teorías sobre los fines del matrimonio. 4ª. 7 Celebración del matrimonio, función competente. 8 Deberes que nacen del matrimonio. Valora al matrimonio como unidad básica de la sociedad. Diseña un esquema mostrando al matrimonio como acto jurídico. Lee textos sobre los fines del matrimonio, los comenta en grupo y expone en forma conjunta sus conclusiones. Elabora un flujograma del procedimiento de la celebración del matrimonio. Trabaja en grupo el análisis de cada uno de los deberes que nacen del matrimonio.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II SOCIEDAD CONYUGAL: REGÍMENES PATRIMONIALES Y SEPARACIÓN DE CUERPOS Comprende el Derecho de familia para absolver consultas jurídicas sobre patrimonio y separación de cuerpos. 5ª. 9 La unión de hecho. Lee un texto sobre la unión de hecho, hace un resumen y lo comenta en la clase. 10 Regimenes patrimoniales. Construye un cuadro comparativo de los tipos de regimenes patrimoniales. 6ª. 11 Separación de cuerpos. Procesa un cuadro sinóptico de cuerpos 1 y 2. En grupo de 12 Separación de cuerpos. Elabora un cuadro sinóptico de cuerpos 2 y 3. En grupo de 7ª. 13 Separación de cuerpos. Obtiene un cuadro sinóptico de cuerpos 4 y 5. En grupo de trabajo comenta 14 Separación de cuerpos. Construye un cuadro sinóptico de las causales de separación de cuerpos 6 y 7. En grupo de 8ª. 15 Separación de cuerpos. Procesa un cuadro sinóptico de cuerpos 8 y 9. En grupo de 16 Separación de cuerpos. Obtiene un cuadro sinóptico de cuerpos 10, 11, 12, y 13. En grupo de Participa con interés en la sesiones de aprendizaje.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III SOCIEDAD PATERNO - FILIAL Aplica el Derecho de familia en conflictos familiares que se le presenten. 9ª. 17 Patria potestad. Lee en grupo y comenta sobre la institución de la patria potestad. 18 Suspensión y pérdida de la patria potestad. Diseña diagramas sobre causales de suspensión y pérdida de la patria potestad. 10a. 19 Filiación matrimonial. Lee un texto y hace un resumen sobre filiación matrimonial. 20 Teorías de la filiación matrimonial. Elabora un cuadro sobre las teorías de la filiación matrimonial con su respectivo argumento. 11ª. 21 La adopción. Lee sobre la historia de la adopción y hace un resumen. 22 Adopción judicial y administrativa. Elabora un esquema que muestre los dos tipos de adopción. 12ª. 23 Filiación extra-matrimonial. Lee sobre filiación extramatrimonial y responde preguntas acerca del tema. 24 Tipos y clasificación de hijos extramatrimoniales. Asume con interés el estudio sobre la temática paterno filial. Construye cuadros sinópticos sobre los tipos de hijos extramatrimoniales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV AMPARO FAMILIAR Analiza las instituciones familiares asumiendo su importancia. 13ª. 25 Alimentos. Elabora un cuadro comparativo de las definiciones de alimentos. 26 Elementos de los alimentos. Construye un diagrama sobre elementos de los alimentos. 14a. 27 Patrimonio familiar. Investiga qué es el patrimonio familiar. 28 Constitución del patrimonio familiar. Diseña una constitución del patrimonio familiar. 15ª. 29 Tutela. Construye un cuadro sobre definiciones de tutela, opina sobre cada una de ellas. 30 Clases de tutela. Diseña cuadros sinópticos. 16ª. 31 Curatela. Expone en un mapa conceptual el concepto curatela. 32 Tipos curatela. Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de curatela y sus características. 17ª. 33 Consejo de familia. Construye un mapa conceptual del consejo de familia. 34 Formalización del consejo. Ejecuta un modelo de constitución de consejo. Participa en forma proactiva durante los trabajos individuales y grupales.
VI. METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros. VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático.
a. La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad. b. La evaluación práctica Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores). Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas CORNEJO CHAVEZ, Hector. Derecho Familiar Peruano. Lima, Gaceta Jurídica. 1999. CABELLO MATAMALA, Carmen Julia El Divorcio y su Jurisprudencia en el Perú. Lima, Fondo Editorial de la Católica. 1999. DIAZ DE GUIJARDO, Enrique. Tratado de derecho de familia. Buenos Aires, Tea, 1953. ESPIN CANOVAS, Diego. Manual de Derecho Civil Español. Volumen IV Familia. Madrid, Editorial De Derecho Privado, 1982. PLACIDO VELAOCHAGA, Alex. Ensayos de Derecho de Familia. Editorial Rodhas 1997. Hemerográficas. Revista del foro- Revista Lex. Gaceta Jurídica. Abancay, Abril del 2016