CURSO DE FORMACIÓN BIENAL EN PSICOTERAPIA CONSTRUCTIVISTA POST-RACIONALISTA

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1 CURSO DE FORMACIÓN BIENAL EN PSICOTERAPIA CONSTRUCTIVISTA POST-RACIONALISTA PRESENTACIÓN Múltiples demandas en nuestra práctica clínica impulsan a la actividad de este Instituto: Cómo comprenderse y comprender al otro? Cómo poder dar un sentido a los acontecimientos, a los comportamientos, a los modos de ser de uno mismo y con la persona que se comparte la propia vida? Por qué distintas personas advierten de manera diferente una misma emoción? El pensamiento viene antes del sentir o más bien el sentir antes que el pensamiento? El modo de emocionarse determina el carácter de la persona? El modo de ser me determina o yo soy el que hago del carácter una elección? El entrelazamiento y la búsqueda de las soluciones a estos problemas analizados a la luz de los estudios actuales en el ámbito de la Psicología, de la Fenomenología y de las Neurociencias constituyen la huella de esta escuela y delinean el fundamento para comprender cómo la persona construye su historia. El itinerario de formación se desarrolla, entonces, a lo largo de una trayectoria singular que toca los métodos de la Psicología, de la Psiquiatría y de la Psicoterapia, atravesando los senderos de las Ciencias Naturales hasta alcanzar los grandes temas del significado y de la interpretación de la experiencia personal. El curso especial de formación en Psicoterapia que presenta el Instituto de Psicología y de Psicoterapia Post-racionalista de Tenerife (Centro Mencey, y que cuenta con la colaboración del Colegio Oficial de Psicólogos de Santa Cruz de Tenerife está dirigido a psicólogos y psiquiatras que quieran formarse y ejercer la actividad psicoterapéutica desde el modelo post-racionalista, dentro del ámbito de las orientaciones constructivistas. Esta actividad de formación se suma a otras actividades tanto clínicas como didácticas y científicas que venimos desarrollando a través de cursos y symposiums nacionales e interacionales. IPRA Tenerife es una sede fundada y afiliada desde el 2001 al Istituto di Psicología e Psicoterapia Post-Razionalista de Roma ( fundada por los psiquiatras Vittorio Guidano y Giampiero Arciero, dedicado al estudio, la investigación y la enseñanza en el ámbito de la psicología y la psicoterapia constructivista. En la actualidad, esta Escuela imparte su formación de Psicoterapia en las siguientes ciudades: Milán, Cuneo, Bolonia, Ravenna, Reggio Emilia, Ancona, Chieti, Terni, Grosseto, Florencia, Cagliari, Roma y provincia, Cassino, Nápoles, Bari, Foggia, Brinidisi, Siracusa, Catanzaro, Krotone y Cosenza, Santiago de Chile, Buenos Aires, Rosario, Ginebra, París. OBJETIVOS DEL CURSO El curso tiene como finalidad formar profesionalmente a los alumnos en el ejercicio de la actividad de la Psicoterapia, según la orientación metodológica, teórica-cultural y clínica del modelo constructivista postracionalista de la Escuela. En concreto, el curso ofrece: - Un conocimiento en profundidad del método terapéutico post-racionalista, de sus fundamentos teóricos y epistemológicos y de sus objetivos tanto en ámbito clínico como cognoscitivo. - Una base articulada de conocimientos sobre una Psicología del Desarrollo, una Psicología de las Emociones y una Psicología de la Personalidad en continuidad con la Psicopatología delineada en el DSM-IV. 1

