ESCUELA DE COMUNICACIÓN Y DISEÑO IDENTIFICACIÓN ESCUELA: ESCUELA DE COMUNICACIÓN Y BELLAS ARTES PROGRAMA ACADÉMICO: Diseño Gráfico ASIGNATURA: ELECTIVA DE FORMACIÓN INTEGRAL I - METODOLOGÍA DEL DISEÑO CÓDIGO: 82747 CORREQUISITOS: INTENSIDAD HORARIA: 32 CRÉDITOS 4 FECHA ACTUALIZACION: Enero 30 de 2014 JUSTIFICACIÓN DEL CURSO Para el desarrollo de todo proyecto es primordial el diseño de una metodología clara y ordenada para encaminar una serie de indicadores y resultados; para eso es preciso tener en cuenta el conjunto de procedimientos basados en el número de actividades y procedimientos desplegados en un orden lógico que son utilizados para alcanzar los objetivos propuestos de dicho proyecto. Por tal razón, el presente syllabus tiene como fin el reconocimiento de un problema, necesidad o destreza del mercado y/o cliente para el planteamiento de un problema y del para que de este mismo o del proyecto; por tal premisa, es determinante que el estudiante tenga la capacidad de desarrollar o replicar un proceso metodológico en el desarrollo o proyección de productos gráficos y/o digitales. EJES PROBLÉMICOS Y/O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS Proveer de herramientas creativas y procesos lógicos al estudiante en la formulación de un proyecto. Generar en el estudiante una serie de argumentos teóricos en el desarrollo metodológico de un proyecto de diseño, haciendo de esto una praxis profesional. Desarrollar el espíritu crítico (reflexión) y científico (análisis) frente a los conceptos propuestos en la investigación y consecución de proyectos a nivel real. Abordar cualquier problema de comunicación de manera sistematizada y ordenada.
COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR El diseño es una herramienta básica y primordial en la resolución de un problema, ya sea de carácter formal o estructural de un producto. Es por esta razón, que se hace alusión a la estética y cómo ésta es percibida para la proyección de espacios de comunicación, donde el profesional de diseño gráfico debe hacer competencia conceptual a los avances tanto tecnológicos como técnicos que se encuentre en su entorno. COMPETENCIAS DEL SABER QUÉ (COMPONENTE TEÓRICO) Reflexiona sobre la importancia de diferenciar entre las técnicas experimentales de las racionales. COMPETENCIAS DEL SABER CÓMO HACER (COMPONENTE PRÁCTICO) El estudiante está en capacidad de usar instrumentos de la actividad científica en la praxis del diseño. Conoce y profundiza sobre la planeación de proyectos a largo plazo que implican la combinación de varios medios de comunicación. COMPETENCIAS DEL SABER SER (COMPONENTE ACTITUDINAL) El estudiante evaluará y decidirá cuales son los pasos y recursos a seguir para cumplir con un propósito funcional El estudiante proyecta previamente su trabajo incluyendo el procedimiento. El futuro profesional tendrá las bases para trabajar con personal o clientes de diferentes disciplinas y en las distintas áreas del saber. ACTIVIDADES: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS La materia está concebida para que el estudiante sea capaz de accionar en su profesión con cualquier profesional en las distintas áreas del saber, ya que formular un proyecto con parámetros de orden lógico accionará los diferentes productos gráficos, multimediales e industriales que los diferentes mercados necesitan. ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO DEL DOCENTE
Los trabajos de manipulación y elaboración volúmenes a partir de papeles, cartones y se hará un acompañamiento teórico practico en la ejecución de manejo de materiales y se revisaran y corregirán en el horario de clase. TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE La evaluación se realizará cada vez que se solicite un trabajo o la entrega final del mismo y se culminará para la fecha de los cortes académicos establecidos en el cronograma académico PLANEACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 1 Introducción a la asignatura Presentación Fundamentos y conceptos 2 Texto y contexto del diseño. Cuadro de pertenencias. Ideología y metodología del diseño 3 Lectura diseño por diseñadores Profesional - no profesional 4 Lectura sobre Necesidades, deseos, habilidades y destrezas (antropología del diseño) Planteamiento de problemas 5 Variables abiertas y cerradas. Enfoques particulares y generales (métodos descriptivos y prescriptivos). 