2 - Una comprensión de los fenómenos psicopatológicos en primera persona, a través de desarrollar la capacidad clínica de reformular el trastorno entre las historias vividas y las historias narradas. - El conocimiento teórico y la adquisición práctica de la metodología de intervención y las estrategias terapéuticas en la psicoterapia individual, familiar y de pareja: escuchar el texto del paciente; reformular el texto dentro del contexto de su vida y su modo de ser; trazar el recorrido terapéutico, objetivos y finalidades; y configurar el seguimiento de la intervención terapéutica. DOCENTES El curso de formación profesional específica será impartido por: Dra. Rosario Cejas Méndez. Médico Adjunto de Psiquiatría del Hospital Universitario de Canarias. Servando David Trujillo Trujillo. Psicólogo Clínico y Especialista en Psicoterapia. Docente de IPRA Roma. Karina Tiripicchio. Psicóloga del Centro Mencey y docente de IPRA Tenerife. Eduardo Cabrera Casimiro, Psicólogo Clínico y Especialista en Psicoterapia. Docente de IPRA Roma. El curso estará supervisado por el Prof. Giampiero Arciero, miembro del Executive Board of the Society for Constructivism in the Human Sciences y actualmente director de IPRA. METODOLOGÍA - El curso de formación se realizará, por cuestiones didácticas, con un grupo limitado de alumnos. - La clases serán impartidas por dos docentes: un terapeuta y un co-terapeuta presentes simultáneamente. - La duración es de dos años, con un total de 400 horas (200 horas al año), comenzando en octubre y finalizando en junio. - Se articulará dos sesiones mensuales de diez horas cada una. Dos viernes por la tarde (16:00-21:00) y dos sábados (9:00 a 14:00) por la mañana de cada mes. Las actividades de formación incluyen contenidos teóricos y prácticos. Estos últimos estarán obviamente orientados al aprendizaje del método terapéutico. Consistirán en: 1. Entrevista clínicas realizadas por los alumnos, con la supervisión directa de los profesores y discusiones en grupo. 2. Entrevista clínicas realizadas a los alumnos, con la supervisión del co-terapeuta y discusiones en grupo. 3. Supervisión de casos clínicos, presentados tanto por los alumnos como por los profesores. 4. Exposición de casos clínicos a través de video. 5. Reconstrucciones terapéuticas de las problemáticas de vida, de las historias afectivas y de las historias de desarrollo. MATERIAL DIDÁCTICO El Instituto pondrá a disposición de los alumnos material bibliográfico, material audiovisual, asesoramiento profesional especializado para la supervisión de casos clínicos, de proyectos de investigación, de elaboración de informes, y del empleo de instrumentos psicodiagnósticos. SISTEMA DE VALORACIÓN Cada seis meses los alumnos serán evaluados en relación a los conocimientos adquiridos, mediante una prueba escrita sobre uno de los argumentos tratado durante el curso. Al término de cada año los alumnos deberán presentar un informe escrito sobre dos casos clínicos llevados a término y supervisados por los 2

3 profesores. Este examen final es desarrollado frente a una comisión de docente del IPRA y serán admitidos aquellos alumnos que han asistido al menos los dos tercios de las lecciones y que hayan participado activamente en el curso, tanto presentando casos clínicos como alcanzando una suficiente preparación teórica. De esta manera el alumno podrá obtener el Diploma en Psicoterapia Post-racionalista Constructivista. REQUISITOS DE ADMISIÓN Y MODALIDAD DE INSCRIPCIÓN Pueden solicitar ser admitidos al curso los licenciados en Medicina y Cirugía (Especialidad de Psiquiatría o en proceso MIR) y los licenciados en Psicología. La demanda de admisión puede ser presentada hasta 15 de septiembre del presente año, teniendo que ser acompañada de un curriculum vitae, que incluya los títulos académicos conseguidos, las experiencias laborales, clínicas, de investigación y las eventuales publicaciones del candidato. Se prevé una entrevista de selección, en base a la cual se considerará la aceptación del alumno/a. LUGAR DE INSCRIPCIÓN. Colegio Oficial de Psicólogos de Santa Cruz de Tenerife. C/Callao de Lima, Santa Cruz de Tenerife. Teléfono: Fax: cop@coptenerife.es. Centro Mencey (Instituto de Psicología y Psicoterapia Post-racionalista de Tenerife). Calle Teniente Martín Bencomo, Santa Cruz de Tenerife. infocentromencey@gmail.com LUGAR DE CELEBRACIÓN Centro Mencey (Instituto de Psicología y Psicoterapia Post-racionalista de Tenerife). Calle Teniente Martín Bencomo, Santa Cruz de Tenerife. PROGRAMA DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS 1. Premisas teóricas Notas sobre la historia de la psicología general, la psicología y psicoterapia conductual y cognitiva. Teorías de Sistemas. Teoría de la complejidad y la autoorganización. Cibernética de segundo orden y Constructivismo. Psicología cognitiva constructivista. Critica del paradigma racionalista. Psicología constructivista post-racionalista. Crítica al paradigma cognitivista constructivista. 2. El Sí Mismo: Qué es? La cuestión del Sí Mismo en la época moderna y postmoderna: continuidad? unidad? privacidad? El Sí Mismo desde la Psicología: La cuestión del qué?. El Sí Mismo desde la perspectiva post-racionalista: La cuestión del quién?. La deriva hermenéutica de la perspectiva post-racionalista actual: Hacia una Psicología de la Primera Persona. 3. El problema de la Identidad Personal. De la experiencia pre-reflexiva al lenguaje: el desarrollo evolutivo del camino de ida. La generación del significado: una reflexión o la re-flexión en el mundo y con los otros? El lenguaje como reconfiguración de la experiencia humana: las posibilidades del camino de vuelta. 3

4 La experiencia en primera persona: quién padece?, quién hace?, quién habla?, quién narra? y quién se responsabiliza? Anotaciones neurocientíficas sobre la relación entre la experiencia y el lenguaje. La temporalidad de la experiencia y su humanización: la Identidad Narrativa. Dos modos de permanecer en el tiempo: la mismidad, la ipseidad y la mediación narrativa. 4. Una Psicología de las Emociones. Una revisión de las teorías neo-jamesiana, cognitivista y construccionista de las emociones. La perspectiva ontológica del emocionarse. Emociones básicas y no básicas. El desarrollo del dominio emotivo y la inclinación en la estabilidad personal: entre el cuerpo y el otro. 5. Personalidad y Psicopatología. El continuum inward-outward: la constitución emocional de los estilos de personalidad. Reflexiones sobre la voluntad y el carácter. Neurociencias y los estilos de personalidad: los invariantes experienciales y los invariantes operacionales. Una re-lectura del DSM-IV en continuidad con los estilos de personalidad. La fractura de la Identidad Personal. 6. Estilo de Personalidad con Tendencia a los Trastornos Alimentarios Desarrollo evolutivo. Las emociones no básicas. Descripción de los invariantes experienciales. De la normalidad a la psicopatología: anorexia, bulimia, atracones, uso de esteroides, dismorfia muscular, uso de esteroides anabolizantes, conductas adictivas (compra compulsiva, adicción sexual impulsiva, juego patológico, cleptomanía, piromanía, etc.). La perspectiva neurocientífica. Taller: Zelig y Amelie: desde el camaleón a la buena samaritana. 7. Estilo de Personalidad con Tendencia a los Trastornos Obsesivos-Compulsivos. Los contornos de la personalidad obsesiva. El sentido de ser sí mismo: entre la experiencia personal y el sistema de referencia impersonal. La alquimia ambivalente de la afectividad. Las obsesiones y las compulsiones: hacia la búsqueda del sentimiento de la certeza perdida. Los trastornos estructurales de la personalidad: los síndromes de escrupulosidad, acaparamiento y complacencia lógica. La perspectiva neurocientífica. Taller: Stanley Kubrick: una mente puesta en escena. 8. Estilo de Personalidad con Tendencia a la Hipocondría-Histeria. La estabilidad personal: entre el cuerpo y el otro. Del estilo a los trastornos somatomorfos. Una revisión neurocientífica del trastorno de conversión. Una revisión neurocentífica del trastorno hipocondriaco. La cuestión de lo psico-somático. 4

5 Una re-lectura de las enfermedades funcionales: fibromialgia, hiperalgesia cutánea, dispepsia funcional, síndrome del colon irritable, etc. Taller: Woody Allen; hipocondríaco, Yo? 9. Estilo de Personalidad con Tendencia a los Trastornos Fóbicos. Desarrollo evolutivo. La hipercognición de las emociones básicas. Incursiones neurocientíficas: conciencia interoceptiva y experiencia emocional. La estabilidad de la activación interoceptiva y la construcción de la identidad personal. La fenomenología de los trastornos fóbicos: alteración de la estabilidad personal-ataques de pánicoconstrucción de creencias distorsionadas. Los trastornos: agorafobia social (con o sin ataques de pánico), fobias específicas, agorafobia de tipo psicoasténico, agorafobia de tipo constrictivo (claustrofobia). Taller: John Wayne; la estabilidad encima de un caballo. 10. Estilo de Personalidad con Tendencia a los Trastornos Depresivos. Desarrollo Evolutivo. Las emociones de rabia, tristeza y ansiedad. El sufrimiento y la soledad. La estabilidad del Sí Mismo: Hacia un manejo de las emociones negativas y los temas ideo-afectivos. Del estilo a la psicopatología: el trastorno depresivo mayor, el trastorno depresivo de la personalidad y el trastorno distímico. La reacción depresiva. Taller: Charles Chaplin; el hombre que guiño a la vida. 10. Principios y método de psicoterapia. Gestión de una relación terapéutica en primera persona y definición de objetivos. La historia personal y el inicio del trastorno: hacia una reformulación de un nuevo problema. Texto, contexto y acontecimiento: a la búsqueda de las huellas del Sí Mismo. Intervención clínica: Una reconstrucción de la Identidad Personal. Reconstrucción interpretativa: historia de un problema, historia afectiva e historia de desarrollo. Estrategias y objetivo terapéuticos generales según los estilos de personalidad. Los límites de la Psicoterapia: la integración de las técnicas terapéuticas en el marco de la experiencia subjetiva. Cuestiones éticas: la responsabilidad del paciente y del profesional. 5