6 Evaluación Primer corte, entrega de ensayos 7 Investigación científica (método científico) como forma de solución ordenada 8 Forma Conceptual lectura: método proyectual Planteamiento de sub problemas. 9 Proyección de metodologías en un proyecto desarrollado por el estudiante 10 Taller lúdico didáctico sobre trabajo metodológico y trabajo proyectual. 11 Evaluación Primer corte, Trabajo metodológico y trabajo proyectual Elaboración y discusión de definiciones y conceptos. (Texto y contexto ) cuadro de pertenencias seminario alemán de lectura en clase libro antropología del diseño diseño diseñado por diseñadores, necesidades, oportunidades y destrezas Elaboración de ensayo, Socialización de preguntas y repuesta a cuestionario. Entrega de ensaño sobre Elaboración y discusión de definiciones y conceptos, investigación Científica Trabajo practico para en glosar subproblemas de un problema en las especialidades del diseño, libro como nacen los objetos Pone a prueba sus propias competencias Se desarrollara una actividad lúdica didáctica utilizando madejas de lanas. Pone a prueba los conocimientos Evaluación
12 Recorrido temático que establecerá los típicos y las características más relevantes de un proyecto a solucionar 13 Exposiciones sobre métodos de investigación de ideas. 14 Exposiciones sobre métodos de investigación de ideas. 15 Sustentación del recorrido temático solucionando a partir de métodos expuestos. Solución de objetivo especifico actividades del cronograma programando indicadores 16 EXAMEN FINAL Presentación del recorrido temático Charla y puesta de casos para la realización de los proyectos. Se agrupara el grupo en 4 para hacer las diferentes exposiciones. Se les brindara tutoría para mirar los proyectos a presentar. Examen fina de la asignatura. PROPUESTA METODOLÓGICA DEL CURSO Basando cada Proyecto en la realidad, el estudiante iniciará el proceso de investigación encontrando una necesidad ó creando un objetivo de comunicación hacia la sociedad. Es por esta razón que la asignatura permitirá un crecimiento profesional donde se piensa, se propone y se desarrolla en un nivel (ABP). Por medio de la bibliografía planteada en la presente Acta, el estudiante podrá conocer los temas a estudiar en cada clase y tener un punto de partida para aclarar sus ideas y recibir inspiración gráfica. Se trabajarán Proyectos del medio Editorial, Publicitario, Identidad y un Tema Libre que demuestre la habilidad profesional y el concepto de cada Diseñador Gráfico que esté listo a brindar un aporte gráfico a la sociedad con sus ideas y técnica. Todo esto bajo la asesoría del docente asignado para la materia. MEDIOS, RECURSOS Y/O AYUDAS EDUCATIVAS NECESARIAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Computadores con la suite Adobe completa, parlantes para HD, video Beam, Tablero CRITERIOS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN La evaluación entendida como la posibilidad que tienen el docente y el estudiante de saber cómo va su proceso y permitir la retroalimentación, implica los tres niveles de evaluación: Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluación sumativa: se establece de acuerdo con la exigencia de la institución para cuantificar el nivel de conocimiento. Para la evaluación acumulativa se llevaran sección tipo seminario alemán a través de lecturas escogidas por el docente y donde se realizaran sus respectivos ensayos que se entregarán después de la charla realizada. Esto para evaluar el 30% y 30% El 40% final se evaluara con un ejercicio práctico donde se demuestre los procedimiento lógico con que lo realizaron y demostrando las diferentes metodologías de exposición. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA SUGERIDAS Gui Bonsiepe, Método proyectual de, Isopixel 2006 Bruno Munari, "Cómo nacen los objetos". Editorial GG_Diseño. 2005 Contribuciones para una antropología del diseño Fernando Martin Juez gedisa editorial 2002. Ideologia y Metodologia del diseño Jordi Llovet. CH, Jones, Metodos de diseño, Editorial Gustavo Gili SA Niegel Cross. Métodos de Diseño. Ed. Limusa Wiley. Capítulos 1 y 2: Métodos descriptivos y prescriptivos. (Obligatoria) El sistema de los objetos Jean Baudrillard Siglo veintiunoeditores Von Oech, R. El despertar de la creatividad. Diaz de Santos. 1987. Fustier, M. Pedagogía de la Creatividad. Ejercicios prácticos. Index. Barcelona, 1997.